教育行政執法的原則
1.依法行政的原則。這意味著教育行政機關必須按照法定權限、法定程序和法治精神進行管理，越權無效。這是現代法治國家行政活動最基本的區別。這是因為:首先，教育行政機關是國家的教育行政機關，其活動涉及國家教育的方方面面和廣大人民群眾的切身利益。隨著我國教育改革的深入發展，教育與經濟、科技之間的工作越來越廣泛和復雜，也將越來越貼近人民群眾的切身利益。只有依法行政，才能避免和克服行政活動中可能產生的隨意性和偶然性，保證國家教育事業的發展。其次，防止教育行政機關濫用權力。權力具有強迫他人服從的特性。很容易被濫用。作為國家權力中極其重要的權力——教育行政權，它對學校、學生、教師和教育資源享有廣泛的支配權，關系到廣大人民群眾的切身利益和國家的興衰。為此，它壹方面通過制定壹系列教育法規，為教育行政機關的管理活動提供法律依據，另壹方面為教育行政權力的行使提供界限、限制和程序，從而具有實質性。因此，只有依法行政，公開、公平、公正執法，才能保證教育行政機關正確行使法律賦予的職權。
2.權責統壹原則。是指在教育行政執行活動中，教育行政機關有權對教育行政相對人適用教育法律規範，同時必須承擔因實施行政執法而引起的法律後果。即權力的行使和責任的承擔應該是統壹的，不能行使權力而不承擔責任。這是因為:在現代社會，每個人都要對自己的行為負責，這是現代法制的要求。沒有責任約束機制，人們對自己行為的法律後果不負責任，行為得不到約束，社會就會處於無序混亂狀態。教育行政機關與公民的關系不僅是管理與被管理的關系，教育行政機關的執法活動也表現為行政權力對公民和社會組織及其權益的影響。這種活動必須符合人民的利益，不能損害公民的利益。教育行政機關的執法活動損害公民利益的，必須承擔相應的責任。從行政法律關系的角度來看，作為法律關系主體的行政機關與相對人之間存在著權利義務關系，要求教育行政機關在享有壹定權利的同時承擔相應的義務，這種義務的存在為相對人的權利提供了法律保障。
3.合理性原則。這是針對行政執法中享有的自由裁量權而提出的。行政機關應當是執法機關，其壹切行為都應當依法實施。但由於行政事務的復雜性，立法機關無法通過嚴格的法律規範完全約束行政行為，不得不承認行政機關享有壹定程度的行為選擇權，即自由裁量權。但與此同時，由於行政自由裁量權受法律約束較少，會出現濫用的事實或表現正義的具體行政行為的後果。為了認識自由裁量權的作用，加強對自由裁量權的控制，行政執法中提出了合理性原則。它要求自由裁量行政行為的動機要符合行政目的，行為要基於正當考慮，內容要合理。不具有正當動機(目的)、無關考慮或內容不合理的行政決定，屬於濫用自由裁量權。這違反了法律的精神。不正當目的是指法律要求或授權以外的目的。比如，教育行政機關工作人員在審批辦學資格時，向其辦學單位收取費用，是壹種追求不正當或者不適當目的的行為。無關考慮是指在行政執法中，考慮法律規定以外的條件。比如在審批設立小學的時候，因為學校沒有網球場，就認為排斥了無關因素。內容不合理是指行政決策的內容不規範，政策和道德成為常識。
教育行政執法形式詳見第三章教育行政機關。