引言:論文常用來指在各個學術領域進行研究，描述學術研究成果的文章，簡稱論文。它不僅是學術研究討論問題的手段，也是學術交流描述學術研究成果的工具。以下是我在就業指導方面的優秀論文。
摘要:
大學生就業指導現狀分析。本文提出了構建適應新形勢需要的就業指導體系的原則和內容，以及加強就業指導隊伍建設和理論研究的措施。
關鍵詞:
大學生就業；指導工作制度；團隊建設；理論研究
隨著我國高等教育改革的快速推進，高等教育大眾化進程加快，高校畢業生人數隨著高校連續幾年的“擴招”而增加，大學生就業問題越來越突出。大學生就業難已成為社會高度關註的問題。由於我國人力資源市場機制不完善，各有關方面對大學生就業的認識不足，作用發揮不夠，這壹問題更加突出。同時，隨著人事制度改革的深入，也對高校畢業生就業指導的職責和功能提出了更新更高的要求。如何適應新形勢新要求，構建高校畢業生就業指導新體系，合理配置畢業生資源，引導和幫助畢業生順利擇業，充分發揮高校畢業生作為知識群體在國家建設中的作用，使其人盡其才。
做好大學生就業指導工作意義重大。有效的就業指導可以使大學生接受最適合自身特點的職業教育，準確理解所選職業的特點和職業素質的要求，幫助他們找到適合自己的職業，為他們的職業成功和人生價值的實現提供良好的開端。對社會而言，有效的就業指導可以幫助用人單位選擇需要的勞動者，實現生產資料和勞動的有機結合，為獲得最大的經濟效益提供前提條件。同時也可以減少社會勞動力的非正常流動，有利於降低失業率，減少社會不穩定因素。因此，要進壹步轉變觀念，加強服務，構建適應新形勢需要的畢業生就業指導體系，做好高校畢業生就業指導工作，充分發揮高校在畢業生就業工作中的積極作用。
1大學生就業指導現狀
目前，我國大學生就業指導還處於起步階段。近年來，在高校招生制度和畢業生就業制度改革的推動下，高校開展了壹些就業指導工作，但總體來看，就業指導工作的體系還不完善，就業指導工作還比較薄弱，在學校教育中所占比重較小，大學生就業指導工作沒有貫穿於高校教育的全過程。
1.1沒有完全理解就業指導的內涵。
壹些高校雖然建立了大學生就業指導機構，但行政職能突出，服務職能缺失，就業指導沒有作為壹門課程納入教學計劃；壹些高校對就業指導的重要性和必要性認識不足，甚至狹隘地理解為找工作，忽視了大學生就業指導的教育功能，沒有充分發揮其在人才培養中的積極作用。
1.2就業指導人員素質有待提高。
就業指導人員不僅要給學生講解就業政策、分析就業形勢，還要幫助學生自我評價、正確定位，因此需要掌握心理學、勞動人事學、人力資源開發與管理、法學等方面的知識。目前，大部分就業指導人員沒有接受過專門的培訓，缺乏就業指導的理論知識，對就業指導的理論研究和探索不夠，就業指導工作針對性不夠，效果不理想。
1.3指導的內容、形式、對象都是有限的。
目前的就業指導工作隨意性大，過分強調實用性和時效性，形式和內容比較單壹，僅僅停留在解釋就業政策、分析就業形勢、指導學生擇業等方面。同時，將就業指導工作與畢業生思想政治教育相比較，強調畢業生正確人生觀、價值觀和職業觀的教育。在服從和服務於國家需要的前提下，很少考慮到大學生的個性、興趣、能力和特長。此外，由於經濟、條件和手段的限制，高校收集的社會就業信息量少，使得就業指導提供的需求信息無法滿足畢業生的需求和選擇，難以適應競爭激烈的就業市場和選擇。
2新形勢下就業指導的內容和體系
2.1就業指導內容
構建新時期高校畢業生就業指導體系，首先要明確畢業生就業指導的內容，建立壹套符合當前高校就業制度改革發展要求的就業指導體系。
從發達國家高校就業指導多年的實踐和我國近年來的經驗來看，就業指導工作壹般包括以下三個方面:壹是職業的具體介紹。通過就業指導，向大學生介紹職業分類、職業性質、活動內容和特點，以及對從業人員素質的要求，讓他們充分了解職業，認識職業，以滿足他們的需求。第二，關於個體職業的分析、測量和識別。通過對大學生職業興趣、能力和人格心理特征的測量和分析，讓大學生客觀地了解和認識自己，從而幫助他們選擇自己想做、有能力做的職業崗位。初步設計妳的職業生涯。第三。論職業選擇的藝術方法。職業指導的關鍵是幫助大學生找到理想的工作，這涉及到許多職業選擇活動，如職業預測、職業信息收集、職業選擇步驟和方法、自我介紹、職業談判藝術、職業選擇誤區等。這些問題既有理論方面的，也有實踐方面的。大學生不可能完全掌握求職過程。只有通過就業指導，他們才能為大學生提供就業參考建議和職業信息，培養他們的就業技能，從而借鑒他人的經驗，更好地指導他們的求職活動。只有按照以上三個方面對大學生進行就業指導，才能基本滿足大學生自主擇業的需求。
2.2構建就業指導體系的原則
建立完善的就業指導體系應遵循以下原則:1)就業指導應貫穿學生在校學習的始終。當然，就業指導應該是階段性的，但應該是持續階段性的，而不是學生畢業或“雙選”的時候。應根據學生入學後不同年級、不同階段的不同任務實施有針對性的就業指導，使學生在心理、知識和能力上做好充分準備，以應對社會需求，提高適應社會的能力。2)就業指導是培養職業意識。要幫助大學生樹立正確的職業意識，科學、現實地選擇職業，減少盲目性和盲從性。3)就業指導是促進學生全面發展、培養個性的重要環節。在強調素質全面發展的同時，也要強調個人特長的發展，以滿足不同職業對畢業生特長的要求:4)就業指導要始終堅持教育性原則。就業指導具有很強的服務功能。但要以服務為載體，滲透職業價值觀教育；5)貫徹整體性原則。就業指導和思想教育不能相互替代，而應該相互滲透。此外，就業指導不僅僅是壹項專業工作，而是應該滲透到各個學科的教育和教學中。同時，還應完善高校就業指導機構的設立、就業指導人員的培訓、職業信息管理系統的建立與維護、就業指導計劃的制定、就業指導計劃理論的研究與評估。因此，壹個完善的就業指導體系應該是相關就業指導理論、法規、制度和機構的有機統壹。
2.3構建適應新形勢的就業指導體系
新形勢下，大學生就業指導應從學校和社會兩個層面構建兩個體系:
(1)構建高校全程就業指導體系。所謂全程就業指導，是以職業生涯與發展理論為基礎，貫穿於學生教育的全過程，而不是學生畢業擇業時進行的臨時性工作。高校應以系統論的觀點為指導，把就業指導作為壹個系統，構建完善的就業指導體系。其特點是將就業指導與學生的職業發展願望相結合，與高校的培養目標相結合，與市場的需求相結合。在具體工作中，要根據不同階段的不同任務給予學生有針對性的指導，讓學生做好心理、知識和能力的準備，提高適應社會的能力。
(2)構建全方位的就業服務體系。大學生就業是壹項系統工程。做好就業工作，不僅要求高校的指導要與市場需求和專業要求緊密結合，還需要全社會的積極參與。在全程就業服務中，可以達到增強大學生社會適應能力和就業競爭力、拓寬畢業生就業渠道、促進辦學活動和人才培養針對性的目的。其服務形式主要包括:建立產學研基地，與用人單位建立長期合作關系；邀請用人單位人力資源主管定期來校咨詢；充分利用中介機構，將教育與市場緊密結合，分層次、多渠道做好畢業生就業促進工作。
3 .加強就業指導隊伍建設和理論研究
3.1機構和團隊是做好就業指導的支撐。
就業指導中心應該成為壹個有形的機構，而不是壹個虛擬的機構。應有專職人員、固定場所和必要的工作手段和條件，包括資料室、錄像設備、查找資料和網上求職的設備、咨詢室和談判室。根據我國大學生工作模式的特點，應明確學生幹部是就業指導人員，各部門黨支部副書記、輔導員應具備學生就業指導素質，包括壹定的理論素養、正確的工作方法和認真負責的工作作風。
3.2加強大學生就業指導的理論研究
就業指導人員不僅要研究壹個專業適應職業的範圍，還要研究專業之間的關系，在壹個專業的社會需求不足時，可以引導學生就近調整，增強就業能力。從我國人才市場就業指導的實踐來看，這部分理論研究還很薄弱，仍處於起步階段，沒有形成完整的體系，尤其是高校畢業生就業指導理論。
而且高校也沒有有組織有領導的專門研究力量。大學生就業指導的理論研究壹直流於表面，相應的實踐工作基本沒有開展。因此，在新時期，我國應借鑒國外壹些具有普遍指導意義的成熟理論，組織各方面力量系統研究就業指導理論體系，以滿足各層次求職者的需求，高校也應發揮自身強大的研究能力，豐富和發展大學生擇業指導理論。
3.3樹立就業指導觀念。
所謂大規模就業指導理念，不僅要求就業指導貫穿大學生活的全過程，而且在教學中積極介入選課指導，使就業指導橫向擴展。目前學校加大了選修課的比例，開設輔修專業，為增強學生的專業能力，提高就業導向提供了條件，但學生往往是盲目的。就業指導要發揮指導學生選課、幫助學生根據專業的社會需求選擇輔修方向的作用，切實提高學生的職業能力，使其更好地適應社會的需求。
3.4加強對人的性格和職業特點的研究。
就業指導涉及兩個最重要的因素:壹是人，二是職業。要了解人，就業指導人員要有廣博的知識(如心理學、生理學、醫學等。)幫助學生實現自我認知，做出更正確的自我評價。了解職業的特點最重要的是職業分類中各種職業對人的素質和能力的要求，這些要求不是統壹的，而是要詳細具體的。目前就業指導還缺少這壹重要內容，應組織專家進行協作研究，使其盡快用於就業指導實踐。
3.5註重就業指導的科學構建
就業指導是壹門專業，它的科學性要求是:壹方面是專業的專家團隊；另壹方面，科學的學科建設。其中，專業的專家團隊最為重要。如果沒有相對穩定的專家團隊對就業指導進行系統研究，就會成為理論蒼白、方法單壹的生硬空洞的說教；同樣，沒有專家的支持，學科建設無法開展，大部分兼職就業指導老師也沒有理論和方法基礎。因此，通過培訓、交流和支持項目研究，促進專家的成長和成熟，是就業指導的壹項緊迫任務。
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