軍事常識論1。軍事知識百科
釋義詞條:軍事拼音:jūn Shiě含義:軍事:與軍隊和戰爭有關的事物或事情。
基本解釋【軍事】與軍隊或戰爭有關的事情。——孫武《孫子兵法》軍事演習詳細講解了關於軍事或戰爭。
《史記·法紀》:“惠高祖恨苦軍，又有小張之計，故吳言歇而不備。”劉唐宗元《祭李忠誠》:“內史發跡，參其軍。”
楊朔《飄在滿洲的雪花》:“暫時的軍事失利，沒有讓滿洲同胞失望。”[編輯本段]引言軍事是與戰爭、軍隊和士兵有關的事務的總稱。
軍事學和很多門類都有關系，主要是戰爭。此外，軍事科學本身包含了各種知識。
軍事是政治的壹部分，戰爭是政治的延續。它是壹個國家或集團通過暴力手段達到目的和目標的壹種方式，而目的和目標往往與利益相關。戰爭是軍事的集中體現，但不是唯壹體現。
第二次世界大戰後的美蘇冷戰(1939 -1945)是在威懾的基礎上避免戰爭的鬥爭。在可預見的未來，軍事將始終是政治生活的壹個重要方面，它將對人類的科技生活產生巨大影響:人類的許多科技成果往往起源於軍事領域，然後擴散到非軍事領域。
軍事是戰爭以及與武裝力量建設直接相關的壹切事務的總稱。人類社會戰爭初期，沒有專門的軍事組織，也沒有專門的武器裝備。
基本上是農耕與戰鬥同時進行，戰時打戰爭，平時農牧並舉，生產工具與戰鬥武器壹起使用。恩格斯把它比作“打獵的人”。
隨著社會生產力的發展，戰爭規模的擴大，戰爭頻率的增加，生產工具和戰爭工具的分工逐漸出現了“常備軍”組織。有了常備軍，常備軍的建設和訓練，武器技術裝備的改進，作戰技能的提高，打贏戰爭的謀略和指揮藝術的探討，就成為軍事活動的重要內容。
隨著戰爭的不斷發展，軍事活動的內容也越來越廣泛，主要包括:武裝力量特別是常備軍的組織、訓練、管理和作戰行動，武器裝備的研制、生產和使用，戰略戰術的研究和運用，戰爭物資的儲存和供應，國防設施的建設，後備力量的動員、組織和建設。總之，軍隊是隨著戰爭的發生和發展而逐漸形成和發展起來的，是保證戰爭順利實施和勝利的壹系列特殊的組織活動，直接影響著戰爭的勝負。
【編輯本段】現代軍事科學體系現代軍事科學包括軍事理論科學和軍事技術科學兩部分。軍事理論科學:戰爭軍事思想:戰爭軍事家軍事藝術的武裝力量:戰略戰爭戰術學軍區軍事運籌學軍事制度:戰爭動員軍事教育訓練軍事政治工作/政治作戰軍事後勤軍事歷史軍事地理軍事技術科學:主要研究現代武器、 軍事工程與軍事系統工程陸軍海軍空軍太空人戰略導彈部隊裝甲兵軍事技術與裝備邊緣學科:國防經濟學國防外交國防教育軍事管理* *軍事語言學軍事人才軍事倫理學軍事心理學軍事經濟學軍事通信軍事歷史軍事地形學軍事工程地質學軍事氣象學軍事醫學軍事海洋學軍事自動化[編輯此段]相關概念軍事事務或與軍隊和戰爭有關的事務。
軍事學是研究戰爭本質和規律，用於指導戰爭準備和實施的綜合性科學。也被稱為軍事科學。
Militaryart軍事藝術:關於戰爭指導和武裝力量建設的理論與應用的軍事訓練科目的總稱，是軍事科學的重要組成部分。軍事藝術主要包括戰略、兵役、戰術學、軍事指揮、軍事制度、軍事政治工作、軍事後勤、軍事教育訓練、國防經濟學、軍事運籌學、軍事歷史、軍事地理等學科。
軍事技術:直接應用於軍事領域的技術。是建軍治軍、進行戰爭的物質基礎和技術手段。
包括各種武器裝備及其研制、使用和維修技術，軍事工程和軍事系統工程。有時是指人們操縱和使用武器裝備的技能，如射擊技術、駕駛技術、電子設備操作技術等。
軍事技術是軍事科學的重要組成部分，是構成軍隊戰鬥力的重要因素。軍事訓練:軍事理論教育和戰鬥技能訓練的活動。
通常分為軍事訓練、軍事院校訓練和預備役訓練(又稱預備役訓練)。軍事訓練在國家武裝力量建設和戰備工作中發揮著重要作用。是和平時期軍隊的主要任務，也是戰備的重要方面。許多國家都把軍事訓練列為戰略研究的內容。
基本任務是:學習軍事理論、戰略戰術和軍事技術，研究和了解有關國家(集團)的政治經濟形勢、軍事思想、軍隊編制、武器裝備和作戰特點，熟悉作戰地區的地形、水文、氣象及其對作戰行動的影響，練習各軍種兵種、兵種的組織指揮和協同行動，形成聯合軍隊，培養士兵強健的體魄、嚴密的組織紀律和英勇頑強的戰鬥作風。目的是提高軍隊的軍事素質和戰鬥力，能夠隨時執行作戰任務。
軍事訓練與國家的政治經濟、軍事思想、軍事技術以及軍隊的傳統、經驗和作戰任務密切相關。社會的進步、科技的發展、作戰樣式的變革、軍事制度的建立和武器裝備的變化，不斷對軍事訓練提出新要求、賦予新內容，軍事訓練實踐深刻影響著作戰，推動著軍事理論的發展。
軍事情報:以軍事情報和軍事情報工作實踐為研究對象的學科。軍事指揮的壹個分支。
主研軍。
2.軍事理論知識
子彈有很多種，用途也不壹樣。為了在戰鬥中容易區分，子彈的尖端被塗上不同的顏色。
普通子彈不噴漆不鍍銀(鋼芯子彈)。它是壹個由鋼或鉛制成的鐵芯，外面包著壹個銅套。
主要用於殺死敵人的活體目標。曳光彈的彈頭塗成綠色，前端是鉛芯，中間是曳光彈管。示蹤劑裝在管子裏，尾部有固定環，防止示蹤劑流出。
曳光彈由可燃物質(鎂粉、鎂鉛合金粉)、氧化物(硝酸鍶、硝酸鋇、過氧化鋇)和粘結劑(酚醛樹脂)組成，所以夜間飛行時總是拖在後面。曳光彈主要用於顯示彈道、指示目標、正確射擊等。當它們被用來射擊容易穿透的物體時，會引起燃燒。
燃燒彈的彈頭塗有顏色，彈頭內的前端裝有燃燒劑。它由鉛鋁熱劑、硫酸鋇、鉛粉和鎂粉組成。
彈頭中間有銅芯，後面裝了曳光彈(12.5米機槍的彈頭裏也有針和火帽)。內含“火種”，主要用於點燃易燃物質，如敵草、木質偽裝設施、彈藥庫、燃料庫、拼裝車等。
還可以用來射擊薄鐵制成的油罐等壹些目標，也能收到不錯的效果。穿甲燃燒彈彈頭塗黑色(有的塗黑紅圈)。
其鋼芯由淬火高碳鋼制成。子彈芯外面套著鉛套。
燃燒劑安裝在彈頭前端，現在生產的產品大多安裝在彈頭後端。這種旋轉將用於射擊敵人的輕裝甲目標和油箱。
穿甲彈燃燒曳光彈的彈頭塗成紅色，頂部塗成紫色，主要用於壹些大口徑機槍。其結構與燃燒彈基本相同，只是彈頭後端裝有曳光彈。
它集合了各種炸彈的特長，既能指示彈道，又能穿透裝甲，還能放火，主要用於對空和遠距離目標射擊。瞬間引爆炸彈的彈頭塗成了白色。除外層裝甲外，彈頭中部裝有炸藥，前部裝有雷管、穿甲管和雷管，後部裝有曳光彈管。
這是壹顆大口徑機槍子彈，用來向空中射擊。當彈頭擊中目標時，由於侵徹管和雷管的作用，會引爆炸藥。
彈頭不會爆炸，因為它在槍管裏沒有遇到障礙物。但當彈頭離開炮口，錯過目標或障礙物時，曳光彈的火焰也會點燃裏面的黑火藥，導致炸藥爆炸。此外還有空彈、教練彈等輔助彈。
空彈主要用於演習，無彈頭，殼口封閉，浮雕密封；教練彈主要用來練習裝彈、卸彈、擊發。它的形狀和重量與普通子彈相似。外殼有三個凹槽，沒有推進劑裝藥，底火是橡膠做的。目前美國官方的觀點是，使用某些精密步槍毛坯和沖鋒槍毛坯並不違反海牙公約，可以在戰爭中使用。
所謂的全金屬子彈是法國人在十九世紀發明的。在此之前，彈頭都是鉛，主要是因為鉛是壹種相對較重的金屬，熔點較低，容易加工。以前的士兵，在業余時間，不得不用熔鉛自制彈頭，因為每支槍口徑不同，很難統壹供應。
然而，鉛彈頭有壹個大問題，因為它是軟的。雖然可以在槍管內沿雙軌旋轉使子彈穩定，但也比較柔軟，熔點低。每顆子彈都會在槍雙軌的凹槽裏留下壹些鉛。用不了多久步槍就變成了滑膛槍，子彈排出後就不再旋轉，也就不再準確了。瑞士陸軍上尉Edouard Rubin(圖恩瑞士政府武器實驗室負責人)還設計了1888的英國303英式7.7mmX56子彈。
最後，我被提升為上校。我想，為什麽不在引線外面包壹層薄薄的銅呢？銅比較硬，但是還是可以和來線雙軌壹起工作，但是不會很快填滿來線雙軌。所以從此我們有了全金屬頭彈。
雖然是全金屬頭，但壹般來說，彈頭底部是不蓋的。這是因為生產彈頭的時候，先把壹塊鉛壓成彈頭的形狀，然後塞進壹根極細的銅管裏，前面封閉，後面切斷。
手續比後面簡單多了。目前市場上有壹種全金屬外套，TMJ)，背面封閉，防止鉛中毒的危險。鉛中毒的危害將另行討論。
全金屬和短程FMJ或TMJ彈頭將不會擴大。除非非常堅硬的物體被擊倒，否則彈頭會保持完整，即使擊中人體，也只會穿過去。這導致了幾個問題。壹是穿透力太強，殺傷力不夠。二戰日軍的三八封面就是壹個很好的例子。往往壹桿進洞。老兵都知道，只要沒打到要害，沒什麽大不了的。
第二:太強的滲透會危及無辜的第三方。所以美國很多警察規定使用可擴展彈頭。如果他們打對了，其他的就沒事了。
當然，這是假設警察擊中了正確的目標。既然軍隊只能用全金屬子彈，怎麽解決殺傷力不足的問題？而且世界上的趨勢是減小彈藥的體積，讓士兵可以攜帶更多單位的彈藥。
然後還要在彈頭的退出速度和膛線速度上下功夫，用高初速彌補殺傷力不足的問題。彈頭的速度很高，碰到什麽東西都會有強烈的反應，就像噴氣式飛機撞鳥壹樣。
另外，在慢膛線條件下，小彈頭不穩定翻滾，擊中目標後可能滿大街跑，產生很大空洞。上世紀60年代，美軍喜歡做壹個演示，讓士兵相信M-16比M-14更好。
他們將把兩個西瓜放在100碼遠的地方。如果沒有西瓜，他們會用裝滿水的塑料牛奶罐。M-14的7.62mm彈頭必須擊穿。M-16的5.56mm壹旦命中，目標壹般都會被炸成碎片！這是彈頭不穩定的結果。但彈頭是不穩定的，在飛行軌跡上碰到壹片落葉，就會不知去向。
3.有哪些軍事知識？
現代軍事科學包括軍事理論科學和軍事技術科學。
軍事理論科學軍事思想戰爭武裝力量軍事家軍事藝術戰略戰爭戰術學軍區軍事運籌研究軍事系統戰爭動員軍事教育訓練軍事政治工作/政治作戰軍事後勤軍事歷史軍事地理軍事技術科學:主要研究現代武器、 軍事工程與軍事系統工程陸軍海軍空軍太空人戰略導彈部隊裝甲兵軍事技術與裝備邊緣學科國防經濟學國防外交國防教育軍事管理* * *學軍事語言學、軍事人才、軍事倫理學、軍事心理學、軍事通信、軍事歷史、軍事地形學、軍事工程地質學、軍事氣象學、軍事醫學、軍事海洋學、軍事自動化、軍事經典、孫子兵法、孫臏兵法、六塔三十六計、孫子兵法導論、海權論、制空權。
4.軍隊三方面的知識
說實話，朋友，不要愛聽。妳們關系不到位！！！我有個戰友是南京的。新兵連去的時候，身高170 cm，體重230多斤。他們依靠關系。他們的手胖得連被子的直角都擰不過來，但是關系很硬。他們無能為力。班長不能打也不能罵！
其實也沒什麽好學的。至於最後選什麽兵種，就看妳在當地招什麽兵種了。當然，如果有關系，可以有相對選擇性。至於哪個好哪個壞，妳信任的人更清楚。我個人認為妳今年應該勤工儉學。抽點時間出來學習軍德歌曲(包括聽黨指揮、愛國奉獻、愛軍尚武、紀律嚴明、官兵友愛、艱苦奮鬥、革命氣節、禮貌待人等8首歌曲)，因為入伍後的第壹要事。也許為了開個好頭，班長和幹部會對妳另眼相看。如果有關系的話，可以在部隊考個軍校，壹輩子無憂。其他的就不用學了，比如立正，開始走，前進等等。就算在部隊學了也不算，覺得自己不標準。僅此而已。祝妳來年好運！
5.大學生為什麽要學習軍事理論知識？
學習軍事理論知識是大學生應盡的義務。我國已經走向依法治國和以德治國的健康軌道。增強法制觀念是大學生應該具備的基本素質。
2006年4月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定:“高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高校應當開設相應的國防教育課程。”履行兵役義務，自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神聖義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵禦外來侵略、捍衛祖國獨立、維護國家* * *和領土完整的重要後備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習和掌握基本的軍事理論知識和技能，是大學生義不容辭的責任。
開設軍事課程是時代的呼喚。歷史經驗告訴我們，“國不可不防，民不聊生”。因此，必須加強全民國防教育，增強國防觀念。近代中國那段充滿血淚的屈辱歷史，中國人民刻骨銘心，永遠不會忘記。壹個國家必須有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。
開設軍事課程可以培養高素質的國防後備力量，認真貫徹黨的教育方針，即培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，其核心是註重培養人才的全面素質。首先，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德品質。軍事課程是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理論和實踐教育。從道德角度捍衛國家安全。
6.壹個軍人應該具備的知識、能力和素質。
軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處於如何進壹步深化改革，從傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。
貫徹落實總部實施素質教育的精神，把素質教育深入到課本、課堂和各級領導、機關幹部、師生的頭腦中，是軍隊院校教育工作者的重要任務。為貫徹我院素質教育，努力走在軍隊院校教學改革的前列，我院黨委決定啟動“創新教育工程”。
創新教育是以培養學生全面素質為目標的教育，是壹項復雜的系統工程。構建創新教育系統工程的基本思路是:把握素質教育“夯實基礎、全面發展”的基本內涵，把握創新教育“發展思維、發展個性”的關鍵環節，建立“合格群體、優秀個體”的非均衡人才培養路徑和“完全合格、專業突出”的人才模式。
創新教育工程的實施分為三個階段。第壹階段:啟動準備(1999.9—1999.5438+02。)、制度建設、實施方案和措施的制定；第二階段:實踐探索(2000.6438+0。—2002.438+02.)，點面結合，循序漸進，全方位發展；第三階段:總結定型(2003.438+0。—2004.438+02.)，深化改進，推廣成果。
創新教育培養學生突出三個特點:在工程實踐和創新能力上有特色；在計算機、外語操作和應用能力方面有特色；它在科技創新方面有特色。壹、創新教育的目標體系(壹)創新教育的總體目標是打破傳統教育模式，構建系統的創新教育總體體系。
逐步建立和完善“模塊化教學內容體系、發散式啟發式教學方法體系、信息化教學手段體系、軟硬件壹體化保障體系、多樣性考核體系和現代化教學管理體系。”打造有利於創新人才脫穎而出的獨特航空教育基地。
3年內完成創新教育的探索、總結和定型，5年內實現我院由傳統教育模式向現代教育模式的根本轉變。(2)創新教育的人才素質要求通過創新教育的發展，培養具有現代思維方式、良好智力、創新精神和能力，手指、技術、管理全面發展的高素質航空技術人才，適應新時期軍事現代化發展的需要。
創新教育培養的學生應具備的素質:政治思想素質——樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點和方法獨立觀察、分析和解決社會實際問題的能力；形成科學的辯證思維方式。具備服務軍隊、創造未來的潛質和正確的價值取向。
人文素質——掌握必要的人文知識；了解科學發展規律，具有獻身科學的精神；關心社會發展和人類進步，有強烈的使命感和責任感，以積極的人生態度面對人類社會的變化和發展。科學文化素質——具有適應現代軍事發展需要的合理知識結構，形成全面的文化基本素質；具有將科學理論應用於實踐的能力；具有良好的創新素質和優秀的人格品質。
專業技術素質——通用型號機電壹體化交叉滲透的知識結構模式；形成科學的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業知識和技能；繞過相關知識和技能；形成全面掌握專業知識的能力；具備壹專多能的職業素質；有明顯的能力和潛力隨著職業發展更新自我認識。科研創新素質——結合專業自主設計創新的能力；具有壹定的科研和創新能力；形成創造性人才的強烈好奇心和求知欲；科技方面的創造性想象，具有敢於思考和行動的創新精神；具有實踐創新的實踐能力。
管理指揮素質——掌握軍事管理基本理論，樹立現代管理意識，具備適應軍用航空技術維護的管理指揮能力。軍事身心素質——過硬的軍事技能、強健的體魄和健康的心理；有壹定的軍事冒險意識；擁有能適應任何艱苦條件下工作和創新教育的課程體系，是實施創新教育的基礎工程，必須著力。其設置原則是:文理結合、機電滲透結合、基礎與專業結合；打破職業壁壘，廢除模式教學；增加選修課，適當減少必修課；開設創新教育和情商教育課程，加強人文、思維、行為、交叉和綜合理科課程。
根據創新教育的總體目標，將課程劃分為四個有機聯系的知識模塊，即“基礎模塊-專業模塊-拓展模塊-研究模塊”，構成了創新教育的知識結構體系。基礎模塊——基礎模塊是創新教育工程的“基石”，從根本上決定了創新教育的深度和廣度。
基礎課必須以“厚、寬、新”為原則，適當調整和補充基礎課。根據創新教育的目標，開設旨在培養學生創新能力、情商素質和提高人文素質的課程。
如人文科學、思維科學、行為科學、交叉科學、綜合科學等課程。專業模塊——專業模塊是培養現代航空技術人才的主要內容，必須適應軍事高科技發展趨勢，突出專業特色。
應對目前開設的專業課程進行篩選和改革，按照創新教育和通用模式的要求，重構專業知識結構體系，形成有機而非拼湊的新的專業課程體系結構。專業課程的設置應著眼於新機器、新設備，以新同化舊。
軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處於如何進壹步深化改革，從傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。貫徹落實總部實施素質教育的精神，把素質教育深入到課本、課堂和各級領導、機關幹部、師生的頭腦中，是軍隊院校教育工作者的重要任務。