開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，也是論文寫作的關鍵。以下是我與大家分享的課堂教學研究開題報告。更多詳情請關註紙網畢業。
壹、開標活動介紹(開標時間、地點、評標專家、參會人員等。)
根據雲南省教育科學規劃領導小組辦公室的要求，經過充分準備，雲南教育科學？十壹五規劃？壹般項目“和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究”課題組於2009年6月5438+10月65438+2月在雲南民族大學蓮花校區行政樓第五會議室進行了論證。項目負責人王江平就項目的研究意義與價值、研究目標與框架、研究方法與組織分工、研究經費分配、預期成果等向省內高校管理與宣傳思想工作專家、雲南民族大學李若清教授、子如祥研究員、雲南民族大學科技處相關領導及工作人員進行了詳細匯報。評審專家認真考慮了研究項目的可行性，明確指出了研究方案的具體要求和操作規範步驟，並要求課題開題後要將責任落實到課題組每個成員，確保按時保質完成研究任務。課題組成員王江平、楊澤權、廣金、劉銳、高瑩等出席了開班會，並與專家進行了認真調研和深入討論，進壹步明確了調研工作的具體分工、責任要求和實施步驟。開題報告根據專家意見認真修改，上報雲南省教育科學規劃領導小組辦公室和雲南民族大學科技處。雲南民族大學科技處同意可以研究這個課題。
二、開題報告要點(題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期效果等。，限5000字，可加頁)
本課題為“和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究”，為雲南省教育科學。十壹五規劃？規劃總項目(項目編號CY09014)於2009年9月正式立項。
壹，課題的意義和價值
“和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究”這壹課題具有很強的現實性和針對性。本課題的研究對於建立和完善高校宣傳工作應急機制，探索高校宣傳工作應急管理的新方法、新思路和新途徑，具有重要的現實意義和參考價值。與此同時，這個話題也越來越受到當今公眾和大眾媒體對高校發展和高校新聞事件的關註？專註？高校的信息傳播渠道？多元化？在這種不可抗拒的新形勢下，樹立和維護高校的良好形象，進壹步提升高校宣傳工作的應急管理能力，是壹個重要環節。本課題的研究是高校加強輿論引導，做好師生思想政治工作，營造良好校園輿論氛圍，培養良好校風、學風、教風，建設和諧平安校園，維護民族團結的必然要求。對於有效緩解和化解高校師生思想上存在的困惑和不理解，激勵師生積極應對工作、學習、生活中的困難和挑戰，也具有積極的意義。
希望通過本次研究，改變高校應急管理理念滯後、師生危機意識淡薄的現狀，建立和完善我國高校宣傳工作應對突發事件的管理機制，為進壹步提高和完善高校應急管理水平提供理論研究依據、參考資料和對策建議。
二、研究目標和主要內容
(壹)研究目標在本研究中，我們打算從以下三個方面進行探索:
1.探索解決我國高校宣傳工作應急管理體系中常設機構與臨時機構職責不分、關系不暢的問題；
2.總結我國高校應急管理行政體制存在的問題，提出相對成熟完善的工作思路；
3.為解決實施過程中存在的信息時效性不足、準確性不高、公開透明性差、學校相關部門協調性差、職責不清、利益損失過大等問題找到壹條新路。
研究框架和內容
第壹部分:當前我國高校宣傳工作面臨的新形勢和新任務。
第二部分:高校宣傳工作應急機制建設的現狀。
1.建立高校宣傳工作應急機制的必要性
2.建立高校宣傳工作應急機制的可行性
3.高校宣傳工作應急管理面臨的新挑戰
第三部分:高校宣傳工作應急管理概述。
1.危機和危機相關因素理論
2.高校突發事件的特征、類型、影響和後果。
3.高校宣傳工作的應急管理理念
第四部分:高校宣傳工作應急處置的歷史與現狀。
1.高校應急管理的歷史與現狀
2.高校宣傳工作應對突發事件的主要問題。
3.完善高校宣傳工作應急機制的法律依據。
第五部分:高校宣傳工作應急機制的構建。
1.高校宣傳工作的危機應對機制
2.高校宣傳工作應急決策機制
3.高校宣傳工作的危機信息管理機制
4.高校宣傳工作的應急動員、協調和保障機制。
5.高校宣傳工作的危機心理幹預機制。
6.高校宣傳工作中的危機善後處理機制。
第六部分:高校宣傳工作中幾種特殊突發事件的應急處理
1.高校群體性突發事件的處置與管理
2.高校突發公共衛生事件的處置與管理
3.高校突發公共安全事件的處理與管理
4.高校信用危機的處置與管理
三、研究的思路、方法和組織。
(壹)研究思路。本研究將采用宏觀與微觀、理論與實踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。
1.宏觀與微觀:從宏觀角度，分析不同層次、不同類型的高校在國家應急體系中的地位和作用，探討與高校應急機制建設相關的法律法規和政策的體現。在微觀領域，既探索新聞媒體、校園文化、網絡輿論與高校宣傳工作應急機制的關系，又從典型案例的研究中探索制定符合實際的相關制度和措施，進壹步凸顯高校宣傳工作應急管理的有效性。
2.理論與實踐:在探討高校宣傳工作應急管理理論建設的基礎上，構建並實施了宣傳工作應急機制創新工作模式，效果得到實踐驗證。
3.橫向比較與縱向梳理:探索西方發達國家校園公共事件應急管理的理論與實踐，比較我國與西方發達國家在校園應急管理方面的差異，為建立和完善我國高校應急管理體系，特別是宣傳工作應急機制提供參考體系。
(二)研究方法本課題采用的研究方法有文獻研究法、調查訪談法、比較研究法和案例研究法。
1.文獻研究法——通過社會和高校豐富的藏書和網上學術資源，整理和發掘相關文獻資料，找出研究的薄弱點，掌握最新的研究進展。
2.調查訪談法——通過對部分高校的實地調查、與著名教育家及相關調查對象的訪談交流，探討我國高校宣傳工作應急機制建設存在的問題及改進措施。
3.比較研究法——學習發達國家校園應急機制建設的先進經驗，對比分析我國各級各類高校宣傳工作應急機制建設的現實，創新高校宣傳工作應急機制。
4.案例研究法——選取民族高校宣傳工作應急機制建設的實例，進行深入細致的分析，以供參考。
(三)項目研究的組織與分工***參與本項目研究的人員有5人，其中3人具有副研究員職稱，3人分別具有法學碩士和文學碩士學位。他們的專業特長分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、傳播學等。，均在40歲以下，且呈層級結構分布，在校園文化建設、新聞媒體和輿論傳播、大學生民族觀、宗教觀、法治觀等方面。為了更好的開展課題的研究，特成立課題組:1。課題負責人:王江平2。本課題研究人員:楊澤泉、何、劉銳、高瑩、。課題組成員具體分工如下:王江平、楊澤權負責課題的申報、立項後相關材料的提交、研究計劃的制定和專家咨詢會的組織，同時負責課題開題報告和專家咨詢會。廣金、劉睿、高瑩、燕妮負責調研資料和典型案例的收集，根據調研計劃完成了預期調研論文《論高校宣傳工作應急機制在構建和諧校園中的作用》的撰寫。
四、項目研究各階段的任務和預期成果
(1)研究周期為1年，即20xx 10月至20xx 11月。
(2)研究每個階段的任務。
1.準備階段:20xx 10-12、20xx 10，召開專家評審會，對獲批項目的開題報告進行評審，形成成熟意見上報雲南省教育科學規劃領導小組辦公室。20xx 10月，深入雲南高校進行調研，召開專家學者座談會，掌握高校特別是雲南省宣傳工作應急機制建設和運行情況。20xx年6月10日至2月12日，廣泛收集國內外相關理論研究資料和案例。
2.研究階段:從20xx年1到20xx年11，在國內學術期刊上發表了1篇關於高校宣傳工作應急機制研究的理論文章。20xx年5月，在前期調查研究的基礎上形成了中期研究報告，並提交雲南省教育科學規劃領導小組辦公室。
3.結題階段:20xx年7月-165438+10月20xx年7月至165438+10月，完成調研報告。20xx 12個月前，完成所有研究工作，申請結論。
(三)預期研究成果本課題的預期研究成果主要有兩個:
1.研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究》；
2.研究論文《論高校宣傳工作應急機制在構建和諧校園中的作用》。
動詞 （verb的縮寫）項目經費使用說明:本項目研究經費共計人民幣肆仟元整(＄4，000.00)，計劃分配如下:
1.資料費(用於購書、網上下載等。)1000.00元；
2.考察差旅費(到省內高校調研收集資料)1200.00元；
3.小型會議費(學術座談會、專家咨詢等。)800.00元；
4.電腦使用費(購買電腦耗材等。)為300.00元；
5.印刷補貼(資料復印、稿件印刷等。)300.00元；
6.管理費200.00元；
7.臨時小額費用200.00元。
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