項目工作報告範文兩年來，我們課題組始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發揚科學、積極、求實、創新的精神，加強領導，認真組織，不斷研究，勇於實踐，開拓創新，項目研究正常開展，教學研究蔚然成風。課題組全體成員緊緊圍繞項目計劃中確定的研究內容、目標和方法，開展了壹系列的理論學習和實踐探索研究。通過壹些實證研究和實踐探索，項目研究取得了明顯進展和重大成果。在調研中，有45人獲得各級獎項。
壹、研究的主要過程和活動
(壹)、領導重視，建立機構，明確職責，全員參與。
為了使我們課題組“語文教學中滲透情感教育的研究”的研究工作順利進行，使課題的研究規範化、科學化。學校把這項研究作為壹件大事，成立了課題研究領導小組。課題組成員名單及分工如下:
組長:蘇X負責統籌項目整體研究，指導項目工作，撰寫項目研究計劃和總結報告。
副組長:羅X負責整理、打印項目資料，管理、記錄項目日常工作。
成員:顏X石X老X X X洪魔X張X(進行研究實驗，上研究課；做個總結)
(二)做好研究主體活動的設計。
1.準備階段:(xx年9月-XX年6月10)
(1)，做好課題的申報和論證工作。
(2)成立研究小組，討論研究計劃。
(3)邀請有關專家對課題組成員進行研究方法和相關理論的培訓。
(4)撰寫開題報告，召開開題會。
2.實施階段:(165438+XX年10月-XX年6月)
開始測試階段:(165438+XX年0月-XX年3月)
(1)，根據研究內容的相似性，設置幾個組。
(2)、開展問卷調查和相關測試。
(3)、繼續根據需要進行教育教學理論和教育研究方法的培訓。
(4)成立中央課題組，研究實施過程中的各種理論和實踐問題。
(5)開展各種研究活動，包括組織觀摩課、討論分析教學設計、記錄與案例分析、理論學習等。，不斷調整和改進策略，以科研促進教學和科研。形成創新思維訓練課程的教案
(6)每學期制定項目活動計劃，將每周二上午的第壹、二天定為項目活動的研究時間。
(7)、每學期末做好資料歸檔、總結和交流活動工作。
中期實踐階段:(xx年4月-XX年9月)形成“創新思維訓練課堂”
教學模式”
實踐後期:(10，xx-6月，XX)探索“創新思維課堂訓練”
和對策”
3.總結溝通階段:(xx年7月-65438年6月+XX年10月)
(1)，處理數據，整理研究成果，
(2)、召開相關研討會，展示成果。
(3)、撰寫研究報告。
(4)結果的整理和公布。例如，創新和有價值的論文、課程、視頻等。將教師在研究過程中總結出來並加以推廣。
(5)、結論鑒定。
(6)推廣本地區的成功經驗和做法。
二、研究計劃的實施
兩年多來，項目按計劃紮實推進。針對研究中存在的問題，課題組制定了項目實施計劃和方案，確保項目有序推進。近兩年來，課題組舉辦了近50次校內科研活動，參與上級科研活動10余次。為了保證研究的質量，課題組還嚴格執行考勤制度，從出勤率上保證項目的開展。此外，還選取了兩個實驗班作為研究結果的參考。兩年來，我們認真做了以下工作:
1，加強教育理論學習，努力提高每個成員的理論水平。兩年來，根據欽州市教師繼續教育的內容要求和安排，課題組每壹位成員都積極參加市級組織的各項活動。同時，課題組組織全體成員定期學習教育教學科研理論，學習先進有效的教學思想、教學方法和教學經驗。
2、充分保證研究時間。我們充分利用每周二上午兩節課的項目活動時間，實現全時專題研究。研究實驗以來，根據本課題的研究計劃，課題組成員系統學習了《中小學教師科研指導意見》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學與學習有效性評價》、《中學語文課評價》、《中小學教師素質及其評價》、 初中語文課堂教學模式設想、觀念更新理論、創新智慧理論與中學語文新課程標準。 《情感教育教學的原理與環境》、《創新概念的識別及其研究意義》、《創新教育概念的內涵豐富性》、《創新思維教學模式的探索》、《從創新教育到教育創新》等教育科研參考資料。
3、多形式多渠道研究。規範課題研究的過程管理。積極開展項目教研活動。項目研究實驗以來，認真開展公開課、優質課講座、集體備課、評課活動，堅持公開課教師必須提前壹周講課，說好課後集體備課，討論項目研究課，獻計獻策。公開課結束後，大家參與評價，真誠坦率地討論了壹些教學問題。通過講課和評教，教師的教學和科研水平迅速提高。兩年來，通過老教師示範班、青年教師公開課、新教師講座班以及壹系列新老教師輔導活動，教師整體專業水平有了很大提高，對教材和學生的研究也更加深入。在研究中，我們也非常重視走出去和請進來的結合。在調研過程中，學校組織部分教師到柳高、欽州壹中、二中等學校學習和借鑒。同時邀請市縣教師和專家進行專題講座，指導教學和科研。此外，我們圍繞主題積極開展第二課堂活動。自研究實驗以來，我們堅持課堂教學和課外活動相結合。特別是課外活動，更是做到了學科特色，形式豐富。在過去的兩年裏，我們成功舉辦了許多全校性的語文創新活動。真正豐富了校園生活，營造了語文學習的氛圍，提高了學生學習語文的濃厚興趣。
三。研究中沒有變化的記錄。
本課題始於xx年9月，經過青雲中學近五個學期、兩個周期的實驗，兩年來課題負責人、課題題目、研究內容都沒有變化，形成了壹套較為完整的農村政治教學中培養創新思維能力的探究式教學法戰略組織和體系。研究成果顯著，成就卓著。主要成果以論文、報告和專著的形式出現。管理單位兩年沒變。本課題的研究工作完成於xx年6月10。
四、研究成果發表、出版獎勵
1.創新課堂教學，大面積提高教育教學質量。通過課堂教學改革，不僅提高了課堂教學效果，而且提高了大多數教師的教學水平。近兩年來，我校多名教師在市縣舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2.在過去兩年中，研究組發表或獲獎的論文有:
情感教學策略在初中語文閱讀教學中的應用研究，農村初中語文有效教學的實踐與對策，情感教育的滲透——以《背影》為例，如何實施農村教育，語文教學中的情感教學，如何在閱讀教學中滲透情感教育，談和諧教育，談探究性閱讀在課堂教學中的應用，談如何在口語交際教學中提高學生的綜合素質， 語文教學創新探索，談愛在班主任工作中的作用，語文教學創新之我見，談語文教學中的情感效應，談語文教學中的情感滲透，語文教學中的情感教學，談學生的心理思想特點及教育，談口語交際中如何交際。
五、代表作品的研究成果:
1，“情感教學策略在初中語文閱讀教學中的應用研究”
2.“情感教育的滲透——教學案例的背後”
3.語文教學中的情感教學
4.淺談如何在閱讀教學中滲透情感教育？
5.淺談語文教學中的情感滲透
6.論語文教學中的情感效應
6、項目研究報告