2021年學習和談論憲法的經驗1
憲法是國家的總憲法。它是我國的根本法，壹切法律不得與憲法的規定相抵觸，人人都必須服從憲法的權威。法律面前人人平等，無論誰守法，無論誰違法，都將受到法律的追究。人們享有什麽權利，應當履行什麽義務，都是法律規定的。我國法律的本質是人民意誌和利益的體現。
說到這裏，我想先問問我的同學。妳記得這兩本小冊子嗎？二年級開始了解和學習《中小學生日常行為規範》和《小學守則》的內容。大家積極學習這些規範和準則，就是為了啟發和為我們全面理解和學習憲法打下堅實的基礎。同學們，在我們的學習和生活中，都離不開法律的細心呵護！妳知道未成年人保護法嗎？它是法律賦予我們保護自己的武器。沒有它我們也能得到良好的教育和安全的生活環境，但如果妳非常“調皮”，擾亂法律秩序，妳也會受到相應的懲罰。
作為壹名小學生，我們應該以自己的實際行動積極學習憲法和法律:不借助通訊工具進入校園，不沈迷網絡，充分認識現代通訊和互聯給我們生活帶來的利與弊；不亂扔垃圾，不損壞公物，幹凈的環境，完善的設施也需要學生的愛；不要“撒謊，偷竊，對別人忠誠”。不要因為撞到對方就打起來。只要我們心胸開闊，就可以避免很多矛盾和事件。
在我們四年級的數學課上，數學老師最近在告訴學生們準備壹個新的學習工具——圓規。我想告訴妳的不僅僅是圓規可以畫出精確的圓，還有老師和長輩經常教給我們壹句耳熟能詳的老話，“沒有規矩不成方圓”，這句話無時無刻不在教導著我們。如果我們做壹件沒有規則的事情，無論如何都不會成立。“憲法”是我國政治、經濟和文化的“規則”。如果我們失去了“憲法”和“法律”，我們的國家就會亂七八糟。要從小學好法律知識，遵守法律和社會規則，從小懂“法”，從生活中接觸“法”，做學法、懂法、守法的愛國合格公民。
同學們，讓我們攜起手來，嚴格遵守各項法律法規，自覺抵制各種不良現象，做新世紀合格的好學生，建設人類文明，創建和諧校園。
2021年學習憲法2。
弘揚憲法精神，建設法治中國，就是要尊重憲法的法律地位，堅持既定的政治、經濟和社會制度。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意誌的集中體現，具有新的法律地位、法律權威和法律效力。我國憲法是符合國情、現實和時代發展要求的好憲法，是我國和人民經受住各種困難和風險、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法律保障。憲法與國家前途和人民命運息息相關。維護憲法權威，就是以同樣的意誌維護黨和人民的權威。捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民的尊嚴。保證憲法的實施就是保證人民根本利益的實現。當前，人民法院肩負著恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的神聖職責。要緊緊圍繞黨和國家工作大局，弘揚和踐行憲法基本原則和精神，推動在全社會形成崇尚、遵守和維護憲法權威的良好氛圍。要以支持和監督依法行政為重點，切實加大司法審查力度，推動行政機關嚴格規範公正文明執法，促進領導幹部提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力。
弘揚憲法精神，建設法治中國，就是要堅持嚴格執法、公正司法，促進憲法法律全面有效實施。法治導致國家富強，法治衰落導致國家混亂。堅持法治首先要堅持憲法，堅持法治首先要堅持憲法。堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統壹，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，堅決維護憲法法律權威。憲法的生命在於實施，憲法的權威在於實施。實施依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家，必須全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法和全民守法的進程。目前，中國特色社會主義法律體系已經形成。現階段，全面推進依法治國的關鍵是保證憲法法律的實施。人民法院在將紙面上的法律變成現實生活中活生生的法律方面起著關鍵作用。能否實現嚴格執法和公正司法，關系到憲法法律的全面有效實施。作為人民法院，要著力加強憲法實施，促進形成依法辦事、依法化解矛盾的良好社會心理和公民素質，形成人民群眾不願違法、不能違法、不敢違法的法治環境。堅持不懈地抓好憲法實施，把全面實施憲法提高到壹個新水平。
弘揚憲法精神，建設法治中國，就是要創造良好的法制環境，提高全民的法律素養。人民的權利和利益應該由憲法來保障，憲法的權威應該由人民來維護。《人民法院組織法》規定，人民法院應當利用自己的壹切活動，教育公民忠於社會主義祖國，自覺遵守憲法和法律。對於人民法院來說，壹方面要把普法守法作為壹項長期的基礎性工作，緊緊圍繞在全社會培育法治信仰、倡導契約精神、樹立規則意識的目標，推動形成依法辦事、有事找法、解決問題、化解矛盾的良好法治環境；另壹方面，要完善普法宣傳教育機制，推動落實“誰執法誰普法”責任制，建立以案釋法制度，加強法治宣傳教育，完善守法誠信獎勵機制和違法失信行為懲戒機制，讓守法者依法辦事暢通無阻， 並處處限制違法者的違法行為，以確保尊法為善、守法成為全體人民的自覺行動。 牢固樹立憲法權威不可破、憲法底線不可越的理念，真正做到法治於心、法治於行。
憲法的力量在於人民的真誠信仰。從憲法出發，走上建設法治國家的通途；以憲法為基石，才能獲得黨和國家興旺發達的蓬勃力量。讓尊重憲法成為社會信仰，讓憲法精神家喻戶曉，讓法制觀念深入人心，必將形成追求公平正義的強大社會力量，必將轉化為對人民法院工作的巨大支持。從這個意義上說，人民法院既是踐行者，也是弘揚憲法精神、建設法治中國的受益者。為此，我國各級人民法院和各級法官要以更加飽滿的熱情和更加神聖的責任感，積極參與憲法宣傳工作，以設立國家憲法日為契機，深入開展憲法宣傳教育，大力弘揚憲法精神，切實增強憲法意識，推動憲法全面實施，充分發揮憲法在全面建設小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國中的重要作用。
2021年學習憲法3
憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保證國家統壹、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是黨執政興國、帶領各族人民建設中國特色社會主義的法律保證。社會主義法治國家的建立在很大程度上取決於國民和全社會憲法意識的提高，依法治國方略只有在良好的憲法意識環境中才能得到有效實施。
憲法也賦予我們中學生權利和義務，比如第四十六條:中國人民和中國公民有受教育的權利和義務。第十九條國家發展社會主義教育，提高全國人民的科學文化水平，舉辦各類學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，發展學前教育。第二十四條國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過制定和實施各種城鄉守則和公約，加強社會主義精神文明建設。
因此，我們中學生應該認真學習、遵守和維護憲法，以憲法為根本的活動準則，保證憲法在社會中的實施。因此，進壹步加強憲法宣傳教育，在全社會牢固樹立憲法意識，努力營造崇尚、遵守、維護憲法的社會制度環境，具有十分重要的意義。
樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的誌向，積極進取，提高素質，全面發展，培養良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，學會學習，完成規定的學習任務；按時上課，遵守課堂紀律；上課認真聽講，敢於提問，敢於發表自己的意見，積極回答老師的提問；做好預習和復習，獨立思考，按時完成作業；遵守考試紀律，考試不作弊，不幫助他人作弊。我們應該遵守國家的法律法規、中學生日常行為規範和學校的規章制度。
壹個合格的中學生必須是壹個文明人。我們應該尊老愛幼，團結友好，禮貌誠實，平等待人，遵守公共秩序，愛護公共設施，保護環境；以實事求是之心對待榮譽地位，淡泊清誌，寧靜致遠。不要把粗暴當直爽，不要把咄咄逼人當勇氣；善於用智慧化解矛盾，寬容遷就，不記舊仇，不添新仇；大事要講原則，小事要講風格。我們提倡學習憲法，走向文明，並不是鼓勵人們明辨是非，在事故中圓滑，在各方面講究，而是追求社會主義核心價值觀，把思想認識提高到壹個新的境界和水平。
法制教育是增強公民法治意識不可或缺的途徑。作為壹名高中生，我們肩負著神聖的使命。如今，我國已經步入法治社會。目前已經頒布實施了近200部法律，基本上壹切都有法可依。其中，憲法是母法，是國家的根本法。所有政黨、團體、組織和個人都必須在憲法規定的範圍內活動，不得擁有超越憲法規定的特權。
國家統壹，民族團結，祖國安全，人民利益高於壹切。維護憲法的尊嚴和權威是當代中學生的神聖職責。因此，我們應該認真學習憲法，自覺遵守憲法，做高素質的公民，為建設法治社會做出自己的努力。
2021年學習憲法4
作為新時代的大學生，他們對自由的渴望和追求是我們* * *的天性。大學校園裏方興未艾、屢禁不止的課桌文化，表達了當代大學生生命可貴，愛情價更高；如果是為了自由，兩個人都可以感同身受。但是，歷史和現實告訴我們，自由既不是任意的，也不是任意的，而是相對的，是受限制的。人格自由從壹開始就受到兩方面的限制:壹是自然規律；第二是社會規則。除了這兩種行為，就不可能品嘗到自由的甘果。法律作為人類選擇、接受和傳承的壹種文化現象和社會規則，自產生以來就與人的自由得失密切相關。
關於法律與自由的關系，哲學家們有很多至理名言。古羅馬法學家西塞羅說過:為了自由，我們是法律的仆人。法國近代啟蒙思想大師孟德斯鳩進壹步指出:自由是做法律所允許的壹切事情的權利；如果壹個公民可以做法律所禁止的事情，他就不再有自由，因為其他人也會有這個權利。馬克思對此闡述得更清楚。他說:法律是肯定的、明確的、普遍的規範。在這些規範中，自由的存在是普遍的，理論的，獨立於個人的意誌。法典是人們自由的聖經。可見，人要想獲得真正的自由，就要學習法律，掌握法律，用法律來規範自己的行為。法律基礎課是幫助大學生掌握法律基本觀點和知識的課程。
我們國家很早就在宣傳法律，比如央視的法治在線，法制報道，讓我們更貼近，更懂得用法律武器保護自己。但僅此還不夠。我們大學生是未來國家的建設者和社會主義的接班人。我們的法律觀念和法律素質的高低，將直接影響到我們中華民族在新的歷史時期依法治國、建設社會主義法治國家的進程。因此，學習法律基礎，提高法律素質，是大學生不論專業的必然要求。
2021年學習和強調憲法的經驗5
如果是我的名字，我學法律的媽媽在《詩經》裏找到的:“知之，始之，喜之；從中，純粹為好，付出為好，扣除為好，成功。”“易如成”指不斷完成音樂。嗯，今天我要接手我媽的生意，我給妳唱壹首:《聽，我的憲樂》。
第壹次運動，對憲法的第壹次理解。
我對憲法的第壹次了解源於我的祖母。她出生在壹個山村。在她那個年代，讀書是“少數人”的權利，所以我奶奶在我這個年紀的時候，從來沒有離開過山村，只知道自己的名字。直到中國第壹部憲法正式頒布，第94條才明確規定“中國人民和中國公民有受教育的權利。”奶奶終於有機會學習了。後來奶奶考上了縣師範中專，成了飛出山村的金鳳凰。畢業時，她出人意料地選擇回到山村，成為壹名小學語文老師。我曾經問過我奶奶:回到山裏，教書幾十年，不覺得無聊嗎？奶奶淡淡壹笑，思緒仿佛回到了過去:嗯，每壹屆教的孩子都不壹樣，我覺得很有意思。當他們能走出大山，放眼世界，我覺得是值得的。
奶奶很開心。她用平凡的生活踐行著自己的理想，給孩子們愛和榜樣，努力讓每壹個孩子都享有憲法賦予的受教育權。她播撒了憲法的種子，種在我的心裏。
第二樂章，見證憲法。
“我宣誓忠於中國人民和憲法！”
“媽媽，妳在練什麽？”
“我在實踐憲法誓言！這是今年憲法修正案的重要內容，國家雇員就職時必須進行憲法宣誓。”
“為什麽？”
“國家工作人員有責任保證憲法的實施，維護憲法的尊嚴。“憲法宣誓”就是讓自己記住堅持，讓別人見證監督。”
“那我也要見證！”
在母親的憲法宣誓現場，聽著她鏗鏘有力的宣誓，看著她制服肩膀上的國徽，加深了我對母親的理解。這時，憲法的種子已經不知不覺地發芽破土，迅速生長。
第三個運動，憲法權利保護。
六年級上學期，班主任安排我和班上最調皮的男生浩天同桌。“初中最重要的是五年級和六年級。影響妳學習怎麽辦！”媽媽急著找老師。我很著急，因為如果大家都不願意和浩天同桌，他就只能壹個人坐在教室後面了。急中生智，我跑到書房，拿出憲法小冊子，陳列在母親面前。
“媽媽，妳不是雄心勃勃的法律畢業生嗎？憲法是否規定中國人民和公民在法律面前壹律平等，國家尊重和保障人權？”
媽媽楞住了。
“媽媽，妳平時身體力行，倡導平等。在家裏，妳提倡男女平等，讓爸爸分擔家務。妳送我上學，培養我德智體美全面發展；浩天也有受教育的權利。他只是有點淘氣。他應該被歧視嗎？”
媽媽立刻臉紅了。
“丫頭，會拿憲法來壓我。
期末考試，我的成績第壹次進入班級前三，浩天的學習成績也有所提高。我媽終於放心了。經過這場戰鬥，憲法已經在我心中長成壹棵小樹，給了我堅持自己的力量和勇氣。
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