2021浙江成人高考
從專科生升到大學生
教育理論考試科目
真題及答案分析
教育理論
教育學選擇題:
1.註釋2。綻放3。第四階段。泰勒五世。中央委員會關於教育體制改革的決定。侵犯人身權利。教學原則8。演示方法9。集體和個人10。示例11。目標型號12。
參數:
全面發展是教育目的的根本途徑。
答:這個說法是錯誤的。教學是實現教育目標的基本途徑。根據《教育法》第五條，我國現階段教育的目的是“培養學生的創新精神和實踐能力，培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。
德育過程中的基本矛盾是學生道德認識與道德行為的矛盾。
答:這個說法是錯誤的。1.德育過程中的基本矛盾是社會通過教師對學生提出的道德要求與學生現有道德水平之間的矛盾。2.德育過程結構是指德育過程中各種不同品質要素的組合，通常包括教育者、受教育者、德育內容和德育方法。
簡答題:
教育對生產力的促進作用
1.教育能將可能的勞動力轉化為現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段。
2.教育是復制科學知識的壹種手段。
教育是科學發展的重要手段。
構建學校美育聲譽的途徑
1，良好的學習環境
2.優秀的教師團隊
3.培養學生的興趣愛好
4.創新實踐
教師職業道德素養的內容
教師職業道德修養的基本內容主要包括五個方面，即:
1，教師思想行為規範
2.教師教學寫作規範
3.教師人際行為規範
4.教師儀表行為準則
5.教師語言行為準則
心理選擇題
1.咨詢2。願景3。通感4。知識和經驗。思維定勢6。值表達式7。彈性8。尊重需要9。需要10。駕駛技術11。道德行為12從眾。
分析問題
註意力轉移和註意力分散是壹個意思。
答:這句話不對。
1，註意力轉移是指註意力有目的、及時地從壹個對象轉移到另壹個對象，是主動的；
2，而註意力分散是指註意力離開心理活動所指向的對象，轉向不相關的對象的現象，是被動的。
知識的掌握和能力的發展是同步的。
答:這個說法是錯誤的。知識和能力是密切相關但又不同的概念。
1，知識是個體獲得的壹種關於外界的信息，能力是個體控制外界以保證活動順利完成的保障。
2.知識的發展是獲得能力的基礎，獲得能力是知識學習的重要目的和保證。有時候老師只註重教給學生知識卻忽視了學生能力的培養，導致高分低能的現象。而如果沒有傳授知識的環節，學生的能力是得不到的。
3.所以，知識和能力雖然密切相關，密不可分，但往往並不同步。
簡答題
教師如何在教學活動中培養學生的創造性想象力
1，營造有利於創造力的適宜環境。
(1)營造輕松的心理環境。
(2)給學生充分的選擇余地。
(3)改革考試制度和內容。
2.註重創造性人格的塑造。
(1)保護好奇心。
(2)解除個人對答錯題的恐懼。
(3)鼓勵獨立和創新。
(4)重視非邏輯思維。
(5)為學生提供創造性的榜樣。
3.開設培養創造力的課程，訓練創造性思維。
(1)發散思維訓練。
(2)推測和假設訓練。
(3)自我設計訓練。
(4)頭腦風暴訓練。
氣質的概念和特征
概念:表現為心理活動的強度、速度、靈活性和方向性的穩定的心理特征。
特征:1，興奮過程和抑制過程的強度；
2.激發過程和抑制過程的平衡；
3.興奮和抑制過程中的靈活性。
心理咨詢的目標
1，提示行為改變
2.提高應對技能
3、提高決策水平
4.改善人際關系
5.開發訪問者的潛力。
利用記憶規律促進知識鞏固的方法
1，明確記憶要求，增強知識鞏固的自覺性。
2、深加工材料。
3、有效運用助記法，助記法是用聯想的方法給無意義的材料賦予某種意義，從而促進知識的記憶。
4.分組編碼。
5.過度學習是合適的。所謂過度學習，是指剛學完之後的額外學習。
6.合理復習。及時復習，分散復習，反復閱讀結合努力背誦。
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