壹、隔代教育的含義和現狀
1.什麽是代際教育
隔代教育又稱“祖輩教育”，是指年輕父母因工作繁忙或外出打工，或因離婚，將子女教育和生活的責任全部壓在祖父母身上，他們自覺成為全面照顧第三代的“現代父母”。
2.代際教育的現狀
我們已經進入了壹個隔代教育的時代。壹項全國範圍內的“隔代教育”調查顯示，中國近壹半的孩子接受隔代教育，90%以上在農村。這種大比例的隔代教育和中國的具體國情有很大關系。
首先，現代生活節奏快，工作壓力大，競爭越來越激烈，年輕人肩負著結婚和創業的雙重壓力。大多數年輕的父母外出旅遊。壹般他們缺乏時間和精力去進行育兒教育，不得不把孩子留給父母。這是隔代教育現象越來越多的主要原因。
其次，中國已經進入老齡化社會。大量老年人退休或清閑在家。他們有充足的時間和精力照顧孫輩，爺爺奶奶對孫輩的愛是任何托幼機構或保姆都無法替代的。隔代教育立刻成為讓年輕父母放心的家庭教育方式。
二，隔代教育存在的問題及分析
隔代教育解除了年輕父母的後顧之憂，讓他們全身心投入到事業和工作中，同時也緩解了老年人的孤獨感，對老年人保持健康的心態大有裨益。然而，由於祖輩的生理和心理特點，他們的價值觀、生活方式、知識結構、教育方式與現代社會有著或多或少的差異，這成為教育健康發展的重要障礙。
1.監管和看護不力，容易發生安全事故和刑事事件。
孩子由祖輩照顧，照顧孩子的老壹輩多為年邁的爺爺奶奶，大多行動不便，反映遲鈍。托付給他們照顧的孩子，正處於生長發育的黃金時期，活潑愛玩，形成了鮮明的對比。這必然導致各類孩子事故頻發。
資料顯示，我國60%以上的未成年人犯罪與老年人對下壹代孫輩的不當養育有關。同時，由於缺乏有效的監管，很多孩子很容易被別人欺騙，比如被性侵、被打、被騙等。，造成心理陰影，不利於身心健康成長。
2.教育內容陳舊，難以適應時代的發展和孩子成長的需要。
由於老壹輩所處的時代不同，普遍知識水平較低，無法勝任對子女的教育，尤其是農村地區。據調查，農村75%以上的老年人是文盲或半文盲。由於文化素質低，知識面淺，不適合現代社會的兒童教育水平。
3.教育方法不當，影響孩子良好的行為習慣和健全的人格形成。
人老了，往往太愛孫子了，什麽都太在意了。過度的放縱和遷就，很容易使孩子產生自我中心感，形成任性、自私、利己甚至為所欲為等壹些不良的性格和習慣。過度保護抑制了孩子獨立性和自信心的發展，增強了孩子的依賴性，容易使孩子更加嬌氣，自理能力低下。對老人的教育方法不當，使孩子錯失了形成熱愛勞動、謙遜等優秀品質的機會。
像最近被廣泛討論的“李天壹案”，就敲響了家庭教育的警鐘。國內知名教育專家、暢銷書《孩子是父母的職業》作者張文質認為，孩子成長期父母教育缺失導致的問題最多。
4.落後的教育理念阻礙了孩子的個性發展和創新潛能。
很多老人的教育觀念比較傳統、落後、保守，跟不上社會發展和觀念更新的步伐，不善於用科學的、創造性的方式引導孩子。壹切冒險的、創新的探究行為，如兒童的拆卸行為、嘗試行為等，往往都是為了達到穩定與和平而被阻止的。這種落後的教育模式會導致孩子缺乏創造性思維和發散性思維的意識。
5.教育觀念上的沖突容易導致親子隔閡，家庭矛盾。
從小和爺爺奶奶生活在壹起的孩子，習慣了接受他們的保護和遷就，可能會養成壹些父母不喜歡的行為習慣。當父母在壹定時期內接管孩子後，可能會急於扭轉孩子的這些所謂的問題行為，父母和孩子之間就非常容易產生對立。所以，父母往往會因為這個問題責怪祖輩，把矛頭指向祖輩，從而造成爺爺奶奶和父母之間的家庭矛盾，比如吵架，派性，對立，都是因為孩子的教育問題。這樣，祖孫之間就沒有親情，更不用說家庭和睦。
三，應對代際教育的措施和對策
面對當前代際教育中存在的壹些問題，筆者認為應從以下幾個方面努力:
1.孩子的父母和爺爺奶奶要相互配合，創造良好的家教環境。
兩代人對教育孩子的理解往往有分歧。例如，年輕壹代更註重孩子的智力培養和個性發展，而祖父母則註重道德和艱苦奮鬥精神的教育，這需要兩代人相互溝通，統壹認識，選擇好的教學。
年輕的父母壹定要在百忙之中抽出時間和孩子、老人溝通，千萬不要放棄自己的職責。同時，要尊重老人，經常和他們聊天，談論科學育兒的新經驗，虛心接受他們的建議，買壹些科學讀物和他們交流經驗，幫助他們接受新事物，溝通時註意盡量簡化語言，及時改變他們的語言表達和習慣，用對方能理解的方式表達，盡可能減少溝通障礙。
老人也要積極創造機會，讓子女多和父母接觸，疏通感情，做親子愛的潤滑劑。只有兩代人統壹認識，目標明確，步調壹致，共同營造有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍，孩子的教育才會走向成功，孩子才會從幸福的家庭走向多彩的世界。2.爺爺奶奶要提高自身素質，用理性的方式教育孩子。
家庭教育本來就是壹門學問。中國科學院心理研究所博士生導師王繼生在數萬人中進行的壹項調查顯示，中國95%以上的父母沒有專門研究過如何教育孩子這個課題，其中，每壹代父母的比例都接近100%，這是壹個很大的誤區。現代社會的壓力越來越大，人們的心理健康水平在下降。為了更好地教育下壹代，爺爺奶奶應該願意並善於吸收新知識、新觀念，特別是學習更多關於教育孩子的科學知識，用現代家庭教育理念和方法教育孩子。對孩子要善良寬容，但不要縱容或溺愛。善於引導教育，仔細觀察孩子的身心變化，及時與家長溝通。註意不要用舊習慣和壞品德影響孩子。因為童年是孩子養成各方面習慣的關鍵時期，俗話說:三歲即老，七歲即老，很多從小養成的習慣長大後很難改變。
3.政府部門應制定合理的政策，營造有利於代際教育的宏觀環境。
對於國家政府來說，我們應該考慮制定合理的政策來促進農民工子女的教育。減少對農民工子女上學的歧視，讓父母都外出打工的孩子也能隨父母上學。比如現在很多城市都有農民工子女的學校，這無疑對代際教育問題的解決起到了很好的促進作用。同時，地方各級政府要加快經濟發展步伐，擴大招商引資，促進地方經濟發展，切實實現勞動力就地就近就業，讓更多的孩子回到父母身邊，接受父母的育兒教育。
4.相關部門要註意相互溝通，形成代際教育合力。
婦聯、教育部門、* *團委等有關部門、幼兒園、學校等單位要重視隔代教育，轉變教育觀念，承擔教育責任，舉辦多種形式的爺爺奶奶學校。通過家長學校的學習，可以改變爺爺奶奶的教育觀念和方法，給他們介紹科學的育兒知識。可以邀請壹些經驗豐富的老教授、老專家來講課，宣傳他們科學先進的家庭教育理念，幫助他們解決家庭教育中的困惑，增進他們對隔代教育的理解和提高。也可以邀請爺爺、奶奶、姥姥、姥爺這些臨時監護人上臺，介紹和交流壹些好的隔代教育的經驗和方法。還可以通過設立“代際教育咨詢站”等形式開展咨詢活動，隨時為代際教育家庭解決教育問題。
5.輿論要加強引導和推動，形成全社會重視代際教育的良好輿論環境。
多寫出版關於爺爺奶奶父母的書籍，增加隔代教育的廣播電視節目，滿足爺爺奶奶父母的實際需求。逐步建立隔代教育指導網絡，宣傳和建設良好的親職教育和隔代教育模式。
教育質量關系到國民素質。隨著人才強國戰略的提出，人才的科學培養、開發和利用是決定國家興亡、民族存亡的大事，也是經濟發展大潮中不可忽視的重要問題。為了中華民族的偉大復興和中國夢的實現，解決好孩子的“代際教育”問題已經成為壹項緊迫而重要的使命。我們應該創造壹個和諧溫馨的家庭教育環境，為下壹代的健康快樂成長而努力！讓隔代教育走出中國特色！