留守兒童關愛工作計劃1
壹、指導思想
根據區教體局《關於加強留守兒童工作的意見》文件和會議精神的指導，結合我校留守兒童的成長現狀和實際需求，為充分發揮少先隊、校關工委等組織的實踐教育職能，更好地關愛留守兒童，關註他們的健康成長，進壹步促進他們的心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目標
要在總結我校以往留守兒童工作的基礎上，進壹步加強領導，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質，為留守兒童創造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1.建設和管理學校按要求入住兒童之家，確定專人每日值班，安排行政人員每天不定時監督活動。
2、繼續實施“結對幫扶”活動，指導教師開展結對幫扶的信息化建設。
3、結合學校德育主題活動，開展各種關愛留守兒童的活動，提高留守兒童的綜合素質。
三、主要措施
(壹)完善機制，加強關愛工作領導。
根據本學期實際情況，調整關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制定具體工作方案，努力落實關愛留守兒童工作方案，加強對留守兒童工作的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。調整後的組織結構如下:
組長:劉，副組長:許、
成員:、呂、高群勇、宗、段康、袁梅、耿繼全、桑恩德、、史維新、朱鳳霞、劉明。
領導小組下設留守兒童之家辦公室:
導演:王生輝
副主任:段康、朱鳳霞
成員:呂、高群勇、、、史偉新、劉明及各班老師。
辦公室職責:制定具體工作方案，落實“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典範，推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化。使班級真正成為學生學習知識、文化和不斷提高思想覺悟的主要陣地和渠道。
(二)、努力協調社會各方面的力量，加強對貧困留守兒童的經濟援助。
爭取鎮委、婦聯、校外德育活動基地等部門的幫助，協調社會各方面力量支持貧困留守兒童，爭取社會各界關愛留守兒童。
(3)積極開展留守兒童素質教育活動。
充分利用兒童之家留守教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽、文體競賽、生活技能競賽和社會實踐活動。同時，要註意加強對留守兒童的心理健康教育、安全教育和法制教育，引導他們互助互愛、自強自立。
(四)、落實教職工和熱心學生幫助留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫扶對象，為他們配備幫扶老師。結對幫教，經常與留守學生談心，及時了解留守學生的思想動態，引導他們健康成長。
(五)開展留守兒童心理健康講座，及時收集和處理留守兒童的心理健康問題和其他問題。
對於存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校重點進行思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到被關愛，體驗到生命成長的喜悅和快樂，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
附件:月度工作安排
二月:
1.進壹步完善工作計劃，布置新學期工作。
2.準備留守兒童合唱團，安排體育藝術團排練。
3.學習《中小學生文明禮儀教育指導綱要》。
三月:
1，開展健康安全教育(食品安全)(春季傳染病預防)。
2、配合指導辦公室開展愛國主義閱讀教育活動，優先安排留守兒童學生參加閱讀征文、評書、演講比賽等活動。
3.各班更新上報留守兒童基本情況報告。
4.開展“中小學生安全教育日”(最後壹周的周壹)，安排班級留守開展“我查身邊隱患”實踐活動。
5.各班獨立開展各類留守兒童戶外社會實踐活動。
四月:
1，以留守兒童為重點，開展交通安全教育；
2、預防溺水教育周，特別是加強留守兒童中午(4月第壹周)在學校的安全管理。
3、血防教育，組織留守兒童開展滅螺實踐活動。
4.留守兒童法制宣傳月(主題班會，每月主題:未成年人保護法，《法律與我壹起成長》黑板報，法律知識講座等。)
5.給家長發函宣傳學生安全教育。
6.組織學生參加區小學生愛國閱讀教育講故事比賽。
五月:
1，根據季節特點，開展防溺水、防雷擊教育，並致信家長。
2.5月12日開展“安全教育演習日”；
3.自然災害預防月教育主題活動。
4.各班分別準備“關愛留守兒童——慶六壹”。
六月:
1，慶祝“六壹”國際兒童節系列活動。
2、根據季節特點，加強預防溺水的安全措施，制定相關制度。
3.留守兒童普法主題班會(每月主題:禁毒法)和禁毒宣傳活動(6月5日國際禁毒日)
七月:
1，加強學生暑期安全教育；做好暑假安全文明離校工作。
2.留守兒童暑期家訪。
八月:
1.學校領導和愛心老師走訪了部分留守兒童家庭。
九月:
1，舉辦留守兒童教師座談會，與學生對話。
十月:
1，組織留守兒童到敬老院看望老人，幫助整理家務，開展“愛”教育；
2.組織留守兒童開展感恩教育活動。
11月:
1.召開留守兒童臨時監護人座談會，了解他們近期的學習生活情況；
2.為留守兒童做壹次自力更生、自強不息的交流活動(讓留守兒童在國旗下通過廣播、演講等方式，告訴全校學生如何在沒有父母關愛的情況下實現自力更生、自強不息)。
十二月:
1，選擇“自強留守兒童”進行表彰；
2.參與留守兒童工作的教師交流教學經驗；分析存在的問題，尋求新的工作思路，更好地為留守兒童服務；
3.收集整理留守兒童工作成果，表彰優秀工作人員；
4.提供留守兒童項目的最終報告。
關愛留守兒童工作計劃2
壹、項目名稱:關愛留守兒童
二、背景分析(項目實施的必要性和可行性):
隨著農村外出務工人員的日益增多，農村“留守兒童”教育成為當前基礎教育的盲點，引發了壹系列社會問題，不僅影響了農村人口素質，也影響了新農村的和諧發展。為解決這壹問題，望江縣長嶺中學積極向上級匯報，組織實施了“關愛留守兒童”項目。經過積極對接和努力，最終形成了工作方案。經過壹個月緊張有序的實施，該項目已取得初步成果。
(1)必要性。
我縣是勞務輸出大縣，每年都有大量的人外出打工，在給農村家庭帶來收入的同時，也造就了壹個龐大的特殊群體——留守兒童。這些留守兒童由於長期與父母分離，得不到父母的關愛，存在著家庭親情缺失、家庭教育缺失、監護缺失帶來的各種問題:
1，隔代教育無法滿足“留守兒童”的全面發展。將近壹半的“留守兒童”和他們的祖父母住在壹起。因為是隔代撫養，他們往往只求滿足子女的物質生活，而缺乏精神上的約束。此外，祖輩大多沒有受過良好的教育，無論從身體上還是智力上，承擔對孫輩的監護和教育都是不夠的。
2.流動人口家長很難遠程控制“留守兒童”的“遠程”教育。雖然大部分流動人口父母半個月或壹個月聯系壹次孩子，但仍有少數父母半年或更長時間聯系壹次孩子，這在壹定程度上影響了孩子的成長。很多“留守兒童”與父母感情淡薄，很多父母對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學的教育引導方法。
3.家庭和學校的合作是不夠的。老師不能只靠課堂上的幾節課就了解學生，還需要向家長了解情況。然而，對“留守兒童”家庭教育的缺失，使得教師無法從家長那裏了解到他們的真實情況，使得學校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。
4.缺乏監管使得“留守兒童”的學習成績普遍較差。有些“留守兒童”自立能力差，抵禦不了不良誘惑。他們厭學，時不時逃學，學習成績普遍較差。
(2)可行性。
1.留守兒童問題受到國家重視，受到社會特別是教育部門的關懷。
2.我們學校是農村寄宿制學校，學校關註留守兒童問題。把關愛留守兒童作為學校的重點發展項目，成立以校長為組長，全體行政領導和班主任為組員的項目領導小組。領導小組牽頭，每人具體幫助5-7名留守兒童。作為壹名班主任，我有多年的工作經驗，有利於與留守學生的溝通，有利於留守學生教育的發展。
3.重視項目監測和評估。年終考評，責任到人，與績效掛鉤，能調動教師的積極性。每次活動結束，團隊成員撰寫活動總結，對活動的組織、內容設置、開展情況進行評估，全體團隊成員進行評估和討論，總結不足，努力使活動更加細化、系統化，形成最優的活動流程，使項目可持續發展。
針對上述情況，基於“建立健全留守兒童關愛機構，整合學校、家庭、社會資源，為留守兒童健康成長提供關愛支持”的總體目標，我校組織調研組對留守兒童現狀進行調研，走訪部分有經驗的學校，通過聽取匯報、閱讀資料、討論交流、深入留守兒童家庭實地考察等方式，認真制定項目實施方案和項目預算，最終形成可行學校重點發展項目。
三、發展目標:
通過對全校留守兒童問題的調查、分析和研究，建立健全留守兒童工作檔案，查找影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，建立目標責任制和完善工作考核制度，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，大力宣傳，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。不斷提高關愛留守兒童的水平和成效。目標量化如下:
1.建立留守兒童檔案(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、三個特殊兒童——貧困學生、特殊學生、留守兒童活動登記、班級關愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等。)，全面掌握留守兒童的基本情況，詳細記錄留守兒童的成長過程，並及時更新，確保沒有留守兒童。
2.留守兒童入學率和鞏固率均達到100%；
3.留守兒童計劃免疫接種率達到95%；
4.涉及留守兒童的案件，符合法律援助條件的，1.000%給予法律援助；
5.留守兒童家長家庭教育知識普及率達95%。
關愛留守兒童工作計劃3
為充分發揮少先隊組織的實踐教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育工作，根據我校實際和我鎮留守兒童成長現狀及實際需求，制定本方案，以充分發揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育工作。
壹、指導思想
“留守兒童”教育是我們中心小學心理健康教育的重要環節和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組的領導下進行的。采取遊戲、活動、體驗、實踐等方法，以及活動課、專題講座等渠道，培養學生良好的心理素質。對所有留守兒童，普及學習、人際交往、適應生活和社會的心理健康常識；預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發展。
第二，工作定位
“留守兒童”教育是我鎮中心小學心理健康教育的重要環節和組成部分。它由中心小學“留守兒童”教育領導小組領導。依托工委、政教處、少先隊組織，采取遊戲、活動、體驗、實踐等多種方式，開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道，培養學生良好的心理素質。對所有留守兒童，普及學習、人際交往、適應生活和社會的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，了解心理異常，樹立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發展。
三。工作目標
1，提高留守兒童心理素質，開發心理潛能，培養健康心理素質，預防心理疾病，促進人格健全發展。加強留守兒童在學習、生活、人際交往、自我認知等方面的心理適應、自我調節、適度求助和健康成長能力，促進學生全面健康成長。
2.在實踐和活動中推進心理健康教育，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成“留守兒童心理健康關愛行動”長效、有效、可行的工作機制。
3.進壹步加強和推動關工委、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作，為提高留守兒童的綜合素質做出應有的貢獻。
四、工作原理
1，總體性和主體性原則。開展面向所有留守兒童的活動，培養他們健康的心理素質和健全的人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自助、自立、自強。
2.實用性和有效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗式學習為主要途徑，通過團隊日活動、活動課、實踐課、專題講座等渠道開展工作。活動要有趣，有針對性，有效果。
3.科學性和系統性原則。遵循兒童身心發展的特點和規律，運用心理學、教育學、咨詢學的原理、方法和技術，針對留守兒童的心理發展開展系統的教育活動。
4.整合與互補原則。將少先隊長期實踐教育和體驗式教育活動的工作經驗、思路和優勢與心理健康教育專題相結合，開展工作。要把“留守兒童心理健康關愛行動”與學校的各種心理健康教育活動、少先隊的其他工作以及校內外、教室內的其他健康教育活動相配套，提高留守兒童健康教育的整體氛圍。
動詞 （verb的縮寫）工作信息
(1)壹般信息:普及心理健康基礎知識——根據不同年齡段留守兒童心理成長的任務、特點、規律和問題，開展教育引導，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態和思維方法，養成良好習慣；重視心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節方法，了解心理異常，培養對自身心理健康成長的關心和幫助意識。
(2)階段性信息:要根據不同年齡、不同年級留守兒童的成長規律和特點開展工作，加強分類指導，從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。
——小學低年級留守兒童(1-3年級):適應新環境；養成良好的學習習慣；初步培養自理能力；熱愛團體，願意和老師同學交往。
——小學高年級(4-6年級)留守兒童:掌握提高學習效率的有效方法；提高自理能力，關愛家人；樹立學生的合作意識，鍛煉學生的抗挫折能力；對情緒調節方法有初步了解。學會與老師、同學、家長溝通、相處；了解自己的技能和特點，初步學會接納自己和他人。
(3)暢通學生、家長和教師同步實施心理健康教育的渠道。教師培訓要有計劃地進行，盡可能讓家長參與到活動中來，為學校和家庭心理健康教育創造良好的環境。
不及物動詞方法
1.按照“體驗式教育”的理念，通過情景設計、主角扮演、問題分析、遊戲輔導、娛樂活動等方式，將不同年級的心理健康教育目標和材料傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人、做事的道理。
2、開設專家心理知識講座、心理熱線咨詢，普及心理健康科學知識，幫助他們掌握壹般心理健康知識，培養良好的心理素質。
3.開展心理項目素質拓展訓練，將素質拓展訓練項目與專業基地訓練相結合，根據不同年級留守兒童的技能和特點，開展心理項目素質拓展。
4.在全校設立心理健康咨詢室，借助各種媒體定期開展心理健康教育活動。
七、組織實施
1.加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施的領導和管理。各班把“關愛留守兒童心理健康”作為心理健康教育的重要內容，充分認識到實踐、活動、體驗教育在心理健康教育中的重要作用，成立了專門的工作領導小組，切實加強領導和管理。學校積極支持少先隊組織工作，幫助解決工作中的困難和問題。
2.加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃，有領導負責實施，有年度工作計劃，有專人負責工作，有專門的時間保證。應有“留守兒童心理健康關愛行動”年度工作報告。
3.加強對班主任心理健康教育技能和專業知識的培訓，並將其納入繼續教育學分體系。"關愛留守兒童心理健康行動"是壹項科學性和實踐性都很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導員必須經過專業培訓。培訓應納入繼續教育學分體系予以認可。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學校應當保證其精力和時間，並計算相應的工作量，給予相應的報酬。
關愛留守兒童工作計劃4
為了關心留守兒童的成長，王靜社區在科學發展觀思想的指導下，制定了以下留守兒童關愛工作方案:
壹是進壹步加強組織領導，提高認識。
青少年是祖國的未來，民族的希望。關心下壹代的健康成長，培養* * *事業的建設者和接班人，是關系到民族復興和國家長治久安的戰略大事，是構建和諧社會的重要組成部分。中央和省委領導高度重視關心下壹代，先後作出重要指示。要把握形勢，提高認識，充分發揮社區工委的作用，把留守兒童關愛工作納入社區年度計劃，共同做好留守兒童關愛幫扶工作。
二、做好留守兒童關愛工作的若幹措施。
1，社區聘請民警和法律顧問，按時在留守兒童中開展法制教育活動。要按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等相關法律法規的要求，從規範行為習慣入手，培養未成年人良好的道德品質和文明行為，幫助他們提高明辨是非、守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2.社區關愛留守兒童工作領導小組配合學校，繼續建立健全農民工子女和留守兒童檔案，掌握留守兒童情況，做好與社區、學校、家長、監護人的溝通工作，肩負起農民工子女和留守兒童的教育責任。
3.社區關愛留守兒童工作小組動員黨員和離退休老同誌關心和愛護留守兒童，充當他們的代理父母，激勵他們自力更生，樹立他們努力學習報效祖國的意識和信心。
4.做好貧困生關愛工作。壹是社區在3月份開學期間資助了部分學生的學費，二是利用愛心服務站的平臺為社區留守兒童發放學習用品。三是關心留守兒童成長，積極動員社區黨員幹部對留守兒童進行“壹幫壹帶”，形成結對幫扶，讓每壹個貧困學生都能感受到社會的溫暖，安心完成學業，促進社區和諧。
5.加強留守兒童道德教育。利用遠程教育平臺組織留守兒童關愛工作觀看壹些革命傳統教育電影，利用重大節日對青少年進行四育和“五愛”道德教育。比如“三八婦女節”開展關愛女孩的活動；“勞動節”開展熱愛勞動、尊重勞動人民的活動；“五四青年節”開展弘揚民族精神的教育活動；“六壹”要開展艱苦學習，做好革命接班人的教育；“七壹建黨日”，開展了愛黨、頌黨系列教育活動；“國慶節”開展愛國主義教育活動；“重陽節”推出敬老活動。
社區工委班子要深入群眾，調查了解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況，然後分類制定幫扶方案和措施。社區把留守兒童工作作為服務社區建設的抓手，堅持以人為本、務實、務實、創新，依靠廣大居民的力量，結合我社區留守兒童的成長現狀和實際需求開展工作。
關愛留守兒童工作計劃第五章
壹、指導思想
為進壹步加強和諧社會建設，落實科學發展觀，充分發揮學校的教育職能，進壹步推進留守兒童心理健康教育，確保我校留守兒童健康快樂成長，讓他們的父母放心，為社會進步和穩定發揮應有的作用。結合我校留守兒童成長現狀和實際需求，制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，為留守兒童創造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
三、主要措施
1，加強留守兒童管理，各項工作要求全面認真落實。
2.不定期總結留守兒童的學習、生活、心理，認真總結工作經驗。
3.加強關愛行動的策劃，使關愛行動紮實有效地開展。
1.明確關愛對象:父母在外務工3個月以上的農村兒童。
②明確工作內容:了解留守兒童父母、監護人的基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、聯系方式。優先考慮安全上的教育和監護，學習上的幫助和指導，生活上的關心和照顧，活動上的參與和指導。與留守兒童本人、在外打工的父母、在家照看孩子的第二監護人保持聯系。努力為留守兒童的身心健康發展創造良好的環境，為外出打工的父母解決後顧之憂。
(3)明確關愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為目標，以班級為關愛載體，以同學和老師為關愛主體，以彌補留守兒童情感缺失和提高其道德修養和文化為主要內容。
(4)老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。要引導留守兒童學會自理，養成文明健康的生活習慣。
⑤高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.積極開展“留守兒童手拉手”活動，增進學生之間的相互了解和溝通；讓他們在老師和同學中成長，讓他們得到更多的監督、關心和愛護。學校為留守兒童設置了親情電話和網絡視頻，讓留守兒童可以定期與在外打工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度
經常與留守兒童交談，詳細填寫記錄卡。對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、道德發展異常、涉嫌違法的“留守兒童”，要制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，因材施教。積極開展人文關懷活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。
6.重視心理咨詢
針對道德行為偏差、心理障礙的留守兒童，要多與他們談心，以心理疏導為主，開展心理矯治活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生活成長的喜悅和快樂，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
留守兒童關愛工作計劃範文(5篇)；
★10 2022年關愛下壹代總結作文
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★2065 438+07學校關愛留守兒童工作方案範文