寫提案時，壹般先把存在的問題寫清楚，然後說明問題的原因，最後提出解決問題的建議。提案有壹定的格式:根據提案的內容，先寫標題，再寫題目(即寫清楚提案是寫給誰的)，再寫提案的具體內容，最後寫提案人的姓名和日期(或提出提案的團體名稱)。
這個練習有四個要求:
1.針對浪費資源和汙染環境的現象，寫壹個提案，提出自己的看法和建議，向有關部門反映。
2.仔細觀察下面的漫畫，在理解漫畫內容的基礎上寫出自己的理解和感受。
妳也可以借助漫畫寫壹個故事。
如果妳對其他關於珍惜資源和保護環境的漫畫感興趣，也可以根據以上練習的要求，寫出妳的感受和故事。
面對壹個群體時，提案雖然包含建議，但主要是宣傳和鼓勵對方去做，具有壹定的號召性。提案在面對領導和相關部門時，壹般是中肯地提出自己對對方工作的意見和建議，而不是要求對方去做。不召喚。
提案是什麽風格？
提案是提案者以書面形式向有關人員、部門、領導或組織表達自己對某事或某些事情的意見或看法，以獲得對方(個人、團體、領導、組織或全社會)采納或支持的壹種文體。
寫提案需要註意什麽？
寫提案的時候要圍繞壹個中心來寫，內容要具體，句子要過於流暢簡潔，格式要正確。
讓我們的校園更加迷人。
親愛的校長:
我是我們學校五年級的學生。我發現我們的校園缺少綠植和運動器材的裝飾和襯托。這樣的校園如何吸引學生在校園裏玩耍鍛煉？
我記得我們的校園不是這樣的。二年級的時候，我們班在花壇裏種了花種。後來，它們發芽、長葉、開花...多美啊！但沒過多久，隔壁中學的學生就把它破壞了。
過去，我們有乒乓球臺和雙杠。後來學校說為了學生的安全，把雙杠拆了，操場上只剩下幾張乒乓球臺孤零零的。
我建議:整理花壇，種花；各班輪流負責，保證及時澆水，還要負責安全，不允許任何人破壞。另外，雙杠要重新裝上。壹方面要求學生在玩的時候註意自我保護，另壹方面雙杠下面要鋪體操墊，保證學生的安全。
請讓校長考慮我的建議。
布萊爾，六年級三班。
2003年9月23日
同學們看，這是壹個同學寫的建議書。讀壹讀，說說妳對提案的了解。
提案的內容包括:
(1)存在的問題；(2)說明問題的原因；(3)提出解決問題的建議。
建議書格式:(1)根據建議書內容擬定標題；(2)寫清楚建議是給誰的，或者是給哪個單位的；(3)具體建議的內容；(4)寫下提議人的姓名和日期。
小朋友:怎麽看這張圖？
吳老師:仔細看:圖上主要的人和事是誰？他們之間是什麽關系？
孩子們:圖中有壹個人和壹只鳥。人們在砍樹，鳥兒在人們的肩膀上。
吳老師:仔細看看。那只鳥說了什麽？
孩子:“這塊木頭裏壹定有蟲子……”
吳老師:我們要深入思考:“木”是什麽意思？“bug”是什麽意思？
孩子們:我想想:“木頭”是指人長得像木頭？“蟲”是什麽意思？那個人腦袋裏有蟲子嗎？
吳老師:想的真好。能想到這樣的問題就太好了。讓我們註意壹下這句話:“這塊木頭裏壹定有蟲子……”“蟲子”是在木頭裏還是在這個人的腦子裏？這到底是什麽蟲子？
1，觀察是基礎，想象是翅膀。看圖寫字要邊看邊思考，要邊觀察邊拓展想象力。比如下面這幅圖，有壹個人，壹只鳥，正在砍樹，鳥在說話:“這裏有壹只蟲子……”我們要通過觀察畫面的內容，想象事情發生的時間和地點，從畫面中人物的動態推斷他在做什麽，想象人物此時的心理活動，然後寫作文。要在細心觀察和豐富想象的基礎上，發揮聰明才智，認真思考，把從畫面中觀察到的東西和畫面外的聯想緊密結合起來。至於人物的語言、神態、心理活動等，要打開思路，大膽想象。
2.理解圖片的意思，理解作者的意圖。這張圖是壹個人揮舞著斧頭，壹邊砍倒壹棵大樹，壹邊說:“這塊木頭上壹定有蟲子……”。壹只啄木鳥站在他的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋。作者打算諷刺那些不知道愛護樹木和保護環境的人。我們要思考漫畫中主要的人和事是誰，是什麽，他們之間的關系是什麽，明確漫畫的主要內容。
在此基礎上，學生可以討論:這個“蟲”是在木頭裏還是在這個人的腦子裏？讓學生明白，只有少砍伐、少破壞，多保護、多扶持，才能保證人類家園的綠色、長久，與周圍環境保持和諧。
建議
親愛的同學們:
如果朋友有困難，妳會袖手旁觀嗎？如果壹個朋友陷入危機，妳會轉危為安嗎？我想妳當然會說:“不！”
現在我們人類的朋友——動物，有的瀕臨滅絕，有的急劇減少。很難想象，如果有壹天人們生活在沒有動物和植物的城市沙漠中，生命將會枯萎，色彩將會消失...
同學們，拯救動物，拯救人類，拯救地球，趕快行動吧！因此，我想提出以下建議:
1.我們小學生應該積極學習宣傳野生動物保護法，讓更多的人了解並遵守這部法律。
現在有很多賣青蛙的。青蛙也叫青蛙，是人類的老朋友，所以我們不僅要吃它，還要告訴大家要愛它。
目前傷害鳥類的事情時有發生，使得很多鳥類無家可歸。我們應該給鳥兒造壹些巢，讓它們安家落戶，為人類做出更大的貢獻。
如果在路上遇到小動物，要做到“三不”:不恐嚇、不攻擊、不捕捉。
如撿到或發現珍貴野生動物，應及時向居委會、學校及相關部門報告。
我認為:只要我們自覺遵守野生動物保護法，自覺維護生態環境，那麽我們的祖國和我們的未來將更加美好和豐富。
光明小學6.4班的王曉。
2008年6月8日10
(找優點說說經驗:同學們都很愛小動物，把它們當成自己的小夥伴、好朋友。如今，許多珍貴的動物瀕臨滅絕，這意味著學生將失去壹些好朋友。這時，作者向全體學生建議:“讓我們壹起保護野生動物吧！”作者提出了幾條非常可行的建議。讓大家永遠記住，保護動物是人類的責任。本提案語言流暢，簡潔明了，格式正確。)
示例文本
建議
62班的所有學生:
我們今天生活的時代是壹個知識爆炸的時代，書籍是我們知識的源泉。才能讓我們跨世紀的壹代真正擔負起時代的重任。為了讓我們暢遊在知識的海洋中，我們62班的班委將向全體同學提議，在我們班建立壹個圖書角。該提案的具體內容如下:
1.每個人至少應該捐贈壹本書。
二、圖書由圖書小組管理。
第三，定期借，定期還。
第四，愛護圖書，損壞賠償。
五、定期舉辦讀好書座談會。
同學們，我們畢業班的生活是緊張的，但是課外閱讀並不會影響我們的學習，反而還可以豐富我們的課外知識，豐富我們的生活，開闊我們的視野。希望大家積極參與。
第六和第二類委員會
2008年9月6日
(找優勢談經驗:62級班委的同學們意識到，在當今這個知識爆炸的時代，只有多讀書，獲取新知識，才能不斷充實自己的頭腦，肩負起時代的重任。因此，他們提出了壹個在班裏設立“圖書角”的好建議。提案具體內容明確，語言簡潔。建議書的格式是正確的。)
建議
親愛的少先隊員朋友們:
今年3月12日是中國第29個植樹節。我們應該抓住春天這個大好機會綠化我們的校園，讓它更綠，更有活力。我們已經是六年級的學生了。在這短短的三個月裏，除了優異的學習成績，我們還能為學校留下什麽？那是壹個美麗的校園環境。因此，我們建議六年級的所有少先隊員借此機會，在植樹節之際開展以下活動來綠化校園:
第壹，綠化和植樹活動。每個班在老師的指導下，買來樹苗，分組種植，用心培育。如果條件允許，可以在學校的小花園裏種花，這樣春天花園裏就會有牡丹和蘭花；夏天有玫瑰和海棠；秋天有菊花和串紅；冬天有梅花。春夏秋冬，四季常綠。
二、樹木保護行動計劃。我們應該堅持在植樹的同時保護樹苗。春天是樹苗容易發生病蟲害的季節，所以小樹要穿上“白衣服”。此外，為了防止學生在遊戲時踐踏花草樹木，應建立樹木保護卡，以提醒學生隨時愛護樹木。讓校園有壹個好的環境，學生在這裏玩耍學習，也陶冶我們的情操。
君子三代。我們相信，通過我們的努力，我們的校園壹定會成為花園式學校。春天在風雨中離去；隨著飛雪，它又回來了。同學們，在這美好的春暖花開的季節，我們應該為校園播下壹片綠色，留下壹片綠色。
第六和第七中隊
2008年3月
(找優勢講經驗:第二十九個植樹節前夕，六七中隊隊員向全體少先隊員提議，為綠化校園植樹。我想讓即將畢業的學生為光明小學留下點什麽。全文語言生動，內容具體，格式正確，幾點建議明確，實踐清晰。)
保護環境，珍惜資源，人人有責。
杜雪
前幾天看了壹個幽默的漫畫，大概是說壹個“木頭腦袋”的人去森林裏砍樹，人們說他“傻”，因為他不知道保護環境，不懂得珍惜資源。這時，壹只啄木鳥飛進了森林。它看見那個人在砍樹，有壹個木頭腦袋，所以它說:“這塊木頭裏壹定有蟲子！”"啄木鳥開始啄那個人的頭來懲罰他，所以他壹直啄到天黑。
這個幽默的故事告訴我們，我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不應該讓世界上所有的低級動物嘲笑我們。我們應該比其他動物做得更好。
有人說:“哦，什麽是保護環境？什麽是珍惜資源？開心就好，不管它做什麽保護環境，珍惜資源，以後妳都沒有免費的機會了！”然而，有沒有人想過，世界上沒有樹，我們如何生存？我們會被沙塵暴侵襲，世界上不會有綠色的生命，地球會被沙漠覆蓋，變得壹團糟。那該有多可怕啊！
如果世界上每個人都保護環境，這個世界將會多麽美好！讓我們回頭想想。語文書第15課的課文清楚地告訴我們，降臨到地球上的最終會降臨到人類身上。我們還學到了兩句名言:保護地球就是保護我們自己；拯救地球就是拯救未來。是的，如果植物消失了，動物就無法生存，我們也無法移居其他星球。然而，如果我們好好保護環境，我們不需要搬到其他星球。其實只要換壹種方式生活，就可以讓植物永存，我們人類也會享受到植物帶給我們的好處。
夥計，醒醒！讓我們保護環境，讓地球母親好好生存！
找優勢，講經驗:
這個練習先說說圖片的內容，然後簡單介紹壹下圖片的含義，畫龍點睛寫出自己的啟示:我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不應該讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其他動物做得更好。然後開始聯想，詳細說說自己的感受。聚焦“保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來”。文筆合理，真誠。最後我發出號召，總結全文，很有感染力。
示例:
啄木鳥的經歷
等式
我是壹只普通的啄木鳥。和森林裏所有的啄木鳥壹樣，我每天都用昆蟲對待樹木。這是壹項非常重要的工作。如果昆蟲吃了樹，樹就會死，所有的樹都會死，所以將沒有森林，沒有森林，沒有我的家，沒有猴子和兔子的家，沒有生活在這裏的所有動物的家。
今天，像往常壹樣，我在樹林裏低空飛行。“嘣”的聲音是什麽？突然發現壹棵樹倒了！奇怪，沒打雷！我很快飛到那裏。
我看著壹棵樹就那樣倒下了，心裏痛得快要哭了。我大聲對砍樹的人說，請停下來！然而，他似乎根本沒聽見。老啄木鳥告訴我，人們砍樹做柴火，蓋房子。我想，是不是有蟲的樹不適合用？於是我用盡全力飛到那個男人的肩膀上，用盡力氣。我大叫:這木頭壹定有蟲子！！！我媽教過我不要撒謊，但我覺得這壹次，撒謊可能會阻止他。
求求妳，放過我們的樹林吧，那裏蟲災成災，不適合妳。請放過這棵樹吧！！
找優勢，講經驗:
這個練習最大的優點是構思巧妙，使文章新穎有趣。作者把自己想象成壹只鳥，壹只啄木鳥。然後用鳥的眼光看世界，談感受，可謂另辟蹊徑。
示例文本
壹幅畫想到了什麽
王倩雯
今天看到壹個幽默的漫畫，大概是說壹個“木頭腦袋”的人去森林裏砍樹。人們都說他“愚蠢”，因為他不知道如何保護環境或珍惜資源。這時，壹只啄木鳥飛進了森林。它看見那個人在砍樹，有壹個木頭腦袋，所以它說:“這塊木頭裏壹定有蟲子！”"啄木鳥開始啄那個人的頭來懲罰他，所以他壹直啄到天黑。
唉！為了搞好建設，人類不斷破壞環境。現在我們幾乎看不到綠樹、美麗的花朵和快樂的鳥鳴...高樓拔地而起，人類還沾沾自喜。沒有可愛的動物和綠樹，地球還會美麗嗎？
我的家鄉建了壹棟房子，周圍都是光禿禿的山。這漂亮嗎？此時，我既高興又難過。我很慶幸我的家鄉終於可以過上好日子了，但是環保不是更重要嗎？再砍樹，砍樹，為什麽要沒完沒了？綠樹不求回報，默默的想為人類做貢獻。它是第壹個向人類宣告春天的動物。夏天，人類在它的腳下乘涼。秋天，雖然黃葉紛紛落下，但葉子被埋在地裏，變成了肥料。樹不都是在為人類做貢獻嗎？樹木還可以調節空氣濕度，產生二氧化碳，抵禦風暴和洪水，造福人類。是它給地球增添了無限生機，讓它更加美麗！
人類，知道嗎？樹木壹看到切割工具就害怕。每壹次砍樹，都有壹聲慘叫。是樹在哭泣，它們心碎了！本來地球上的資源是可以不斷再生的。是誰讓他們不僅要再生，還帶來了壹系列的災難？誰對人類構成嚴重威脅？是人自己，是妳自己害了自己！
希望這不是未來！人類，不要亂砍，醒醒吧！讓我們的地球母親變得像以前壹樣美麗！
找優勢，講經驗:
這篇作文的小作者用第壹人稱的口吻，詳細描述了看圖後的感受和聯想，很真誠，很具體。特別是關於綠樹的作用這壹節寫得非常詳細。最後直接表達了自己的感受，發出了號召，突出了保護環境資源的主題。