在平常的日常生活中，每個人都有寫論文的經歷，並不陌生。借助論文，達到討論問題，進行學術研究的目的。相信很多人會覺得寫論文很難。以下是我給妳整理的論文如何寫文獻綜述，僅供參考。讓我們來看看。
如何寫壹篇1的文獻綜述，就是對研究現狀(包括主要學術觀點、前人的研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題和可能的原因等)進行全面的分析、總結和評論。)、確定選題後本研究領域的新水平、新趨勢、新技術和新發現、發展前景等內容。它要求作者不僅要對所查閱的資料進行全面的梳理和要點陳述，而且要根據自己的理解和認識，對綜合整理後的文獻進行更加專業化、全面化、深入化、系統化的論述和相應的評價，而不僅僅是“堆砌”相關領域的學術研究。
文獻綜述是壹種不同於研究論文的文體，是研究者事先閱讀了某壹主題的文獻後，通過理解、整理、綜合分析和評價而構成的。
搜索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提。綜述的質量很大程度上取決於作者對該主題相關的最新文獻的掌握程度。不做好文獻檢索和閱讀，就永遠寫不出高水平的總結。
壹篇好的文獻綜述不僅能為下壹篇學位論文的寫作打下堅實的理論基礎和提供延伸的機會，還能顯示作者對已有研究文獻進行總結、分析和整理的綜合能力，從而有助於提高學位論文水平的整體評價。
勞倫斯·馬奇(Lawrence March)和布倫達·麥克伊沃(Brenda McIvo)在《如何做好文獻綜述——六步成功法》中提出了文獻綜述的六步模式，將文獻綜述的過程分為六個步驟:選擇主題、搜索文獻、進行論證、文獻研究、文獻評論和撰寫總結。
文獻綜述根據研究目的不同可分為基礎文獻綜述和高級文獻綜述。基礎文獻綜述是對有關研究課題的現有知識進行總結和評價，以陳述現有知識的狀況；高級文獻綜述是在選擇研究興趣和課題後，對相關文獻進行綜述，確立研究課題，然後提出進壹步的研究，從而確立研究項目。
相關格式
壹般來說，壹般包括以下四個部分:摘要、引言、主題和參考文獻。
這是因為研究論文側重於研究方法、結果、趨勢和進展。
摘要和關鍵詞
摘要限制在200字以內。要獨立自足，不能有圖表，不能有冗長的公式，不能有不知名的符號和縮寫。摘要後必須給出3-5個關鍵字，並用分號“；”應該用在中間。分開。
介紹
緒論部分主要說明寫作目的，介紹相關概念、定義和綜述範圍，並簡要說明相關論題的研究現狀或爭論焦點，使讀者對全文所要描述的問題有壹個初步的輪廓。前言中要用簡潔的文字說明寫作的目的和必要性，相關概念的界定，綜述的範圍，相關問題的現狀和趨勢，重大問題的爭論焦點。前言壹般200-300字，不超過500字。
在摘要的引言(或介紹、引言)部分，應明確寫出以下內容:
(1)首先要說明寫作目的，明確綜述的主題、問題和研究領域。
(2)指出已發表文獻對復習題目的大致趨勢，並說明相關概念的定義。
(3)要明確審查範圍，包括專題涉及的學科範圍和時間範圍，要寫明引用文獻的起止年份，以及對文獻進行解釋、分析、比較和組織審查順序的標準。
(4)簡要說明有關問題的現狀或爭論焦點，引出書面摘要的核心主題，這是讀者最關心、最感興趣的，也是撰寫摘要的主線。
主題部分
主題部分是評論的主體。寫的方式多種多樣，沒有固定格式。可以按照發表的時間順序，不同的問題，不同的觀點來總結。無論采用哪種格式，都要對收集到的文獻進行匯總、整理、分析和比較，明確引言部分確立的匯總主題的歷史背景、現狀和發展方向以及對這些問題的評論。在主題部分，要特別註意有代表性、科學性和創造性的文獻的引用和評論。學科內容可以根據復習類型靈活安排。
主題的層次標題要簡短明了，限制在15字以內，不要有標點符號。主題的層次劃分和編號應使用阿拉伯數字(不包括引言部分)，壹般使用兩級，第三級用括號()標註，中間用數字。
插圖要精挑細選，不言自明，不要與文中的文字、表格重復。圖的順序和名稱應顯示在插圖下方。
表格應精心設計，結構簡單，易於操作，不言自明，內容不應與正文和插圖重復。表格應該是三線表，可以適當加輔助線，但不能用斜線和豎線。表格的順序和名稱應在表格上方標明。
文字是復習的重點，寫作沒有固定的格式。只要能更好地表達綜合內容，作者可以創造性地采用多種形式。正文主要包括論證和議論文兩部分。通過提出問題、分析問題、解決問題，比較不同學者對同壹問題的觀點及其理論依據，進壹步明確問題的脈絡和作者本人的觀點。當然，作者也可以從問題的歷史背景、現狀和發展方向提出不同的觀點。正文部分可以根據內容分成幾個小標題。總結是對評論主體的簡要概括。作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的觀點，指出存在的問題和未來發展的方向和前景。簡單的總結也可以省略。
參考
參考文獻是綜述的重要組成部分。壹般參考文獻的數量可以反映作者閱讀的廣度和深度。不同雜誌對綜述論文的參考文獻數量要求不同，壹般以30篇以內為宜，以3-5年內的最新文獻為主。
學術論文和參考文獻的描述格式
1.專著:【序號】作者。標題[M]。版本(不記錄1版本)。出版地點:出版商，出版年份。起止頁碼。
2.期刊:[序列號]作者。標題[J]。出版物名稱、年份、卷(期):頁碼。
3.會議論文集(或匯編):[序號]作者，書名[A]，編者，論文集名稱[C]，出版地:出版社，出版年份，起止頁碼。
4.學位論文:【序號】作者。標題[D]。學位授予地址:學位授予單位，年份。
5.專利:【序列號】專利申請人。專利名稱[P]。專利國家(或地區):專利號、公布日期。
6.科學報告:【序號】作者。報告標題[R]。編號、出版地:出版商、出版年份。起止頁碼。
7.標準:[序列號]標準編號，標準名稱。頒布日期。
8.報紙文章:【序號】作者。標題。報紙名稱，年-月-日(版)。
9.電子文檔:[序號]主要負責人。電子文檔的標題[電子文檔的標識和載體類型]。電子文檔的來源或可用地址、發布或更新日期/引用日期(可選)。
10.各種未定義類型的文件:【序號】主要負責人。文檔標題[Z]。出版地點:出版商，出版年份。
需要註意的事項
1，文件的收集要盡量完整。掌握全面大量的文獻是寫好總結的前提，否則隨便搜集壹點資料是寫不好總結的。
2.註意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。所收集的文獻中可能存在相似的觀點，有些文獻的可靠性和科學性也不盡相同，所以在引用文獻時要註意選擇具有代表性、可靠性和科學性的文獻。
3.忠實引用文件。因為文獻綜述有作者自己的評論和分析，所以寫作時要區分作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。參考文獻不多。文獻綜述作者有時會看到引用間接文獻的現象。如果綜述作者引用了別人的參考文獻，不知道這些文獻是否恰當，最好不要間接引用。
4.參考文獻不能省略。有些科研論文可以省略參考文獻，但文獻綜述壹定不能省略，而且應該是論文引用的文獻資料，能反映整個主題，作者直接閱讀。
5.總結不要太長。雜誌編輯部壹般都有壹定字數的審稿。作者第壹次寫總結時，往往沒有註意到這壹點，導致空話、套話較多，重點不突出。總結壹般不要超過4000字。總結不是簡單的文獻羅列，必須是作者自己綜合總結出來的。有些評論只是羅列文獻，看起來像流水賬，沒有作者自己的綜合和分析，讓人看完覺得重復和混亂，材料和評論也不協調。
6.有些作者似乎把論文的引言看成是壹種形式，是可有可無的部分，把引言的寫作和正文的寫作分開，只是為了給論文加個帽子。籠統地討論研究的重要性，甚至從技術涉及的行業在國民經濟中的地位出發，就像領導講話壹樣，是壹種普遍現象。是研究的主題，也是從宏觀到微觀，停留在泛泛而談。顯然，這樣做的結果是，讀者無法準確判斷“論文命題”的具體價值，也缺乏對研究現狀的總結和介紹。我想知道作者的研究和以前的研究工作有什麽不同？因此，科學論文的引言必須說明研究工作的背景，壹般論述研究問題的現狀。對研究現狀的探討，不僅僅是考察作者對資料的占有和熟悉程度，更重要的是從資料的綜合程度和新舊程度來判斷研究工作的意義和價值以及研究成果的可信度。
7.引文羅列，缺乏分析概括。引言既要體現背景的廣度，又要考察作者對研究背景了解的深度。總的來說，作者對所研究的問題沒有深刻的理解。在介紹研究現狀時，他往往列舉大量參考文獻，列舉不同研究者的不同做法和結論，缺乏作者的分析歸納，未能對研究成果和存在的問題進行總結，有的甚至列舉壹些與本研究沒有直接關系的文獻，片面強調信息占有的豐富性。雖然有人認為不同雜誌對研究現狀的介紹要求不同，但從論文寫作的角度來看，介紹的目的是為了說明論文命題的意義，而不是為了總結研究數據，雖然總結為讀者查找資料提供了方便。因此，我們應該用作者自己的語言來概括目前的研究狀況，特別是存在的困難和不足，從而引出論文的主題。
如何寫論文的文獻綜述2？文獻綜述是文獻綜述的簡稱，是指在全面收集和閱讀大量相關研究文獻的基礎上，對所研究的問題(學科和專題)在壹定時期內的研究成果、存在的問題和新的發展趨勢進行系統全面的描述和評述。“全面”就是把“百家爭鳴”的話收集起來，綜合分析整理；“敘述”就是結合作者的觀點和實踐經驗，對文獻的觀點和結論進行描述和評論。其目的不是列出可能找到的文章，而是在確定相關材料的基礎上，根據自己的論文對這些材料進行綜合和評價。壹篇成功的文獻綜述，以其系統的分析評價和有理有據的趨勢預測，可以為新課題的確立提供有力的支持和論證。
壹，文獻綜述的作用和目的
文獻綜述應針對某壹研究課題，探討當前的學術成果。文獻綜述旨在整合本研究課題特定領域已經思考和研究過的信息，系統展示、總結和評論權威學者在本課題上所做的努力。在決定壹篇論文的研究課題之前，我們通常要註意幾個問題:在研究所屬的領域或其他領域，我們對這個課題了解多少；完成了哪些研究；之前的建議和對策是否成功；有沒有建議新的研究方向和課題？簡而言之，文獻綜述是壹切合理研究的基礎。
大部分研究生不考慮這些問題，只是直接討論文獻，對短時間內找到的已有文獻進行簡單的引用或歸類，不加批判。甚至與論文研究的可行性和必要性無關。
其實復習的目的就是看什麽是探索性研究，所以要積極拓展研究文獻的來源。只有這樣，才能增加研究的假設和變量，完善研究的設計。
文獻綜述的基本目的至少是:讓讀者熟悉現有研究學科領域相關研究的進展和困境；為後續研究者提供思考:未來的研究能否找到更有意義、更有意義的結果；解釋各種理論的立場，可以提出不同的概念框架；作為新假設和研究理念的基礎，對某壹現象和行為的可能解釋；識別概念之間的假設，了解和學習他人如何定義和測量關鍵概念；改進和批判現有研究的不足，引入替代研究，探索新的研究方法和途徑，驗證其他相關研究。
總之，研究文獻不僅可以幫助確定研究主題，還可以找出對研究問題的不同看法。發表的研究報告和學術論文是問題的重要來源，審查論文將提供有價值的信息和研究可行性的例子。
二、文獻綜述中的常見問題
文獻綜述可以幫助新研究者在已有知識的基礎上進行創新，所以在寫這壹章的時候，要向讀者說明論文與前人研究的不同之處。對這類課題的研究是壹個新的重要的學術課題。然而，研究生在撰寫文獻綜述的過程中容易犯以下四個錯誤:
1.許多文章被列出和堆積
誤以為文獻綜述的目的是為了表明對其他相關研究的理解，結果很多文獻綜述並不是以所研究的問題為中心，而是成為閱讀經驗的羅列。
2.輕易放棄學習和批判的權利。
在我國的高校，我們的學生大部分都是考研，所以經常會出現大量引用自己導師的研究成果而不關註其他同行的研究成果的現象。學生擔心論文會不及格，所以很少批評導師現有研究的不足。學生遇到名師更容易放棄批評的權利。因為大量引用別人的著作，每壹段都是從誰說的開始，結果我的論文就成了別人研究有效性的驗證報告，無法讓讀者相信我的論文做出了重要貢獻。
3.避免和放棄研究沖突，另辟蹊徑。
對於學術爭議較多的研究課題，或者發現已有研究結論存在矛盾時，有些研究生的論文會避開矛盾，進行壹項自己認為具有創新性的研究。放棄所有這些沖突，其實就是放棄了很多有價值的資料，而這個所謂的創新，因為與任何現有的研究都沒有關聯和比較，所以沒有引用價值，也會被後人放棄。面對不協調或矛盾的研究，發現雖然需要更多的時間去處理，但不要回避重要的，甚至主動放棄。其實這些不和諧或者沖突是很有價值的，應該多利用。有必要整合現有文獻的沖突和矛盾。新的研究比舊的研究有更好更強的解釋力。原因之壹是新的研究將整合和改善過去的收獲。
4.選擇性地探索文獻
有些研究生不系統地查閱現有的研究文獻，找出合適的問題或可預測的假設，而是聲稱有些研究缺乏文獻，從而承認自己的研究是探索性的。如果對已有的文獻進行選擇性討論，那麽文獻綜述就變成了研究生主觀意願的反映，是壹種機會主義的綜述。
因此，需要進行系統全面的文獻綜述，以嚴謹的科學設計尋求、評價和整合科學研究的證據，確保文獻綜述的完整和公正。要端正學風，勇於探索，不回避矛盾。分析沖突的原因、方法和結論，可以為以後的研究和論文打下堅實的基礎。
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