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道德與法治教師工作總結範文2022 1
？我在我們學校工作的時間不長，但是我深深感受到了北方教師的敬業精神，嚴格的管理，緊張有序的教學生活。回想起來，多年的辛苦、緊張和掙紮，壹直伴隨著教學的每壹天。為了展望未來，取得更好的教學效果和成績，特別是在中考復習中，教學總結如下:
？1，認真制定教案和備課組活動計劃。俗話說，工欲善其事，必先利其器。在學期開始時，根據畢業班的實際情況制定本學期的教學計劃，使整個學期的教學內容、難點、教材準備、時間安排、教學方法的運用都有壹個清晰的了解，讓每壹節課都發揮出效率，達到最佳效果。
？2.積極倡導“以人為本，以學生為中心”的新教學理念，積極探索新形勢下的新教學方法，倡導“課堂學習，生活學習”的開放式學習方式；認真研究教材和課程標準，精心備課，做到每節課都有的放矢；同時，針對教育部門出版的政治教材中存在的“內容膚淺、邏輯混亂、觀點不清、重點不突出、與課標不符”的缺點，我們進行了深入研究，查閱了其他版本和各種資料，按照新課標的要求整合了教材已有的知識，補充了大量的相關知識， 從而使教學內容更加符合課標要求和江西中考趨勢，盡量做到“以課本為基礎，跳出課本”進行再創作教學，而不是簡單的。
？3.積極參加教研活動和備課小組活動，經常聽老師的課，虛心學習，借鑒教學經驗，取長補短，提高自己的教學專業水平；積極參加校內外的各種教研活動，如參加縣教研室組織的教學開放日，參加縣局組織的送教師下鄉活動，積極參加縣教研室的單元試卷和政治練習本的編寫， 積極參加省內和我縣中考教學研討會，把握中考動向，博采眾長，不斷充實和提高自身教育教學水平，提高我校政治教學質量；
？4.端正學生的學習態度，轉變學習觀念。由於開卷考試這種特殊的考試方式，很多學生對其存在誤解和幻想，以為打開書本抄壹遍就夠了。他們通常不關註政治，不要求太多的理解，不重視基礎。所以我在接手這五個班的時候，非常註重改變學生的錯誤觀念，幫助他們樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。
？這學期在9年級(52，54，55，56，57)做思想品德老師。可以說，我很忙，也收獲了很多。總的來說，我認真執行學校的教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己。在學期開始時，我會結合我校的實際情況和學生的實際情況，制定詳細、務實的教學計劃，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。同時，在指導辦的領導下，立足當下，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，將新課程標準的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想相結合，轉變思路，積極探索和改革教學方法，取得了良好的效果。
？2022年教師道德與法治工作總結範文2
？時光荏苒，忙碌而充實的學期工作即將結束。以下是我為大家整理的《道德與法治》教學工作總結。歡迎閱讀。
？道德與法治課教學工作總結
？這學期主要擔任七年級道德與法治課(1)(3)(4)(5)(6)和心理學課(7)(8)。現在我對本學期的教學工作做如下總結:
？壹，立足學生實際，穩紮穩打，反思探索
？經過上學期的打磨，我們已經結合教材和教學參考，更有效地結合學生實際。通讀全書，發現脈絡緊扣學生的成長和活動，青春期後生理變化和心理變化引起的朦朧感受和情緒變化。隨著學生進入壹個新的群體後與他人和群體的相處，作為社會的壹員，學生應該樹立法律意識，學會遵守法律，用法律來保護法律。第壹單元貼近學生生活，學生會更容易理解和接受。相對於學生而言，第二單元的情緒和情感是抽象的，需要運用案例分析和比較教學的方法，化繁為簡，引導學生由淺入深。他們最常混淆的是情緒與情感的關系、情緒的類型、情緒與情感各自的作用，而最難理解的是情緒的作用以及如何傳遞正能量。第三單元是學生最難學的單元。有些內容重疊，用詞晦澀，讓學生反感區分和背誦，比如個人意誌，角色沖突，集體旋律，* * *共同願景等等。第四單元第壹個盒子題目生活需要規律，最後壹個盒子。相對於學生，我們的法律對口專業更難理解和抽象，而學生更喜歡探索其他內容。
？但是在教學過程中，我發現我們整個年級都存在幾個問題:
？(1)有逐漸兩極分化的趨勢——優秀學生積極性強，學習氛圍濃厚，要求老師多做題，多背誦；中等生壹直處於被動局面，學習氛圍壹般；學困生很厭學，有時候連筆記都不記，需要繼續督促，所以為我們班領導努力。
？(2)雖然經過壹個學期的學習，很多同學還是按部就班的回答材料分析的問題，很少有同學會把材料分析的問題結合起來，答案也不是很完善。
？(3)我們仍然沒有抓住關鍵詞或問題。所以還是需要在積極調動學生的積極性，啟發他們多說話，多練題上下功夫。
？(4)學生除了懶惰，背誦還有困難，需要給他們整理資料，給他們背誦提示，才能循序漸進。
？(5)從分層教學來看，我們培養尖子生的力度不夠。在平時的教學中，為了減輕學生的心理負擔，我們習慣性地把學生分成壹些重點背誦，這樣會誤導學生——其他知識點沒有那麽重要，給學生的習題數量也不夠，需要學生在閱讀和解題中提高。
？第二，及時充電，向名師學習。
？這學期感謝教工組織送名師來教的活動。經過培訓，我發現我可以在教學上做壹些新的嘗試。比如在學生考完試後，可以通過學生的單項題和非選擇題的成績分析和答案分析，對學生進行鼓勵，給出有針對性的學習建議。比如試題和試卷難度系數的計算，ABCDE成績的劃分。比如對於背誦好的資優學生，可以通過教他們刷題來增加學生的廣度和深度，進壹步提高資優學生的解題和閱讀能力。比如在復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖和夏沃助手來提高復習課的效率和效果。另外，因為堅持到第二學期，學生要用手勢表示自己的判斷，用“表達錯誤”、“與問題意義無關”、“絕對錯誤”作為理由。在課堂上做鞏固練習時，可以及時反饋學生的學習情況，提高課堂效率。現在學生們已經習慣了遵守它們。經過專家的指導和親身實踐，我發現以上方法非常實用，可以減輕教學負擔，讓學生更輕松自信地學習道教。
？三是任重道遠，對新教材的把握有待加強。
？這學期和我壹起工作的還有另外兩位老師，是七年級道德與法治。我們都是青年教師，所以教材的深度和廣度都不夠。雖然我們三位老師在困惑的時候也會在我們的課堂上進行交流和分享，但是在期考、月考、期末考試使用外校卷子後，我們發現在設置問題和組織答案時會出現不完整的情況，或者三個人的概括不壹致，甚至有時候我們都無法確定答案是否正確。所以我們判斷有些教學資源會有偏差，或者給學生增加壹些額外的負擔。這就是我壹直擔心的。新教材在表述和內容上與舊教材不同，網上資源也有自己的表述。所以在教材的使用，教研，各種教學資源的篩選等方面，我個人認為我們七年級急需老前輩和名師的指導和幫助。
？第四，不要忘記妳的首創精神，繼續努力
？總結以上問題，我會努力改進，進壹步找到適合自己的教學方法。課堂上要以學生為主體，多給予引導，開闊思維視野。因此，今後努力的方向:
？1.積極參加各類教育教學培訓，提高自身教學水平。
？2.公平對待每壹個學生，善良嚴格，提高他們的自信心。
？3.充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。
？4.通讀教材，熟悉課程標準，把握單元和課時的內在聯系，特別註意重難點疑點，分層次給學生精細化練習。
？在21世紀，我們應該接受世界未來教育形式的更多挑戰。有挑戰就有機會進壹步提升自己。
？2022年教師道德與法治工作總結範文3頁
？這學期教了高壹道德與法治11和12兩個班的90多名學生。這門課這學期剛改了。最初叫《思想道德修養》，原名五花八門。但有壹個約定俗成的標題“政治”，我沒有繼續。我和同學把我們學習的內容叫做——道學。“學習道家讓我們的生活更美好”也成為我們學習的追求。道教是自然的，希望這門課的學習能為我和近百個孩子的人生抹上壹抹美麗。
？下周將有壹場考試。今天，我已經按計劃完成了本學期的課堂教學。教書的過程也是壹個自我學習的過程，也是壹個自我專業提升的過程。感謝兩個班的孩子的配合，感謝同壹個班的老師的幫助和指導，感謝同壹個辦公室的老師的無私幫助。
？英國教育家懷特海說，學生學習的過程由浪漫、精密、綜合三個階段組成。回顧過去壹個學期和學生的學習過程，這三步確實是遵循的，教材對我來說比較陌生。課前備課的時候，也是抱著學習的態度看課文。我願意把道德與法治的文本稱為文本，因為在我看來，中國人稱之為文本是壹種傳統，是壹種功能。道家的課程沒有這個傳統，但是有這個功能。與語文學科相比，他的思想表達更少藝術性，更直白，更貼近學生當前的生活，更深入學生當前的思想實際，在藝術感不強的文本中加入藝術元素，讓學生在學習過程中明白事情，而不生硬說教，這就成了學習的第壹步——言情。
？我在課堂上的浪漫之旅不是名師精心設計的，連課件都很少用。我很少翻出文本之外的材料，看似隨意，也就是教材的文本。我覺得教材的文字質量很高，事例的引用、事件的概括、指導線的設計乃至生活的展開都是環環相扣，非常符合學生的學習認知過程，邏輯關系準確。可以說，教材文本就是教案設計。所以，我並沒有過多的改動這個好教案，只是把重點放在了如何解讀這個教案上。首先，註重學生對課文的閱讀。朱永新老師說，學生第壹次接觸知識，其實就是壹次“偶遇”。這場戰役的勝負意義重大，所以我很重視讓學生帶著問題讀課文。學生對新學習內容的最終理解程度取決於這種“相遇”。其次，我們註意課文中例子的運用。說到文中的例子，我們真的很感謝編寫教材的專家們。每壹個例子都證明了學生應該明白的道理。因此，閱讀、思考、討論事例就成了道家課堂上的重要內容。同時也充分利用(學習)名言警句、經典名句來啟迪智慧。第三，引導學生總結課文中的知識點。概括能力是語文課的任務，也適用於道教課。雖然有時候我會直接給學生布置知識點，但也會把課文的結構關系滲透給學生，讓學生更好地理解課文內容。道家不是知識課，而是指導課，是關於如何做的生活化課程。學習的最終目的應該是學生的行動。所以，我不會讓文中大量的空白浪費掉，讓學生自己去填補文中的空白。是壹次高質量的內心對話，是壹次良好的自我認知和教育過程。比如在學習“追求自己的新形象”時，學生對自己的期望和期待。還有，在學習“自尊自愛”的時候，為了維護自己的形象，應該怎麽做？我不僅要求學生寫完整，而且要大聲說出來。這個時候，我相信每壹個學生的純真，不管他在現實生活中的行為如何，我都會表揚他們。愉快的課堂學習過程是師生對話的過程，是生生對話的過程，是內心自我對話的過程。這個過程之所以被稱為浪漫的過程，是因為學生把時間花在了自主參與、體驗和思考上，這是壹個無意識的過程。
？學好《道德與法治》讓我們的生活更美好。我很重視學生在浪漫學習過程中的參與和體驗，但是大張旗鼓的抓教學成果的局面，並不能讓學生在課堂上為所欲為，明白其中的道理，所以在浪漫之後，壹定要對如何考試，如何提高成績做到精準。期中考試，因為參加市優質課評選，導致學生成績不好，所以沒通過這個環節，以至於不好意思說出來。想想也是。上課浪漫後讓學生綜合運用，考試得高分，這不正常。有多準確？我的理解是讓學生明確知識點，把言情文本變成問題，有問有答，簡答簡短描述。這種精確的過程其實在浪漫主義階段就已經涉及到了，但在篇章之後必須進行系統的整理和強化。我要求學生用“時時學習”的態度和做法來加強平時的記憶，少檢查。他們害怕扼殺學生的學習興趣。壹旦讓學生把道學當成死記硬背的科目，那麽“學好道德與法治，讓我們的生活更美好”的道路就全被堵死了。讓學生“讀題”並經常在課後“時不時地學習”來理清問題，強化記憶，效果如何，還有待我長期實踐的檢驗。
？期末考試應該是最後的“綜合”階段。這個階段的基礎是對知識點的準確掌握程度，因為課文中的知識是掌握不了的，或者說是背不下來的。回答問題不需要課本語言，即使妳對事情理解的比較好，也不會得高分。所以，在學習完每章的精準度之後，也要完成整本書的精準度，按照章節順序，以關鍵詞為導向，以問題為線索，把整本書的知識點串起來。因為學生學習後“理解”的目標容易實現，選擇題容易通過，難的是材料分析題。在平時的學習中，我很少涉及這些內容，課後也沒有這些作業，也沒有讓學生買習題做。最近兩周復習的時候，有點傻眼。趕緊把之前給我推薦的習題拿出來。乍壹看，有壹些很好的問題，用典型的例子來反映文中的知識點。我們暫且把課文內容以外的問題放在壹邊。我立即著手選題、印刷、排版、印刷。我要感謝同科的老師們。沒有他們提供的材料，我真的不知道該怎麽辦。“綜合”的內容有了，然後我重新規劃了復習流程。每個單元壹個課時，我先需要很短的時間準確提問，然後做習題，最後討論習題10-15分鐘，是知識的綜合運用。時間很緊，學生只能在討論中寫下答案的要點。今天下午還有壹節課。讓我們再和學生們討論壹下當前的政治問題。就算學習任務結束了，也要等下周期末考試。
？有幾項創新。有壹個學期，每個周末的作業，我總是要求學生每天拿出10分鐘讀陶課本，然後讀壹個小時的課外書。把完成情況寫在課本空白頁上，回學校我會核對並簽名。既培養了學生“邊學邊學”的習慣，又培養了學生的課外閱讀習慣。在逐章精準復習階段，我要求學生以提問的形式列出每壹章的內容。這個知識樹的不同之處在於，它是寫在教材目錄裏的，方便學生復習和記憶。這學期，我在課堂上和同學們壹起學習了《陽光在風雨後》這首歌。學校元旦晚會上，兩個班的同學都上臺唱了這首歌。
？2022年教師道德與法治工作總結範文4頁
？這學期，我在教八年級的道德與法治課。在教學過程中，能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學期的教育教學工作總結如下:
？第壹，深入研究教材，精心備課，精心選擇教學方法
？備課是上好課的前提和保證。面對新課改他還是個新手，課前要認真備課，多方收集教學相關資料。根據教材內容和學生實際，設計課堂教學，擬定教學方法。在深入研究教材、了解學生的基礎上，認真編寫切實可行的學習計劃，讓每節課都“有備而來”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，達到快樂教學的目的，在教學中註重學生的活動，課堂氣氛活躍，教學效果好。
？第二，精心組織課堂教學，提高教學質量。
？上好課是提高教學質量的有效途徑。我在課堂教學中盡量解釋清楚，有條不紊；課堂語言力求準確、情感、生動；教學思路要清晰，要有層次。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意精讀，多練習。在課堂上，老師應該盡量少說話，學生應該有更多的活動。同時，在每壹節課中，充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力讓思想品德課變得有趣。思想品德課與學生的實際生活緊密相連，所以我在教學過程中緊密聯系教學與實踐，有效解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生的日常行為習慣和思想素質都發生了很大的變化。
？第三，加強課後輔導，提高教學質量
？課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作，努力對後進生友好，如:多和他們說話；從表揚入手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變老師的角色，盡量讓自己成為學生的朋友，讓學生敢說敢說，讓學生覺得妳和他是平等的，那麽他就能很好的接受妳的觀點。
？從而改變自己的思想和行為，真正達到思想教育的目的。
？四。缺點和未來計劃
？(壹)個人備課有時沒有針對性，特別是在具體的課堂教學中，往往要對備課內容進行調整。壹方面，學生的學習基礎比較薄弱；另壹方面，壹部分學生比較積極，班級氛圍比較積極，但壹般生和差生占大多數，尖子生相對較少。所以我講的太深入，沒有照顧到整體，備課的時候也沒有註意到這壹點。以至於教學效果不理想。
？(2)課堂教學紀律不夠嚴格；有些學生的學習態度不夠端正，沒有成功轉化。新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。針對以上不足，提出以下改進措施:
？1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
？2.自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
？3.對課題進行實質性的研究，形式少壹些，內容具體壹些。
？4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平。我相信，努力總會有收獲！