1.壹組各行各業工人的工作圖片。
2.輕音樂《為了誰》《妳和我》《謝謝妳》。
3.拍校園裏勞動者的視頻。
活動過程
(1)情境表征:“誰來為我們服務”。
1.孩子，我們離不開誰？讓我們走近那些默默工作的人，看看他們工作時忙碌的身影！
2.剛才妳在照片上看到了誰？他們在為我們做什麽？
3.學生討論交流，老師隨機總結:
(1)農民:烈日下，我們踩著泥水，辛苦地種水稻。沒有它們，我們就吃不到白米飯。
(2)交警:每天放學後，我們都能看到他們為了我們的出行安全，不顧嚴寒酷暑，不顧風雨，壹絲不茍的指揮交通。他們努力維持交通秩序，道路非常有序，讓我們安全到達學校和家。
(3)建築工人:他們站在烈日下，為我們建造美好的家園，讓我們在裏面舒適地生活。
(4)醫生:我們生病的時候，他們辛辛苦苦給我們吃藥打針，讓我們減輕痛苦，早日康復。
(5)清潔工:為了大家周圍環境的整潔美觀，總是不怕臟不怕累。
4.總結:孩子，無論插秧的農民還是救人的白衣天使；無論是風塵仆仆的清潔工，還是解放軍；他們都在不同的崗位上默默無聞地為我們努力著。我們的生活離不開他們默默無聞的勞動。
除了這些人，還有誰每天都在努力？給我們的生活帶來了哪些便利？
6.欣賞壹組衣食住行各專業人士的圖片或書籍:農民、交警、建築工人、銷售人員、醫生、消防員、清潔工人、解放軍、紡織工人、郵遞員的幾張圖片，配樂《為了誰》、《妳和我》
7.總結:孩子這麽懂身邊勞動者的關心。正是有了這麽多人的服務，我們才能健康成長，幸福生活。如果我們的社會離開了清潔工，它將…離開醫生…離開警察…離開銷售人員…是的，他們中的每壹個人都是如此重要。為了我們每個孩子的健康成長，他們從來沒有說過累或者苦。他們的貢獻真的很大！這值得我們尊敬。讓我們給他們頒發貢獻勛章。
設計意圖:通過播放各種圖片，引導學生思考，引起對身邊人的關註，把這些安靜而努力的人從幕後推到前臺，讓學生感受到有很多勞動者在為我們努力，激發學生對他們的尊重。
(2)小面試:“理解他們的辛苦”
1.談:孩子們，當我們每天背著書包踏進校園的時候，我們有沒有關註校園裏這些熟悉的身影？播放它。【播放壹組校園忙碌身影的圖片】
2.妳想了解他們嗎？現在老師給大家壹個做小記者的機會，多了解老師的工作。
(1)學生現場面試。
(2)面試結束後，詢問學生的感受。
3.課前，我們的小記者采訪了校園裏所有的勞動者。來聽聽他們說了什麽。請看采訪視頻。(老師播放面試視頻)
(1)視頻壹:食堂大媽訪談。
看完視頻，組織討論:聽完小記者的話，妳有什麽感受？
(2)視頻二:清潔工阿姨訪談
妳有過這樣的表現嗎？妳要說什麽？
(3)視頻三:采訪圖書館老師。
下次輪到我們借書時，妳知道該怎麽做嗎？
4.總結:為了給我們提供壹個舒適的學習環境，學校的每個角落都有勞動者。雖然我們每天都遇到他們，但我們很少關註他們。
5.談:老師給孩子們請來了我們學校的保安叔叔和修理工叔叔。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。孩子們有什麽問題要問？(老師適當指導:日常工作任務、工作時間、工作感受等。)
5.學生分組面試。
6.組織學生交流面試。
7.此時此刻孩子們最想說什麽？
8.總結:小朋友，通過采訪，我們知道學校裏每個人都很努力。為了妳的成長，他們從來沒有說過累或者苦。讓我們說聲謝謝！(輕音樂《謝謝》)
設計意圖:通過視頻讓學生更多地了解校園工作者在我們生活中的重要作用。在教學過程中，依托生活，調動和利用學生已有的生活經驗，從而喚起對勞動者的尊重和感恩意識，珍惜勞動成果。
活動摘要
1.放《謝謝》這首歌。學生們樂在其中，跟著哼唱。
2.教師總結
在我們成長的過程中，有很多我們認識和不認識的人都付出過努力。有了他們的努力，我們才能健康成長，幸福生活。