七年級，政治知識點第二冊，教育版，1-4，第壹課，大家？家？
1，歸屬的意義:
對群體的依賴感和需求感叫歸屬感。
2、我們對班級和學校的歸屬感表現:
對校園的希望，對老師同學的思念，是我們對班級和學校集體的歸屬感。
3.為什麽學校是我們成長的天堂(班級和學校的作用)？
(1)學校是我們學習知識，發展能力的地方；(2)是我們陶冶情操、陶冶性格的環境；(3)它是我們培養興趣，發展特長的園地。
4.在學校學習和在家學習有什麽區別？
(1)學校作為專門的教育機構，有專門的教育設施和專業的教育工作者，而國內沒有；(2)有明確的教育教學目標、系統的課程內容和合理的教育教學規範，而在家學習缺乏系統性和規範性；(3)有豐富多彩的學習活動，濃厚的學習氛圍，有老師的專門指導和幫助，有同學的互助，而在家學習單調枯燥，缺乏老師的指導和同學的幫助。
第二課我和我們
1，個人和集體的關系:
個人和集體是相互依存的:(1)壹方面，個人生活在壹定的集體中，離不開集體；②另壹方面，集體是由個人組成的；(3)個人的壹言壹行都會影響整個集體的利益和發展。
2、集體的含義:集體是許多人聚集在壹起，有組織的，具有* * *相同的目標和行為準則的群體。
？常見集體:國家、軍隊、學校、社會組織、企業、少先隊、共青團、班級、
舞蹈隊，文學社，田徑隊，藝術興趣小組。
？不屬於集體範疇的:
街上或市場上的人群，旅遊團，購物人群，公共汽車和其他交通工具上的人，黑社會組織，犯罪團夥和組織。
3、集體的特點:
目標壹致；有組織有紀律；有壹定的組織體系；各部分之間有壹定的關系，相互依存，與其他集體有機聯系。
4、集體是分等級的，有大集體、小集體之分。我們每個人都生活在不同的群體中。
5、如何正確處理個人利益和集體利益的關系:
總的來說，個人利益和集體利益基本壹致。
當個人利益和集體利益發生矛盾時，要堅持把集體利益放在第壹位，願意放棄或犧牲部分個人利益。從長遠來看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。堅持集體主義並不意味著我們只關心集體利益，而不顧個人利益。公正合理的個人利益應該得到尊重和保護。
(4)當個人利益與集體利益發生矛盾時，需要多方面綜合考慮，妥善處理。
6.什麽是個人主義？把個人利益放在集體利益之上，過分強調個人利益而忽視他人和集體的利益，是個人主義的表現。危害:個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也傷害了自己。
7.小集體主義的含義:是指壹切以自己小團體的利益為中心，把小團體的利益置於集體利益之上，壹心壹意謀求和擴大自己小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧他人的利益和大團體的根本的、長遠的、整體的利益。
8.對小集體主義的理解:它的特點是當小團體的利益與大團體的利益發生沖突時，首先要考慮個人和小團體的利益。其危害:經常腐蝕集體，與集體主義完全不同。其本質是把局部利益置於集體利益之上。
9、對小團體的理解:
其特點是當小群體的利益與大群體的利益發生沖突時，首先要考慮個人和小群體的利益。其危害:經常腐蝕集體，與集體主義完全不同。其本質是把局部利益置於集體利益之上。
10，團結就是力量:生活在班級和學校集體中，同學之間團結合作，互相關心，互相幫助，可以促進我們的進步，成長和發展。
11，團結的重要性:(1)人類的生存和發展離不開團結；(2)我們的進步、成長和發展離不開團結。
12、如何達到真正的統壹(對統壹有正確的認識):
(1)勇於批評和自我批評；(2)不要掩飾自己的缺點。
(3)敢於真誠地批評別人的缺點；(4)正確對待同學之間的矛盾。
13.真正的競爭:意味著對自己有信心。就是努力發揮自己的潛力，努力超越他人，最終在承認他人優點的同時，為他人加油，實現* * *共同進步。
14.為什麽需要競爭和合作？兩者是什麽關系？★
(1)集體的強大和發展取決於集體中每個敢於競爭、善於合作的成員。沒有競爭的集體會失去前進的動力，沒有合作的集體會壹事無成。
(2)合作與競爭看似矛盾，但本質上是相互聯系、不可分割的。只有他們存在，集體才能形成合力，才能不斷發展壯大，社會才能不斷發展。
15，如何善於合作？
善於合作就是能看到同齡人的長處，互相幫助，取長補短。是指為了集體的利益和目標，集體成員能夠積極地與他人合作，不計個人得失，盡自己最大的努力實現同壹個目標。在現代生活中，人們經常稱這種合作方式為團隊精神。
16，團隊精神的重要性:是壹個團體成功的重要保證。成員的合作對壹個團體的成功非常重要。壹個成功的團體離不開成員之間的合作。
第三課承擔責任
1.什麽是責任？
責任是壹個人應該做的事情，這是由壹個人在壹個群體中的角色決定的。
2.我們的責任
我們是班級和學校集體的成員，我們是班級和學校的主人。關心集體，維護集體的利益和榮譽，建設集體，是我們的責任。主動關心班級的進步和存在的問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務。)
3.如何培養主人翁意識
任何時候任何地方，只要我們生活在壹個集體中，就要積極爭取成為這個集體的主人。我們應該為這個集體的發展做出貢獻。
主人翁意識是在日常生活中逐漸培養起來的。只有從小註重學會做壹個小群體的主人，才能在未來做這個大群體的主人，承擔起社會棟梁的責任。
4.為什麽把集體和個人對立起來是非常錯誤的？
當我們把集體和個人對立起來的時候，我們會發現，壹方面，我們的主人翁意識和能力得不到培養和鍛煉，同事也無法從集體中得到應有的利益。久而久之，我們會變成班級和學校？壹個局外人？。
5.承擔責任的代價是什麽？
(1)花費更多的時間、精力甚至金錢；
(2)不能及時完成時，會受到他人指責和辱罵；
(3)犧牲自己的業余時間；
(4)甚至耽誤學習；
6.承擔責任的意義:承擔責任不僅有利於集體，也有利於個人的發展；
(1)鍛煉個人意誌品質:
(2)培養作為社會公民的責任感；
(3)提高處理事情的能力:
(4)學會合理安排時間也有利於促進學習，提高學習效率。
7.有哪些承擔責任的方式？
(1)承擔重大管理任務；
(2)為學校和班級爭光；
(3)完成老師和同學布置的各項工作；
(4)管好自己；
(5)能夠在關鍵時刻挺身而出，做出正確的選擇。
第4課豐富多彩的情感
1.情緒的基本類型:喜悅、憤怒、悲傷和恐懼。
復合情緒:由基本情緒組成的混合情緒。如驚訝、悲憤、百感交集、哭笑不得等等。
2.青少年的情感特征可以概括為:
敏感，但不穩定；堅強，但相對脆弱；變化快，但不持久；沖動，缺乏理性控制。
3.什麽是正常情緒？
正常情緒是壹種有適當理由或適度反應的情緒。比如，面對考試感到緊張；為取得好成績而高興
4.什麽是異常情緒？
異常情緒是壹種沒有適當原因或反應程度不適當的情緒。比如參加某個比賽，因為過度緊張中途退出；因為壹次考試失敗等而長期抑郁。
5.積極情緒:對人的健康發展有益的情緒。對我們的學習、工作、生活都有好處。比如我們快樂，輕松，開朗，樂觀，充滿希望。
6、負面情緒:影響我們的身心健康，阻礙我們的學習、工作和生活。比如:抑郁、悲傷、擔心、焦慮、抑郁、憤怒。
7.情緒類型:正常和異常，積極(好)和消極，
8、情緒的作用(調節情緒的重要性)
不同的情緒對人的身心健康和生長發育有不同的影響。
積極的情緒有益於我們的身心健康，有益於我們的學習、工作和生活。
負面情緒影響我們的身心健康，阻礙我們的學習、工作和生活。
9.調節情緒的方式方法:
(1)認知調整(消極思想引起不良情緒，積極思想引起良好情緒)
(2)合理控制
(3)合理宣泄(哭、說話、寫日記、活動)
(4)心理放松(呼吸放松、肌肉放松和坐姿放松)
(5)行為規範(看電影、聽音樂、吃飯、購物、郊遊、上網、鍛煉)
(6)理性升華(當我們有負面情緒時，如果能以更廣闊的視角看待問題，以更高的目標要求自己，就能升華情緒)
10，情緒和個人態度有什麽關系？
人的情緒(煩惱)不是來自事件，而是來自對事物的看法。很多時候，我們的壞心情不是事情本身造成的，而是我們對事情不合理的看法或態度造成的。
11.心情可以調節嗎？怎麽調整？
面對同壹個問題，從不同的角度去看，可以有不同的態度和想法。用不同的態度或想法看待壹個問題，就會有不同的心情。經過理性的思考和分析，多角度的看待問題，我們的心情會發生積極的變化。
七年級第二冊政治知識點5-8課第五課豐富多彩的情感。
1，什麽是情感
情緒是壹種與人的高級需求是否得到滿足有關的內心感受和體驗，是壹種相對穩定而深刻的內心感受。
2、情緒的類型(與我們密切相關的情緒體驗):
(1)對親人、同學、老師、朋友的感情；
(2)對家庭、學校、社區、國家的感情(歸屬感、責任感、使命感)；
(3)對自己的情緒:如自尊、自豪、榮譽、羞恥等)；
(4)對自然的感情:欣賞自然給予的禮物，親近自然，善待自然，保護自然。
3.在青春期培養豐富、健康、高尚的情感意義重大。
(1)情感的發展需要依靠自覺的努力和培養，青春期是情感發展的關鍵時期。所以壹定要抓住這個重要時期，高度重視自己情緒的培養。
(2)培養豐富、健康、高尚的情緒，有助於調節、控制和消除不良情緒，培養和發展積極情緒。
(3)培養豐富、健康、高尚的情感是發展道德品質的重要途徑之壹。情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德。
4.培養高尚情感的途徑和方法:(1)感受理性(2)體驗道德(3)欣賞美。
第6課規則與秩序
1，規則的含義
規則是關於什麽能做什麽不能做，什麽應該做什麽不應該做，什麽能做什麽應該做，什麽不能做什麽不應該做的協議。
2.規則分類
(1)不同的地方有不同的規矩(家規、校規、社規)。
(2)不同的活動有不同的規則(交通規則、學習規則、運動規則)。
(3)不同的領域有不同的規則(經濟領域、日常生活領域、政治領域、文化領域)。
3.校園規則和功能
學校是我們學生生活的主要場所。無論在教室、實驗室還是學校的其他地方，我們都需要壹定的規則來保證我們學習和活動的順利進行。如上所述，課後要守時，上課不能隨便說話，閱覽室要保持安靜，上下樓梯要排隊，在校園裏不要大聲喧嘩和亂塗亂畫，等等。
4.公共場所的規則和功能
公共場所是人們生活的重要場所。為了確保公眾的正常生活，公共場所的人們必須遵守公共場所的規則，保持安靜、有序、清潔和衛生。
5.其他類型的規則標準
(1)正式規則和非正式規則
正式規則:社會制度、法典、法律、規章制度、紀律；倫理、習俗和習慣。
(2)強制性規則和非強制性規則
強制性規則:法律法規；非強制性規則:農村法規、規範、習俗和習慣。
6.為什麽要遵守規則(規則的作用)
(1)規則保證了社會生活的有序、安全、和諧、文明。
(2)遵守規則是人類社會生活正常發展的前提和保障。
(3)社會生活需要秩序，秩序來源於規則；學習和日常生活需要秩序和規則；經濟活動也需要秩序，需要規則來保證秩序。
7.世界貿易組織的意義
世貿組織是獨立於聯合國的永久性國際組織。
8.世界貿易組織的基本原則和宗旨
就是通過開放時尚市場、非歧視、公平貿易等原則，推動世界貿易自由化，管理世界經濟和貿易秩序。
第7課法律的初步研究
1，法律的意義
法律是掌握國家權力的統治階級意誌的體現。法律由國家制定或承認，法律的實施得到國家強制力的保障。對全國所有社會成員具有普遍約束力的特殊行為準則。
2、法律的特點
(1)法律是掌握國家權力的統治階級意誌的體現。(法律的本質)
(2)法律是國家制定或承認的。(生產或形成方式)
(3)主要特征:法律是由國家強制力執行的，具有強制性。(警察、法院、監獄等。)來保證執行。(靠實力還是靠實現方法)
(4)法律對所有社會成員具有普遍約束力。法律面前人人平等。(適用對象和範圍)
3.法律、道德規範、紀律法規和宗教戒律之間的區別和聯系:
4、法律的作用
(1)法律具有協調人與人之間的關系，解決人與人之間的糾紛或矛盾的功能。
(2)法律具有懲罰違法犯罪行為的功能，通過懲罰違法犯罪行為來保護公民的合法權益，保障社會生活的秩序與和諧。
5.生活中壹些矛盾糾紛的解決方法。
通過雙方協商；他人或組織的調解；合法途徑(最終途徑)
6.青少年如何維護法律在我們學習生活中的作用？
①在我們的日常生活中，我們都受到法律的保護和約束；
(2)我們不僅享有法律賦予的民事權利，還必須履行法律規定的民事義務。
因此，我們應該學習、理解、遵守和運用法律。我們不僅要遵守法律、履行義務，還要依法行使和保護自己的合法權益。
第八課心中的規則
1，他律的意義和表達
個人行為受他人要求或外部規則支配，是被動的或被迫接受的。在這裏，規則要求？妳必須做什麽？妳該怎麽辦？妳不應該做什麽？還是？妳不被允許做什麽？違反規則將受到相應的處罰。他律是必要的，但作用是有限的。
2、自律的含義和表現。
個人行為受自身要求或內在規則支配，主動自覺約束自己。
自律的表現是什麽？我該怎麽辦？我不應該做什麽？然後呢。我願意做什麽？我不想這麽做。。
3.自律和他律的區別是什麽？兩者之間有什麽聯系？
4.從他律到自律的變化，說明我們在逐漸走向成熟。
從被動的、被迫的遵守規則和法律，逐漸發展為主動的、自覺的遵守規則和法律，說明我們正在壹步步走向成熟。
5.規則和自由的關系是什麽？
(1)紀律、法律等規則制約著人的行為，也保障著人的權利和自由。(2)只有遵守規則和法律，才能擁有真正的自由。(3)無視規則，違反規則，就不可能有真正的自由。(4)只有我們願意接受規則的約束，將規則內化為自律的要求，才能獲得真正的自由。
6.學習？謹慎獨立？意義
在日常生活中，當我們獨處或者沒有外界約束和監督的時候，要註意自我修養，自覺遵守規則，心中有規則、有紀律、有法律。這是謹慎的獨立。
7、網絡傳播的特點
在網絡虛擬世界中，人與人之間的交流是匿名的，以符號的形式進行。人們可以戴上任何面具，以任何身份與他人交流。在網絡世界裏，人們可以享受很多現實生活中無法實現的事情？自由？。
8.網絡傳播的危害及原因
在網絡世界裏，他律規則很難起作用，社會已經無法對網絡虛擬世界裏每個人的言行進行有效的監督和管理。這樣網絡世界就會變成壹個不受外在規則束縛的世界？真空？。在這？沒人能看到嗎？什麽事？真空？有些人容易放松自律。網絡中的違法和不道德行為有了可乘之機。
9.如何維護網絡世界的道德和秩序？
(1)國家、政府及相關部門制定了壹系列網絡管理的規定。
(2)要把這些外在的規則變成自己內心的要求，從而規範自己的行為，自覺遵守匿名世界？遊戲規則？。這樣，我們將獲得真正的自由。
10，遵守匿名世界的規則:善於上網學習，不瀏覽不良信息；誠實友善，不侮辱和欺騙他人；要增強自我保護意識，不要隨意和網友約會；既要維護網絡安全，又不能擾亂網絡秩序；擁有健康的身心，不要沈迷於虛擬的時空。
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