第壹，踐行“社會主義核心價值體系”，必須做好角色定位。
大學生在社會中的角色不同於其他社會群體。他們有年齡和知識的優勢，肩負著更重的歷史使命和責任。社會要求大學生德才兼備，“德”永遠是第壹位的。因此，大學生既要堅持全面發展，又要堅持“以德為先”的原則。他們首先要學會做人，做壹個有思想有道德的大學生，有強烈的道德榮辱觀，自覺高標準踐行“社會主義核心價值體系”，提高道德修養。
第二，踐行“社會主義核心價值體系”，要從身邊做起，從我做起。做好本職工作，學好技能。
社會主義核心價值體系既包含了追求知識、熱愛科學的內容，又包含了立足社會、增強競爭力的各種素質要求，與大學生成人的願望和目標完全壹致，對大學生成人具有積極的導向作用。大學生要在團結互助、誠實守信、艱苦奮鬥等方面做出表率，樹立良好的人生觀和價值觀。要把“社會主義核心價值體系”作為個人道德修養的具體標準和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現在做起。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更重要的是中國特色社會主義的生力軍和接班人。落實科學發展觀離不開當今的青年大學生。當代大學生的素質、水平和技能直接決定著科學發展觀能否得到很好的實踐，甚至決定著科學發展觀的命運。因此，青年大學生必須珍惜自己在大學的寶貴時光，認真勤奮地做好自己的本職工作——做壹名優秀的大學生，努力學習，刻苦鉆研，多學點知識，增長點才幹，增長點見識，為將來踐行科學發展觀，構建社會主義和諧社會打下堅實的基礎。
第三，積極參加力所能及的社會實踐活動。
實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提高改造主觀世界能力的活動。它既是壹個知行有機統壹的過程，也是壹個內化、轉化、外化的過程，外化促進內化，鞏固內化。當代大學生必須高度重視社會實踐。除了在學校好好學習功課，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中實踐和踐行科學發展觀，增長自己的才幹和對科學發展觀的認識。當代青年大學生可以根據自己的職業特點和特長，為社會和他人做壹些力所能及的事情。如大學生誌願者開展文化、科技、衛生“下鄉”活動，重點服務山區農村，道德、法律、科教、文化衛生“進社區”。這些62616964757 a 68696416fe 78988 e 69d 83313337626265實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才幹、作貢獻，踐行科學發展觀。
四、在踐行“社會主義核心價值體系”的過程中，大學生要做到自省自律、知恥而後改。
在中國傳統的道德修養理論中，自省、改革、獨立都是非常重要的，要求人們“壹日三救”、“過猶不及，不敢改革”、“君子慎獨”。這些思想在中國歷史上產生了深遠的影響，有力地促進了中華民族優秀道德傳統的形成和發展。壹位哲人曾說:“失去羞恥心會讓人麻木，激發羞恥心會讓人變得更好。”分不清是淩辱，不知榮辱。因此，在大學生榮辱觀的培養中，要積極引導他們自覺養成自律自省的意識和知恥而後改的觀念，勇於反思自己的思想和行為，明辨是非，自覺加強自律，使優秀思想道德觀念的培養成為他們積極的人生追求。只有這樣，才能在構建和諧社會的前提下，以踐行“社會主義核心價值體系”為契機，充分發揮大學生的人才素質優勢，構建和諧校園與和諧社會。
五是大學生應立足城鄉，在社會實踐中踐行“社會主義核心價值體系”。
在我國，青年知識分子實現人生價值的根本途徑仍然是投身於具體的生活實踐，走與工農相結合的道路。只有真正與人民融為壹體，生活才會堅定地服從和服務於人民的切身利益，從而自覺地走與工農相結合的道路。可見，踐行社會主義核心價值體系，關鍵是把“社會主義核心價值體系”落到實處，體現在行為上，體現在人生的奮鬥上。“社會主義核心價值體系”作為大學生正確的人生目標和價值取向，作為決定性的主觀因素，將通過大學生腳踏實地的努力付諸實踐，並在克服來自自然、社會和自身的障礙和困難的過程中逐步踐行。