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從經濟全球化的角度看
經濟全球化正以不可阻擋的勢頭席卷全球，國與國之間的經貿關系越來越密切，全球價值關系正在發生革命性的變化。中國作為壹個正在崛起的發展中國家，壹方面積極融入世界經濟大家庭，另壹方面也面臨著全球人才極度匱乏的現實。作為全球化人才，除了全球視野和全球管理能力，更重要的是掌握國際通用語言，具備全球溝通能力。因此，商務英語是全球化的必備能力。
為培養具有國際溝通能力的全球化人才，終身領導力藝術管理學院攜手中國對外經濟貿易大學及其三大國際合作項目(中美國際管理學院、中法國際管理學院、國際卓越學院)在東方廣場舉辦“終身領導力——商務英語與企業管理”免費講座。
活動引起了社會各界的廣泛關註，容納200多人的會議廳座無虛席。中美國際管理學院合作夥伴美國馬裏蘭大學史密斯商學院EMBA主任專程從美國趕到北京出席活動，並發表了題為“全球領導力之路”的演講。本次活動的組織者、終身領導藝術管理學院院長尼克·阿諾德先生發表了“終身學習與終身領導”的演講。他們的發言得到了與會者的熱烈響應。為了給與會者學習商務英語提供指導，馬裏蘭大學英文學院兩位教授、終身領導藝術管理學院運營總監顧大中先生、卓越國際經貿學院何增梅教授分別就商務英語學習進行了精彩的演講。由經貿大學和歐盟翻譯部共同創辦的“中歐高級翻譯家培訓中心”也參與了此次活動，並特意向觀眾展示了高水平的翻譯家。
經貿大學中美國際管理學院、中法國際管理學院、卓越國際研究學院院長劉寶成先生作為本次活動的合作夥伴，介紹了經貿大學三個對外合作項目的特色，闡述了商務英語對國際化人才的重要作用，強調了經貿大學三個國際學院英語教學的突出地位。
終身領導力藝術管理學院是中國國際教育產業投資集團旗下專業從事企業培訓的專業機構，註冊於美國。它在中國有四個分公司和十個辦事處。對外經濟貿易大學中美國際管理學院是與美國馬裏蘭大學合作的高級管理人員MBA教育機構，近日被評為“中國十大最具影響力MBA項目”。中法國際管理學院是法國政府與法國政府合作的最早的MBA培養項目，與法國著名的索邦大學有過教學合作，至今已有13年的歷史。卓越國際學院(Excellence International College)是中國為數不多的本科層次的對外合作項目，專門培養大學商務專業人才。
經貿大學終身領導藝術管理學院與三個國際合作項目聯合舉辦本次活動，旨在加強培訓企業與商科院校的合作，打造高質量的商務英語培訓平臺，為商務英語學習者鋪平通向各級工商管理教育的道路，最終實現終身學習、終身領導的職業目標。
隨著全球化的進壹步加強和社會信息化水平的提高，在華跨國企業和項目越來越多。中國人在英語學習上投入了大量的時間和精力，但是他們的英語實際應用能力卻非常薄弱。根本原因是傳統的英語教學脫離了社會文化的演變和時代的發展。因此，就中國英語學習者而言，他們最終的交際能力也取決於他們的跨文化意識和能力。
■二、全球化背景下商務英語教學改革現狀分析
全球化背景下搞好英語教學的目標是將語言能力轉化為跨文化交際能力。培養跨文化交際意識，進行合理的文化導入，構建交際教學模式不容忽視。傳統的商務英語教學是按照“英語+商務知識”進行的，導致對商務文化訓練和文化教育的認識不足。即使在實踐中，我們也不自覺地使用母語語言規則、交際習慣、思維方式和文化背景來表達思想和交流，從而導致交流中的誤解。從全球化的視角來看，如何在商務英語教學中培養學生的跨文化交際能力已經成為高校商務英語教學的熱點話題之壹，也成為商務英語專業人才培養模式改革的目標。
■三、全球化視角下跨文化交際能力的重要性
3.1文化交流成為影響對外交流的重要因素。
全球化視野下的跨文化交際能力培養與商務英語教學隨著中國經濟的快速發展和國內對外交流活動的頻繁，越來越多的中國人出國旅遊和留學，在外企工作和雇傭外國人的現象也越來越普遍。跨文化意識和跨文化交際能力對這些活動的成功起著重要的作用。
3.2文化是商業活動的橋梁和紐帶。
商務活動是壹種跨文化交流。各國文化背景不同。如果不了解對方的文化，按照自己的文化所表達的意思行事，就會導致文化沖突，從而導致商務活動的失敗。以商務談判為例，說明文化在商務活動中的作用。商務談判是商務活動的重要組成部分，對商務活動的成功起著關鍵作用。談判者來自不同的國家，有不同的文化背景。如果事先不了解對方的文化，不具備跨文化交際的意義和能力，就可能因為小環節產生分歧。在商務談判中，我們應該熟悉其他國家的文化背景，掌握談判者的特點，以便在談判中占據主動。
3.3跨文化交際能力已經成為商務英語人才的必備素質。
當今世界範圍內的交流以跨文化為特征，跨文化交流也涉及到對外交流活動的各個方面。2000年4月，《高等學校英語專業英語教學大綱》在文化素養方面對英語專業學生提出了要求:英語專業高年級學生應熟悉中國的文化傳統，具有壹定的藝術修養；他們應該熟悉英語國家的地理、歷史、發展狀況、文化傳統和風俗習慣。新大綱對培養學生的文化素質提出了更明確、更細致的要求，這表明學生文化的培養已經成為我國外語教學中不可忽視的因素。商務英語專業需要語言知識、商務知識和跨文化交際能力。
■四、當前商務英語教學改革模式分析
熟悉母語文化和目的語文化的差異，需要教師不斷提高自己的文化知識和意識，真正理解文化教學的目的。就知識而言，教師要不斷提高自己對文化知識的全面、系統的掌握。掌握壹般文化知識，還要了解具體文化和不同文化的異同，特別是目標語在不同文化背景下的使用；同時，對文化教學的目的要有準確的理解，不能把文化知識的傳授和跨文化交際能力的習得混為壹談。基於教學指導思想和培養目標，明確了商務英語教學的目的是培養在不同商務環境和文化背景下進行交流的涉外商務人才。強調文化因素在涉外商務活動中的重要作用，把培養目的語的文化意識作為教師教學和學生學習的目標之壹。教師自身要有較強的文化意識和文化知識修養，這樣才能更好地幫助學生了解英語國家的商務文化。在商務英語課堂教學中，教師不僅要傳授必要的語言和專業知識，還要培養學生的社會文化意識和能力，讓他們深刻理解中西文化的差異。以言語交際和非言語交際的形式講解西方國家社交中的稱呼、介紹、拜訪、宴會、告別等文化因素，潛移默化地幫助學生提高語言形式的正確性，重視語言應用的得體性，從而逐漸獲得跨文化敏感性。商務英語教學應體現商務英語的交際特點，教學方法應靈活、有趣、多樣。可以根據實際情況和教學目的，采用語言習得和教學中的許多方法，以多元文化的交際環境，讓學生在壹定的商務環境中完成交際任務，可以激發學生的學習興趣，發展創造性思維，更好地培養跨文化意識，提高跨文化交際能力。現代教育技術的快速發展為商務英語教學提供了多種教學手段，豐富了教學模式，拓寬了發展空間。引導學生了解文化差異，理解文化內涵，培養跨文化交際的主動性。
■五.結論
商務英語專業學生應在掌握語言知識的基礎上，以學習和積累文化知識為出發點，以培養和提高跨文化交際能力為途徑，以真正的文化理解為終極目標，提高語言交際能力，以適應不斷變化的外部世界和全球化對跨文化交際人才的要求。
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(編輯:羅義誠)