《義務教育英語課程標準》指出，在3-6年級的教學中，英語教學的關鍵是讓學生體會到學習英語的樂趣。在教學中，我們不應該過分強調英語的實用功能，而應該把英語變成小學生心智發展的壹部分。
關鍵詞:小學英語；教學；有趣的課堂；探索與實踐
新課程標準指出，在教學過程中要尊重學生的主體地位，培養學生的自主學習能力。學生是小學英語教學的主體。如何在教學過程中尊重學生的主體地位，讓他們感受到學習英語的快樂，需要廣大英語教育工作者做更多的探索和研究。筆者根據多年的教學經驗和小學生的特點，對趣味課堂的教學做了初步的嘗試和探索。
第壹，營造輕松的課堂氛圍
只有在輕松的課堂氛圍中，我們才能創造壹個有趣的好課堂。如果學生在高壓環境下學習，個性和思維都無法得到發展，有趣的課堂也無法建立。筆者嘗試通過多種方式營造輕松的課堂氛圍，收到了良好的效果。
1.使用英語童謠創造輕松的氛圍
壹些英語兒歌簡單易學，朗朗上口，更容易吸引學生的註意力。童謠在教學中的運用不僅使課堂氣氛更加輕松，而且促進了小學生學習英語的興趣。比如在“HappyBirthday”的教學中，那天正好有個學生過生日。作者帶領全班同學壹起唱Happybirthdaytoyou！壹個班的氣氛就這樣被調動起來了。
2.用小遊戲活躍課堂氣氛
小學生依然保留著貪玩的天性，註意力總是容易被新鮮有趣的事物吸引。如果不能讓學生在壹堂課上專心聽講，不如利用學生貪玩的天性寓教於樂，讓學生在遊戲中學習知識，感受英語的樂趣。比如在“Lookatme”的教學中，作者將其改編成壹個小遊戲，由兩三個小學生玩。壹個小學生用英語說:“看，這是我的...?"然後指著他的頭，另外兩個同學先回答。然後互相交換角色。學生們很容易學會了這種方法的應用...句型在這個小遊戲裏，還掌握了頭和鼻子等英語單詞。
3.用唱歌來活躍課堂氣氛
愛唱歌，愛聽音樂，是小學生的天性。尤其是壹些通俗易懂的歌曲更受學生歡迎。音樂無國界。很多同學在音樂課上學過中文版的歌曲。英語課上再放壹遍英文版，可以引起學生的註意和興趣。
第二，多媒體設備的使用，讓英語課不再單調。
隨著中國經濟的快速發展，教學設備也越來越先進和完善。教學方式也變得越來越多樣。不再像傳統的教學形式那樣枯燥單調。比起學習，小學生更願意看壹些動畫片或者小視頻。基於小學生的這壹特點，筆者在教學中經常通過多媒體設備播放壹些英語短片或動畫片。英語只有接觸才能提高得更好，但這種接觸的前提是先吸引學生的註意力。英語短片和動畫片能成功吸引學生的註意力。所以筆者會在壹個月內選擇壹到兩節課給學生播放壹些英語動畫片，讓學生在看*的同時提高對英語的興趣。
第三，聯系現實生活創設情境教學。
英語是壹門學科。剛開始的時候，學生的學習興趣很高。主要原因是這門學科的學生以前從未接觸過，對作為第二語言的英語充滿了好奇。但是經過壹段時間的學習，許多學生對英語產生了不同程度的厭倦。筆者認為最重要的壹點是英語學習不能與實際生活相結合，導致英語過於抽象，而小學生抽象思維差，久而久之對英語學習失去興趣。因此，在教學中，將英語與現實生活相結合，既增加了英語的實用性，又降低了英語學習的難度，提高了興趣。
1.圖形組合
我們經常說，“眼見為實”學生通過自己的感官獲得的信息對學生有很大的幫助。所以在教學中，筆者會準備大量的圖片進行英語教學，有時甚至會在課堂上根據英語單詞由學生自己畫壹些東西來加深學生的印象。
2.營造環境，溝通。
學習英語的主要目的是交流，從簡單的交流到復雜的交流。因此，在教學中，可以將課本上的知識改編成對話，為學生之間的對話創造合理的情境。在《有多少奇遇？在這節課上，我給學生創設了各種情境，比如吃飯時桌子上有幾雙筷子，講課桌上有幾支粉筆等等。，學生在各種情況下自己提問和回答問題，增加了英語的實用性。
小學是學生整個學習階段最基礎的階段。我認為學生在這個階段學好英語很重要，但更重要的是培養學生學習英語的興趣。如果學生在小學階段對學習英語失去興趣，會給初中甚至高中的英語學習帶來很大的困難。創設有趣的英語課堂可以培養學生學好英語的興趣。