2021幼兒園教師自查自糾報告範文1
作為壹名幼兒教師，我們面對的是壹群天真稚嫩的孩子，他們不熟悉這個世界，身心都不成熟，不穩定。所以，他們需要的不僅是良好的師生關系，更是和諧融洽的師幼關系。
通過對師德師風的學習，我簡單談以下幾點體會:
第壹，以愛為本，尊重和理解孩子。
霍姆林斯基說:“對孩子的愛是教師壹生中最重要的事情。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重孩子的個性，允許孩子在思想、感情或行為上有自己的獨特性，給孩子提供更大的、獨立的生活空間。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把自己的孩子當成天使，那麽我們就會生活在天堂。嚴格要求自己，註意言行。
為人師表，堅持嚴格自律，增強自我控制能力，每天帶著好心情投入工作，微笑著迎接孩子。幼兒園的工作很繁瑣，壓力很大，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中。可以說，每壹天我都是用平和的心態和飽滿的情緒真誠的對待每壹個孩子。以平常心和快樂的心情做實實在在的事情。
第三，培養良好的內在素質。自然美固然能給人美感，讓人愉悅，但作為老師，更重要的是塑造內在的修養，這樣老師自身的學識和內在的修養就顯得尤為重要。只有不斷更新知識，提高素質，不斷完善自己，才能教好學生。在教學中，要有效備課，體現教師教學智慧，使常規教學紮實有效。
第四，營造平等民主的氛圍，促進師幼互動。
“老師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子”的原則，與每壹個孩子建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每壹個孩子，尊重每壹個孩子的個性，努力發現和開發每壹個孩子潛在的優秀品質，善於創造輕松、安全、愉快的學習氛圍，讓孩子輕松、快樂地學習。我們要真正學會關註孩子發展的平凡瞬間，傾聽他們的聲音，這樣才能滿足和順應身邊每壹個孩子的發展要求，促進孩子的和諧全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第五，註重團隊合作。
幼兒園的工作需要很多人的合作才能運作好，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、協作、互助。幼兒園是壹個大家庭。個人融入這個大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快樂，才能得到良好的發展。所以在工作中要註意與老師的配合，不計較個人得失，在集體榮譽的前提下做好每壹項工作。“給它壹個桃子，還它壹個李子”。相信孩子，理解孩子，尊重孩子，微笑面對孩子。孩子們會把他們所有的愛和尊敬奉獻給我們，我們的工作也壹定會生動活潑，碩果累累。愛是開啟教師內功和智慧的能量；愛是通往孩子心靈深處的路；愛是創造優化教育環境和心理環境的寶藏。愛是教育的基礎。要用愛培養愛，用愛促進愛，去愛、理解、尊重、關註孩子豐富復雜的內心世界。只有這樣，老師的愛才能通向孩子的心。
師德——不是簡單的說教，而是壹種精神的體現，壹種深刻的知識內涵和文化品位！師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！我這輩子，不需要轟轟烈烈，只要繼續當個師德就行了。作為老師，我們會永遠記住，為人師表就是為人師表。
2021幼兒教師自查自糾報告範文2
教師是我國教育改革和發展的主導力量和決定性因素。辦好教育，必須穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就壹支職業道德優良、作風端正、人民滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，我感到教師要轉變教育觀念，註重師德師風，愛崗敬業，依法學習，忠誠黨和人民的教育事業，為人師表，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，註重法制教育和心理健康教育；要加強師德制度建設和師德業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更好的社會環境；熱愛學生，尊重學生，關心學生，用愛心教書，在教學業務上努力學習，勇於困難，用心奮進，勇於創新。
通過師德師風教育和學習，我清楚地認識到開展師德師風教育活動的重要好處。師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育發展和改革的成敗。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設中存在的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育、實施新課程改革的必然要求。
對照《教師法》等法律法規和教師職業道德，我認為教師要註意從以下四個方面加強學習和修養，才能更好地肩負起培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會關註的接班人和建設者的重任。
壹、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分。不僅要把教師當成壹種職業，更要把教書育人當成壹生的奮鬥。每個人都是平凡的，能在平凡的崗位上發揮出應有的作用就很棒了。
第二，在教學過程中堅持正確的方向。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；樹立正確的資源、環境、人口和可持續發展觀；宣傳知識來源於實踐的思想。告訴學生，任何知識、公式、定理、定律都是通過總結生產實踐獲得的。告訴學生，只有學好科學文化知識，用心參加體育活動和社會實踐活動，才有能力為人民服務，實現我們“提高全民素質”的偉大理想。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能滿足飛速發展的社會對人才的需求，不被時代淘汰，有所作為，成為合格的中國特色社會主義建設者。
第三，關愛學生、熱愛學生、平等對待學生是新時代教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育者與學生之間的平等師生關系，這已成為全社會普遍認同的觀點。愛和責任是師德的靈魂。青年學生都是未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤。作為老師，我們不應該壹味的批評他們，而應該從關心和愛護的角度指出他們的問題，和他們談心，讓他們發自內心的認識到自己的錯誤。只有熱愛學生，尊重學生的人格，才能關心學生，理解學生，公平對待每壹個學生，才能杜絕體罰和變相體罰。
第四，好好學習。精通教學業務是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，以免誤導他人。如果老師不能總是準確地回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對老師沒有信心，也就不可能對自己所教的學科感興趣。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質量也就成了壹句空話。教師要想提高教學技能，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者，在教育活動中起主導作用。教師要有效地從事教育活動，就必須具備必要的專業素質。這就是我們所說的職業道德。
教師職業道德是指在* * *生產倫理的指導下，在教育和勞動過程中逐漸形成並必須遵循的道德規範和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德，我更加忠於人民的教育事業。忠誠於人民的教育事業，不僅要求我們的教師發揚蠟燭精神，更要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身於教育事業，畢生致力於教育事業，用自己智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。用高尚的品德和健全的人格塑造學生完美的心靈。
通過學習教師職業道德，我更愛我的學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。教師只有具備了這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作，千方百計把學生教好。
通過學習教師的職業道德，我明白了我們應該在每壹件事情上樹立榜樣。教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則要求教師言行壹致，舉止端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
學習教師職業道德不僅可以促進我們實現自己的理想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈！
2021幼兒園教師個人自查自糾報告模式3
愛情具有神聖的品質和非凡的魅力。世界上的愛情有很多種:戀人之間的愛情，朋友之間的友情，長輩對晚輩的愛情，晚輩對長輩的愛情等等。但是，老師對孩子的愛不壹樣，更深刻。愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶。沒有愛，就沒有精神上的聯系和情感上的和諧。愛是壹種“催化劑”，知識的傳授借助愛往往會事半功倍，心靈的塑造借助愛的感染自然而來。
關心是壹種愛。對於老師來說，第壹要素是“愛”。教師光有淵博的知識和高超的教學技能是不夠的，還要有愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，沒有父母的懷抱還不能自理，所以他們在幼兒園的生活需要老師無處不在的關心和照顧。天冷了，別忘了提醒孩子加衣服。如果天熱，孩子活動比較大，隨時提醒脫衣服。詢問中午是否有足夠的飯菜和蔬菜，教他們正確飲食，指導他們健康飲食，保證身體發育所需的營養；提醒孩子出園時穿好衣服，提醒孩子把東西整理好；孩子沒到園，打電話問原因……等等。教師只有始終把孩子當自己的孩子看待，才能贏得家長的信任，拉近師生的距離，讓孩子對老師產生親近感。他們真的很喜歡老師，願意聽老師講課。老師在他們心目中的地位會更高。
尊重是壹種愛。每壹個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人，每壹個孩子都有自己作為獨特個體的價值；每個孩子都有自尊、自重和他人尊重的需求。老師不能因為壹個孩子表現不太好，就對他熱情的問候視而不見，充耳不聞；當學習成績優秀的孩子和學習成績差的孩子都犯錯時，不能采取兩種完全不同的態度；教師要尊重每壹個孩子，尊重聰明、守紀律的孩子，表現出對好孩子的贊美和追求；尊重調皮和失敗的孩子，向失敗的孩子表達妳的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求，保護孩子的自尊，才能讓學生在健康發展中發揮潛能。壹個善於尊重孩子的老師，總會在教育過程中體會到快樂和喜悅。
寬容是壹種愛。每個人都難免犯錯誤。人非聖賢，孰能無過，尤其是對孩子。畢竟孩子辨別是非的能力不強，有時候犯的錯誤不是自己意識主導的，而是壹種過激的行為，是可以原諒和接受的。這就需要老師用寬容大度的心去接受和教育，不能因為壹時的沖動而失了風度，對孩子的心靈造成傷害。班裏有個孩子，平時很活躍，喜歡幫孩子做事，但是經常浮躁，總是幫。有壹次，他想幫孩子們發刷子，我就答應了。結果壹盒畫筆散落在地上，其他小朋友發出驚喜的叫聲和笑聲。當他們看到他滿臉恐懼的樣子時，他們假裝很驚訝地說:“哦，不，我聽到小刷子悲傷地哭了，眼淚都出來了。”於是其他孩子也來加入他，不壹會兒就打掃幹凈了。從那以後，我還是給他遞畫筆的機會。他非常小心，再也沒有弄灑過。
欣賞和鼓勵是壹種愛。其實，我們在對待調皮孩子的問題時，往往過於關註他們的缺點，往往忽略了欣賞和鼓勵，壹味的批評和指責會讓孩子迷失自我；其實在這些孩子眼裏，他們是多麽渴望得到老師的表揚和鼓勵。壹旦他們的努力得不到老師的欣賞和肯定，那是多麽的失望啊！他們剛剛燃起的希望將會破滅。所以，我們要在工作中努力發現孩子的優點，然後真誠地欣賞他；當孩子取得壹點點進步時，可以真誠地祝賀和鼓勵他，讓他永遠活在希望中。
嚴格是壹種愛。良好的行為習慣是孩子學好的基本保證，幼兒園大班是形成良好行為習慣的重要時期。要形成良好的行為習慣，必須在長期的實踐中反復嚴格地培養和訓練。高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子的人才會教育孩子。“要成為壹名好老師，最基本的是要有壹顆愛孩子的心。壹份愛，滋養了千萬份“愛”，就像春暖花開的大地。我希望我們的愛能像壹縷陽光照耀在每壹朵蓓蕾上，能像壹滴雨露澆灌每壹株幼苗。感悟:從教多年，深深感受到師愛育人的重要性。深刻認識到教育的真諦是愛。愛是生活世界存在的基礎。教師要以強烈的愛心和責任感去關愛孩子，不僅要了解他們的學習，還要關心他們的生活和健康。當孩子遇到困難時，老師要主動幫他們出主意，想辦法。當孩子犯錯時，能耐心引導，講明道理，才能贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師需要更多的涵養和耐心；教育是愛的事業，來自老師的愛和尊重遠比任何說教和批評更有效和持久。這種溫暖的情感觸動了孩子們的心靈，促進了他們高尚情操的形成和發展，釋放了他們潛在的才能和熱情。教育的本質是愛，愛是教育過程中的靈魂。
2021幼兒園教師個人自查自糾報告模式4
我校對師德進行了深入的研究，對當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈的討論。通過學習和討論，我受益匪淺，感觸良多，對師德的含義有了更深刻的理解。未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師是推動教育發展的主體，肩負著光榮而神聖的歷史使命。
“百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的。”什麽是師德師風？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德品質。教師風格是教師行業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，教學有別……這些都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？
第壹，不斷加強學習，完善自己，提高自己。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。只有不斷學習，才能充實自己，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。校園教育雖然是師生共同完成的，但關鍵在教師。教師的主導和引導作用非常重要。以什麽樣的教育思想、理念、模式、方法和途徑來完成自己的教育教學，將直接影響校園內的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷完善自己，提高自己。
第二，加強師德建設，提高自身素質。
教師的職責是教育學生。但是學生的思想品德很大程度上不是教出來的，而是感染出來的。教學依賴於富有感染力的課堂氛圍、教師的人格力量和模範的言行。推進教育教學壹體化管理的根本保證是擁有壹支思想過硬、品德高尚、以身作則的教師隊伍。這個團隊要充滿覺悟，每個人都有責任，每個人都要成為學生眼中的道德。教育是心靈與靈魂的交流，學生道德紀律的實施需要師德的幫助，而不是行政手段，更不是紀律力量。道德來自於師德，來自於教師的人格力量。
第三，“心中有學生”，多壹些關心，多壹些牽掛。
心中要有學生，充分實現學生在學習過程中的主體地位。每個老師都要註重情感熏陶。在教育教學過程中，要註重與學生心靈的交流，自覺地把培養完美的情感作為教育教學的重要素材和目標。愛是老師和學生之間的紐帶。杜甫有詩說:“風潛入夜，潤物細無聲”與其說是春雨潤物細無聲的特點，不如說是教師的情感特點。作為老師，要有對學生的博愛，對每壹個學生的愛。師愛是教師職業道德的核心，它具有父愛嚴明、母愛溫柔和友愛的平等性。在教育教學實踐中，對學生的關心和期望是每壹個教師的天性。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同學習生活帶來愛的示範，對學生的行為起著強大的潛移默化的作用。希望每壹位教職員工都能善於觀察和了解每壹位學生的需求，把愛的雨露灑向每壹位學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，提升自我。葉聖陶先生說，教師的追求是現實。讓我們都朝著同壹個方向努力，我們都能成為校園裏的“師德”標兵。
總之，作為壹名教師，他的職責不僅是向學生傳授知識，而且要教育學生成為成人和人才。教師對學生的愛不是壹個抽象的詞，而是壹個具體的教育過程，是建立在教師理解、寬容、原諒、欣賞、信任基礎上的壹種心理兼容。只有這樣，師生關系才能體現平等與尊重，我們人民教師的優秀職業道德，那麽教育的效果才會如我們所期待的那樣:隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為老師，要有對學生的博愛，對每壹個學生的愛。師愛是教師職業道德的核心，它具有父愛嚴明、母愛溫柔和友愛的平等性。在教育教學實踐中，對學生的關心和期望是每壹個教師的天性。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同學習生活帶來愛的示範，對學生的行為起著強大的潛移默化的作用。希望每壹位教職員工都能善於觀察和了解每壹位學生的需求，把愛的雨露灑向每壹位學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，提升自我。葉聖陶先生說，教師的追求是現實。
2021幼兒園教師個人自查自糾報告模式5
我們的幼師肩負著為21世紀人才打基礎的任務，每壹位幼師對孩子壹生的發展都有著深遠的影響。
壹、愛孩子，先愛教育。
選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，努力創新。在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業務水平，嚴格執行師德規範，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了孩子”。
第二，愛孩子，尊重和關愛孩子。
每個孩子都渴望得到老師的尊重和關愛。我們不能直接或變相懲罰孩子。重視每個孩子綜合素質和良好習慣的培養，與每個孩子建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心、愛護、尊重每個孩子。
第三，愛孩子，努力做孩子的支持者、合作者、引路人。
以關心、接納和尊重的態度與孩子交流。善於發現孩子感興趣的事物和遊戲。抓住機會做孩子的向導。註意孩子在遊戲活動中的表現和反應。正如只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能照顧好孩子。為了提高自身素質，我們年輕教師應該聽取老教師的意見。而自己不斷學習，主動學習，不斷開拓新的教學方法。
第四，愛孩子，以身作則。
老師的壹言壹行對孩子的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，孩子都喜歡模仿，會對孩子的成長產生終身影響。因此，教師必須始終樹立良好的榜樣，並首先做孩子們被要求做的事情。堅持嚴格要求自己。同時，正確處理自己和父母的關系，探索孩子在家吧上發展的方法和措施。
這是我對師德師風研究的總結。我要從以上幾個方面努力，不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養。
2021幼兒園教師自查自糾報告範文:
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