《思想道德修養與法律基礎》是高校思想政治理論課的重要組成部分。它是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大以來的理論創新成果為指導思想、理論基礎和根本內容的思想政治教育，是新課程的基本取向。高校思想政治理論課新課程方案作為加強和改進高校思想政治理論課的壹項重要舉措，是在黨中央對當前國際意識形態鬥爭的基本判斷、我國全面建設小康社會目標和大學生健康成長需要的基礎上提出的。它是為了培養我國社會未來發展所需要的社會主義公民而提出的，是黨和國家在新的歷史時期加強全社會意識形態建設的重要環節。因此，政治是新課程的根本方向和鮮明特色。
大學階段是人生發展和世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。正是這門課程，為我正確認識世界、選擇自己的人生道路奠定了良好的思想和法律基礎。加強思想道德法律基礎的學習，可以讓我們都有壹個明確的定位，同時也可以正確對待自己的人生，認清自己的目標和方向。我覺得這門課為我們提供了人生指南，對於提高大學生的思想道德覺悟，正確對待和分析事物，具有不可替代的意義。
首先要明確思想道德修養和法律基礎的重要性。這門課是政治性和思想性的，也是理論性和知識性的。以馬克思主義為指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為重點，將社會主義榮辱觀貫穿教學全過程。通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，樹立正確的人生觀、價值觀，加強思想道德修養，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。
我相信每個大學生在剛進入大學的時候都會有迷茫，因為我們發現自己突然改變了身份，於是開始大量的這個龐大的圈子，尋找自己的人生坐標和方向。我覺得這個時候，《思想道德修養與法律基礎》這門課，就讓我們承擔責任，提出問題，引導我們認識自己，處理好身邊的壹切。在這個時期，大學生迫切需要在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生思想道德修養是社會主義教育方針的基本要求，是大學生成才的需要。《思想道德修養》課可以幫助大學生從大量的歷史現實資料和生動事例中汲取有益的精神養料，獲得真善美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會培養有用的人才。
該課程的開設貼近大學生的心理實際，對大學生的心理塑造和自我認識具有重要意義。我們可以從以下幾點來分析。
首先，加強思想道德法律基礎的學習，有助於大學生實現從中學到大學的過渡，更好地適應大學學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的過渡是大學生人生發展的重要階段，將在許多方面經受新的考驗。這既是發展的挑戰，也是發展的機遇。然而，由於當代社會背景、個體特點和自身經歷等原因，近年來大學生在這壹轉折時期遇到的問題更加突出，嚴重影響了大學生教育任務的完成和全面發展。通過學習《思想道德修養》課程，幫助大學生提高自身素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用人才。
其次，加強思想道德法律基礎的學習，有助於青年學生積極探索生活中的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提高道德素養和處理實際問題的能力。隨著大學生離開家庭，逐漸融入社會，他們將面臨越來越多關於個人和社會發展的具體問題，從而引發對人生和社會問題的相應思考。《思想道德修養》課程針對大學生發展中的這壹特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而通過具體現象探討人生和社會發展的哲學問題，有助於青年學生撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的幹擾，樹立正確的人生態度、人生目的和人生價值觀，從而為自己的成功定下正確的航向。
最後，通過《思想道德修養》課程的學習，也將幫助青年學生不斷完善自我，實現自我的新境界。修身養性歷來是中國知識分子的重要境界，它不僅是青年個體發展的目標，也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府也對其寄予了殷切希望。通過課程的學習，幫助青年學生弘揚中華民族的優良傳統，吸收世界各民族文化的精華，在當代社會主義現代化建設的實踐中不斷提高自身素質，做壹個高尚的人，做壹個擺脫了低級趣味的人，無愧於時代和民族的重托，真正展示自己的人生價值。
《思想道德修養》課程是壹門教學與實踐相結合的課程，通過選修課的學習對大學生的思想道德素質和法律素養進行洗禮。作為壹名大學生，我在接受了思想道德法律基礎課程後，人生定位更加明確。我很清楚我的使命。我們生在和平年代，應該感恩，但不應該忘記歷史。前事不忘，後事之師繼續繼承愛國傳統，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立於民族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。
在我們的生活中，不能忽視壹個問題，就是價值觀的問題。價值觀是指關於價值觀的特殊概念體系。再者，它是人們在處理價值問題，特別是那些普世價值問題上的立場、觀點和態度的總和。價值觀的獨特形式是人們頭腦中的信仰、信念和理想的體系。在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德、文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，他們相信什麽，需要什麽，堅持什麽，心中追求什麽，都是價值觀獨特的思想內容。社會意識歸根結底反映社會存在。人有什麽樣的價值觀，與自己的社會地位、生活方式、條件有關，是自身利益和需求的產物。正因為如此，價值觀作為人們的自覺選擇和追求，具有意識與盲目、真實與虛幻、先進與落後、正確與錯誤等性質和程度的差異。壹種價值觀是否科學、合理、先進，歸根結底取決於它如何反映和體現主體的利益、條件和需要，是否符合事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢。
“年輕就要堅強；年弱則國弱。”通過思想道德和法律基礎，把自己的人生價值放在與國家命運密切相關的高度，努力學習科學和文學知識，不斷提高道德素養和法律意識，成為有益於人類和社會的建設性人才。