那麽如何才能做到呢？我認為:在教學中，不能讓語文成為壹門法律課，也不能忽視語文教材中蘊含的法學教育因素。教師應根據語文的教學目標，將法律知識有機地融入主課堂的教學內容，實現課程的內在教學目標，同時增強學生的法律意識，使語文教學與法律教育融為壹體，從而達到壹舉兩得的效果。
語文教學在法學教育中發揮著獨特的作用。在語文教學中，我們可以借助學科特點，通過多種途徑培養學生的法律意識，提高學生的法律素質。我簡單說壹下我是如何在語文教學中滲透法學教育的。
第壹，深入挖掘教材，及時滲透。
大多數小學課文都是編者從國內外名著中精心挑選出來的既有文學素養又有質量的優秀作品，其中有許多可以作為法制教育的好教材，這就需要教師及時挖掘，將教材內容與法制教育聯系起來，有針對性地對學生進行法律意識培養和法律知識教育。
1，把握詞語的解釋。比如，在教授“贍養”壹詞時，教師要將其與“贍養”聯系起來，指出“贍養”是指父母或長輩撫養後代，而“贍養”是指成年子女贍養父母或長輩的行為。學生明白意思後，老師進壹步指導學生:在未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律文件中，規定父母對子女有撫養教育的義務，成年子女也有贍養老人的義務。權利和義務是平等的。妳有要求父母教育和贍養的權利，但妳也有相應贍養父母的義務，從而明白在享受權利的同時也要履行義務。
再比如，字典裏的“找錢而不無知”這個詞，就是“找錢而不為自己藏起來”的意思。另外，老師要從法制的角度進壹步講解。如果我們發現了別人丟失的貴重物品，不想歸還並據為己有，按照現行的法律規定，這種行為屬於盜竊。為此，無論從哪個層面來說，我們都需要對生活中的詞語有最細致、最全面的了解。
2.把握句子的理解。比如我的戰友邱，就是壹堂感人的課，是對學生進行思想教育的榜樣。在教學中，我抓到火在他身上燒了半個多小時才漸漸熄滅。這個偉大的戰士直到最後壹口氣都沒有動壹寸，沒有發出壹聲呻吟。“書中“壹寸”和“壹聲”這兩個關鍵詞讓學生知道，發出“壹點呻吟，壹點動靜”無可厚非，但邱沒有做到。引導學生理解邱為了戰友的安全和整個戰鬥的勝利而犧牲自己寶貴生命的自我犧牲精神和集體主義精神。教學至此，可以說課文的德育目的已經基本完成。但也可以通過進壹步的深入挖掘，找到對學生進行守法教育的切入點。請學生設身處地地想壹想:他當時為什麽不那麽做？如果這樣做會有什麽後果？然後通過進壹步閱讀課文，引導學生理解:咳嗽或翹腿都有可能被敵人發現。那麽，“我們的整個階級和我們後面的整個潛伏部隊將遭受巨大損失，這壹次作戰計劃將全部落空。”從而提出每壹個小小的疏忽都可能帶來嚴重的後果，簡單卻深刻，引導學生用現實生活去論證。這樣通過延伸和拓展，引導學生明白什麽該做，什麽不該做，什麽不該做，教育學生遵紀守法。
3.把握代表作。小學語文課本裏有很多課文，非常感人，能讓學生和作者有* * *聲，培養學生的思想和情操，也能收到很好的環境教育效果。在閱讀《草原》、《桂林山水》、《阿裏山霧》、《可愛的草塘》、《金華雙龍洞》、《天山七月》等課文時，我指導學生欣賞描寫美麗自然風光的句子，用贊美和熱愛讀出他們對自然和祖國壯麗河山的熱愛，同時喚起學生對自然和祖國的熱愛，進而啟發他們保護自然。
二、創設情境，通過活動育人。
《語文新課程標準》指出:“語文綜合性學習能夠加強語文課程與其他課程和生活的聯系，促進學生語文素養的全面提升和協調發展。“因此，教師要充分利用語文綜合性學習的特點，為學生營造法制教育的氛圍，讓學生在活動中學習、親身感受。
1.組織學生聽模擬審判的案例，讓學生扮演法官、原告、被告、辯護律師，再現生活中的壹些情景。通過活動，學生不僅提高了自己的實踐能力，還認識到作為壹個人，必須具備良好的道德，學會公平、公正、公開地對待壹切，不能徇私舞弊，損害公共利益，這實際上是培養自己良好的法律道德。比如學習《普羅米修斯》後，我在班裏舉辦“模擬審判”語言活動，讓學生選擇壹個“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和審判長，有訴狀和答辯狀，有法庭陳述和法庭答辯，有證人，有證據，有物證，有終審法官的判決等等。學生們興致勃勃，積極參與，不僅提高了學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對庭審有了更直觀的印象，法制意識自然大大增強。
2.充分利用學校的班會活動，給學生進行生動直觀的法制教育。比如在壹次交通安全的班會上，在對學生進行上下學路上的安全教育時，我玩了壹個沈浸式的遊戲:“今天我來指揮交通”讓學生了解交通規則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等。讓學生練習遵守交通規則:他能讓行人和車輛有序通過。如果不遵守交通規則，大家在十字路口隨意穿梭，隨心所欲的開車，就會造成很多交通事故。並且告訴學生這只是壹種表現，真正的現實是殘酷的。通過遊戲，同學們學到了很多交通法律法規知識，強化了維護交通秩序的觀念，未來讓同學們終身受益。
3、積極開展法制教育主題演講比賽。比如舉辦“熱愛生命，遠離毒品”演講比賽，讓學生深刻認識到毒品對壹個人、壹個家庭乃至壹個社會的嚴重危害。舉辦“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓同學們清楚地認識到，不應該沈迷網吧，而應該把自己的大好青春用在學習上，爭取早日取得好成績，以回報老師、父母等親人；通過舉辦“青少年如何保護自己”的演講比賽，學生們可以清楚地了解當他們受到傷害時，什麽是真正的保護自己的方式。通過以上演講比賽，為學生法律道德的形成搭建了平臺，提供了成長的土壤。
第三，拓寬渠道，註重實效。
1，課後布置延伸作業。比如“凡卡”這篇文章，可以適當展開。在教學中，我通過布置拓展性作業，引導學生發現、調查、感受身邊低收入人群的生活狀態。這並不是煽動學生仇視富人，對現行社會制度不滿，而是增加他們的人生閱歷，然後回到課堂上討論分析貧困的原因、社會影響和相關解決辦法，初步了解我國的社會保障制度，認識社會主義制度的優越性。
2.定期給學生講解法律知識。每學期開學時，我都留出兩節左右的時間，向學生宣傳、講解法律法規常識，組織學生學習《小學生日常行為規範》、《小學守則》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》。學生在學習這些法律知識的同時，也根據自己的行為不斷提高法律意識，為學生遵紀守法打下基礎，取得良好的教育效果。要求學生每天看法制報道，讓學生更直觀地了解法律知識，解決學生頭腦中對法制的各種疑惑。
3.記日記也是滲透法制教育的重要渠道。學生寫日記講真話，說心裏話，起到教人求真的作用。同時，寫日記可以勸自己上進自省，勸別人改過自新。作為壹名語文教師，我充分利用日記這種寫作形式，讓學生接觸生活中的不文明、不規範的行為，甚至違法犯罪現象，通過日記這壹載體，揭示內心的感受，接受深刻的教育。同時，通過閱卷，對學生進行面對面的心理健康指導，有針對性地進行日常行為規範教育和法制教育。
作為語文教師，我們有理由也應該在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法滲透法制教育，提高學生明辨是非的能力和法制觀念，促進他們形成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進學生健康成長。