蘇霍姆林斯基認為，教師的創造性工作在於選擇方法，把理論原理變成人們生活的思想感情。中學思想政治課作為壹門社會科學，在每壹堂課的教學過程中總是涉及到社會生活的方方面面，而且往往恰好與現實生活相聯系。教師在帶領學生探索研究知識的過程中，會補充準確生動的生活事例，闡述抽象的知識，調動學生的思維，引起學生的興趣；同時，學生也會有各種各樣的情感體驗:被感動、被吸引、反思等。然而，這並不是我們在壹堂課上想要達到的唯壹和最終的目標。讓學生沈浸在學習知識的過程中是必要的，但更需要學生跳出這個過程，用智慧和頭腦回頭看看這堂課的知識是什麽，是怎麽回事。這對學習知識本身和培養學生的能力都是必不可少的。課堂總結可以讓學生做到這壹點。好的總結可以讓學生戰略定位；能讓學生對本節課的知識更加系統，加深對知識的理解；讓學生從整體上把握和感知知識，明確本節課知識點與本節、本章其他知識點的關系；更好地勾勒版圖，掌握知識。從而達到畫龍點睛，錦上添花的效果。
第二次總結的時機
當然，壹節課下來要做總結。但是課堂總結不僅僅是在每節課結束的時候做。在實際教學過程中，可以在壹個重點或難點講座結束時進行總結；也可以總結兩個或兩個以上聯系緊密的知識點。比如初三上冊學習法的含義的時候。教材比較法律和道德，* * *比較三點。每個點都涉及幾個對應的知識點，比較深，難度大。學生感覺復雜，容易混淆知識點。我們可以在解釋完每壹點後進行回顧和總結。使學生加深對每壹點的理解。最後總結了三個特點。這樣做使知識連貫清晰，從而突出法律特色，取得良好效果。
總結時應註意的幾個問題
1要避開各方面的知識點，處理重難點。
課堂總結並不意味著涵蓋了這節課的所有知識點。要考慮很多因素，根據教學內容的數量和難度，學生的掌握水平和年齡特點，知識之間的聯系，教學目標等。，重點難點知識要突出。第壹時間要把重點放在重難點上，讓學生形成清晰明確的印象。細節應該忽略。也可以結合相應的典型實踐總結，使學生對知識點的理解達到壹個新的高度。這也是總結的目的。
避免重復教授知識的過程，註重知識的整體關系。
在進行課堂總結時，應避免從頭到尾簡單重復本節課的知識，而應註意闡述各部分知識點之間的關系。從這個角度出發，起點高，容易讓學生形成對知識的整體認識。我們甚至要跳出這節課，與上壹節課的知識點聯系起來，從而系統地理解知識；或引出問題，為下壹節課做鋪墊，激發學生興趣，使每節課有機聯系，環環相扣，達到更理想的教學效果。
例如，在教四年級第四課最後壹個題目“建設有中國特色的社會主義”時，可以概括為:我們創造良好的文化環境，是為了建設有中國特色的社會主義文化，是為了建設有中國特色的社會主義。中國特色社會主義不僅需要中國特色社會主義經濟，也需要中國特色社會主義政治和文化。我們可以自立於民族之林，我們的年輕壹代還有很長的路要走。面對當今世界，我們認識自己。怎樣才能正確認識國際形勢，面對機遇和挑戰？這是我們下節課要學的內容。這樣，我們對中國特色社會主義有了壹個大致的了解，並在下節課中引起了學生的興趣。
3避免形式上的千篇壹律，要生動活潑，有針對性。
形式上的千篇壹律會讓人覺得乏味無趣。總結時也要註意采取不同的形式，給學生新鮮感。每節課老師對知識點復雜、理論性強的課程進行總結，效果不錯。也可以選擇壹些知識點不復雜的課程讓學生總結。這樣既達到了總結的目的，又讓學生動容，激發了興趣；我們也可以選擇壹些知識點對比鮮明或者聯系緊密的課程，以表格的形式寫在黑板上，或者將表格留白，讓學生填寫內容。這樣對知識的總結更簡潔有條理，總結效果好。初三上冊，違法行為要承擔法律責任；這種方法非常適合下壹卷的婚姻家庭關系中的權利義務等這些課。
總之，總結在壹堂課上不是可有可無，無足輕重的。重視它，高質量地操作它，會使我們的教學工作事半功倍。