行政幹部過不了管理者這壹關(心理障礙無法突破)，不如回去當個普通老師。
最近網上鬧得沸沸揚揚，教育圈都炸了:
甘肅某中學壹位姓閆的女老師說，她被校長扇了兩次耳光。據這位女老師蕭炎說，她是這所學校的英語老師。5月初發工資後，她發現少了400元津貼，於是去校長辦公室查詢。老師發現錢少了壹般會問，學校管理人員要提前告知。稍後我會說壹些建議。
該校校長明確告訴小燕扣發400元津貼的原因:因小燕未能在開學前按時參加學校的培訓，津貼被扣。根據學校考勤規定，未能在學校工作，甚至請假，都會影響獎金發放。
對於校長的這壹說法，表示無法接受，稱因培訓期間遠離長春，身體不適，曾發短信給該校杜校長請假，但未能得到回復。
況且學校發的工資是開學後四周，培訓是開學前進行的，不包含在內。扣錢的理由太牽強。這裏涉及到了
小燕老師說:兩人發生爭執後，校長扇了她兩個耳光，讓她當場暈了過去。後來的診斷顯示她頭部受傷。
但是校長說絕對沒有打耳光，兩人確實發生了爭執。原因是小燕壹進辦公室就往自己身上潑臟水，同時砸碎了辦公室的臉盆架和衣架，自己也受了傷。
作為壹名學校管理人員，我經歷過教師之間的各種沖突，尤其是學校行政幹部與教師之間的口角。學校幹群矛盾的處理很燒腦。有些老師不喜歡管理幹部，即使在校園裏遇到也不打招呼。
我遇到過老師不了解我的情況沖進辦公室問我為什麽大掃除檢查沒有給他們班壹個優秀的成績。期末的時候有老師來找我說，為什麽我壹次遲到都不知道？
總之，在學校當幹部，要被老師質疑，要有胸懷、格局、氣度。曾國藩說:要磨東西。王陽明還強調“知行合壹”。遇到麻煩並不可怕。我們只需要積極的調整和改變自己。
我覺得老師和校長發生口角，比如打耳光，潑冷水，是非常不可取的，尤其是在學校，在學生面前影響非常不好。
即使有意見，作為教育者也需要註意方式和場合，冷靜處理，機智化解。讓我問三個問題:
老師在乎錢嗎？老師找學校行政反映問題，其實不在乎錢，在乎的是壹個說法，為了表明壹種態度:請尊重我！
最近還扣了老師錢，老師也沒抱怨。怎麽才能讓老師放過我？原因是我提前告訴妳了:壹個老師，妳上次遲到，按照學校制度要求，要扣妳100元！(我不是扣妳錢，是系統扣錢。)請理解。
第二，學校管理容易嗎？學校管理者容易嗎？妳在安排工作上冒多大的風險，公平公正地執行制度？只要妳發現老師的問題，老師就會要求妳給出解釋。有壹次參觀教室，宣布有些課秩序良好。那些不被表揚的班級和老師都會來找我討論:為什麽我們班不被表揚？請告訴我妳看到哪個學生上課不認真！
當我含糊不清的時候，我很害怕。後來，我學會了記筆記和拍照。我有圖有真相，工作細致有說服力，老師無話可說。妳覺得當學校管理員容易嗎？
如何化解學校的幹群矛盾？記住這句話:對話，而不是對抗。永遠記住管理者和老師都是學校員工，職責不同，沒有區別。當我們足夠謙卑的時候，老師就不會對我們吝嗇了。
另外，老師來提問的時候，要給自己留出整理思路的時間，給自己和對方留出冷靜的時間。矛盾的產生往往不是因為理智，而是因為情感。能控制自己情緒的人能贏得理想城市，更不用說教師。
結論:老師為什麽要被行政為難？為什麽教師行政難？這是壹個教育同路人。大家要多壹些理解和包容，學校，學生，教育都會越來越好！明智的人不會糾結於情緒，而是花時間去思考更有價值的問題。