壹、指導思想
綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校開發實施的必修課程。它是壹門以學生的直接經驗為基礎，與學生的生活和社會緊密聯系，體現知識的綜合應用的實踐性課程。在實施綜合實踐活動特別是社會實踐和社區服務活動課程時，要根據課程的原則科學確定本課程內容的總體框架，並在此框架下實施相關主題活動，以保證課程的順利實施，達到預期目標。
第二，組織
學校成立社會實踐和社區服務活動教研室，組織指定活動計劃和分階段實施方案，協調與家長、社區等相關部門和機構的關系，領導活動的具體實施和學生活動的評價、考核和學分認定，確保社會實踐和社區服務活動的順利開展。
主持人:陸沖
副主任:王樹明
成員:張永強劉淩雲殷曙光王兆豐韓暉各社團班主任、副班主任、輔導員。
三、實施目標
我校社會實踐和社區服務活動的主題是“走進生活，服務鄒平，面向未來，促進發展”。在活動中培養學生的創新意識、實踐意識、服務意識、主體意識和合作意識，促進學生能力的培養和素質的全面提高。
社會實踐
社會實踐活動主要通過工農業生產、勞動和社會活動對學生進行國防教育、勞動教育和法制教育，培養組織紀律性、集體觀念、艱苦奮鬥精神和社會責任感，達到以下目的:
1.使學生關心社會和科學進步，地球和生存環境，以及可持續發展的社會責任感。
2.培養勞動觀念，形成壹般勞動技能。
3.使學生獲得參與研究、社會實踐和服務學習的體驗。
4.培養學生的合作、組織、實踐和適應環境的能力。
(2)社區服務:
社區服務主要是通過學生在社區以集體或個人的形式參與各種公益活動，為社區的建議和發展服務，對學生進行社會責任教育，幫助他人實現以下目標:
1.使學生關心社區兩個文明建設，主動參與社區公益活動，形成真誠助人、樂於奉獻的積極態度和情感。
2.培養學生的公民意識、參與意識、社會責任感和主人翁意識。
3.使學生學習現代社會的人際交往技能，提高溝通能力，增強團結協作意識。
4.使學生更多地了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
四、實施原則
1.綜合性:強調學科、領域、學科之間的相互滲透，重視知識、經驗、技能的綜合運用。
2.實踐性:強調體驗式教育，使學生在實踐中獲得親身體驗和直接體驗，養成實踐意識，形成終身學習和生存的綜合實踐能力。
3.活動:針對初中生的年齡特點，以活動為教育載體，開展豐富多彩、多樣化的主題教育活動，努力讓學生“活”起來，“動”起來。
4.開放性:強調“開放性”，努力實現教育時空、組織形式、教學要求與內容、教育資源與教師、教育管理與評價的開放性。
5.自主性:強調充分尊重學生的需求和興趣。學生自己選擇學習內容，自己設計思路，自己探索解決問題的方法，自己決定活動結果的形式，從而培養和發展學生的主體意識和探究能力。
動詞 （verb的縮寫）活動評估
1.評價原則:壹是註重學生參與的原則；第二，註重學生過程體驗的原則；第三，要全面綜合；第四，激勵學生。
2.評價內容:壹是課時量和參與活動的態度；第二，在活動中獲得的經驗；第三，對知識、方法和技能的掌握；第四，創新精神和實踐能力的培養；第五，活動的收獲和成果。
3.評價形式:壹是教師評價與學生自評互評相結合；二是對群體的評價與對群體中個體的評價相結合；三是書面材料或考試的評價與學生口頭報告、活動、展覽的評價相結合；第四，定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。
第六，教學內容
(1)社會實踐:
社會實踐包括各行各業的體驗式活動，包括:國防教育、校內自助勞動、校外工程和農業勞動、參觀社會實踐基地等社區實踐活動。學校積極創造條件，整合校內外資源，協調建立了壹批校外社會實踐基地，積極組建各類協會，通過多種渠道搭建學生開展實踐活動的平臺。
社會實踐活動由學校統壹組織，根據需要以班級或小組為單位開展活動。分組進行，每組不少於5人。每學年累計不少於1周，三年不少於3周。活動結束後，及時記錄鄒平壹中學生社會實踐活動登記表:國防教育、校內自助活動、參觀社會實踐基地等班級統壹記錄，由德育處確認；小組活動，如學習、工程、農業、社會調查等。，由活動小組記錄，相關協會的老師、家長、社區簽字蓋章，德育處確認。及時上報活動記錄，每學年統計壹次。
社區服務計劃2社區是培養教育的基地，是學校德育非常重要的場所，是學生體驗社會的主要陣地。社區的自然環境和人文環境在兒童成長過程中具有重要意義。充分利用社區教育資源，讓孩子進入社會班級，對發展教育、促進健康成長具有決定性作用，學生的參與也為社區提供了新鮮力量。為此，特制定如下方案:
壹、指導思想
以“以德治國”重要思想為指導，以國家《公民道德實施綱要》為依據，以“五愛”為基本要求，堅持家庭教育、學校教育和社區教育相結合，全方位、多渠道開發社區德育資源，努力構建統壹開放的社區道德建設教育管理體系，營造良好的育人環境， 並實現“社會育人”，使學生具有良好的公民道德意識，在社會實踐中成為文明的主人、生活的主人、健康的主人、勞動的主人、學習的主人。
二、具體措施
1，開展社區美化活動，對學生進行環保教育。組織各種誌願服務隊，走街串巷，做壹些力所能及的工作:擦窗戶，綠化，打掃衛生，清除白色垃圾等等。讓學生意識到這是我們的社區，這是我們的家，這是我們應該珍惜的地方，增強環保意識。
2、開展社區互動活動，讓孩子孝敬長輩，關心他人。定期組織學校到敬老院、社區慰問老人，要求各班與老人結對。學生定期來看望慰問，幫忙打掃衛生，陪他們聊天。
3.為加強未成年人思想道德建設，減輕學生學業負擔，學校利用有限的教育資源，盡可能為學生創造條件，設置活動場所，豐富學生課余生活。學校在寒暑假和節假日開放微機室、閱覽室和體育場館，配備專職導師進行管理和輔導。
4.學校與社區居委會結對，同時要求各班制定詳細的社區活動計劃，並定期與街道領導聯系，組織誌願者到結對社區報到，參加為民服務隊，壹起進社區、上街，配合社區幹部開展各種文藝宣傳活動和勞務活動。
5.邀請法院、交警隊、綜治辦的同誌到校進行專題講座。
6.為了在學校周圍營造壹個良好的環境，需要與學校所在的社區委員會相關負責人進行協商，並得到所有家長委員會成員的支持，以確保學生上學和放學的安全。
7.發揮社團優勢，建立各類小陣地。社區有各種教育活動資源，可以作為社區少先隊活動的小陣地。根據活動類型建立不同的活動崗位。
總之，充分利用社區教育資源，讓孩子走進社會課堂，對發展教育、促進健康成長具有重要作用，學生的參與也為社區提供了新鮮的力量。
社區服務計劃3 1。加入社區，了解民意，解決問題。
通過深入接觸社區居民，幫助解決生活中的壹些問題，宣傳最新政策和社工知識，策劃社區服務活動。讓社區幹部和社工的形象深入居民心中，以利於社區的建設和發展，培養對社區的歸屬感。
目標:首先解決居民遇到的困惑，提供相關政策和信息支持，提供咨詢和心理支持；其次，宣傳最新政策，宣傳社工的知識和理念；再次，了解社區的最新情況，深入居民，了解他們的困難和需求；最後，收集整理居民對社區發展的意見和建議。
模式:在小區人多的地方設立咨詢臺，拉橫幅，解決居民問題或提供意見和解決方案；通過發放宣傳冊，告知最新政策和社工知識；通過問卷調查社區的情況和居民對社區的歸屬感；通過聊天收集居民對社區發展的意見。
所需資源:橫幅、社工知識宣傳單、辦公桌、問卷、筆記本、筆、了解相關政策的人。
二、社區黑板報的制作
黑板報內容:最新辦理事項及註意事項；社工知識；便民服務等。
目的:通過黑板報讓居民盡快了解最新的政策和知識，以及最新的服務，宣傳社工知識。
所需資源:粉筆、專欄、工作人員
三、社區行動(結合社區誌願者建設)
姓名:* * * *打造湖壹樣的美好家園，同心同德參與。
主題:履行社會責任，強調社區參與，關愛社區衛生，和諧社區氛圍，打造品牌社區。
前期宣傳:社區居民代表、社區(老)黨員等論壇；橫幅宣傳；傳單宣傳
實施:“關愛社區衛生，創造美好家園”衛生整治和衛生評比；“* * *構建和諧社區，品牌社區共同參與”簽名；“我愛我的社區，我們壹起愛”等壹系列活動。
第四，“五壹”文化在社區的表現
目的:慶祝五壹，和諧社區氣氛，強調社區參與。
形式:個人或家庭參與、單位參與、居委會、社工等。
內容:獨唱、合唱、舞蹈、器樂、小品、相聲等。
早期宣傳
拉橫幅，社區板，學校宣傳，爭取更多的‘主動報名’
所需準備:舞臺布置(京西廣場)、主持人、組織者、服裝、音箱等。
預防措施:安全(確保表演者和觀眾的安全)
宣傳(關註社區宣傳以實現目標)
質量(確保節目的高質量)
社區服務計劃4 1。活動的目的:
根據新課改的要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強學生的社會責任感，培養和提高學生的社會交往能力、組織管理能力、分析思維能力和實踐創新能力，結合我校實際，我班開展了學生社區服務活動，拓展了學校素質教育的領域。
通過社區服務活動，整合社會各界力量，配合學校做好學生的教育管理工作。
通過自主探索和實踐，培養了學生的科學素養和人文精神、溝通協作能力、社會適應能力、社會參與意識和公民責任。
二、活動主題:
深入社會，了解社會，增強社會責任感。
三、活動主題:
全班同學。
四。活動的形式和要求:
1.分成幾個活動小組，選出組長，進入社區，開展社區服務活動。
各活動組組長帶領組員密切配合，獨立開展社區服務活動。主動聯系活動單位，做壹個簡短的活動計劃。活動中，同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。
2.以學生社團為單位，通過學生幹部參與社會公益活動，進壹步培養和提高學生的自我管理、自我教育、自我服務能力。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
周末，“五壹”假期，“十壹”假期，寒暑假。
不及物動詞活動:
1.參與社區管理和誌願者活動。協助村、居委會張貼海報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植樹綠化、清掃樓道、撿拾垃圾等活動。
2.開展環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；調查本地區的水資源情況，提出改進建議；本區水環境汙染調查、分析及建議。
3.弘揚助人為樂精神，在敬老院等場所開展尊老愛幼活動，深入社區開展“送溫暖，重遲來的愛”活動。
4、開展讀書學習活動，主要是學生之間互相幫助和引導社區中小學生開展讀書學習。
5.開展社會調查活動。
6.普法。宣傳未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，宣傳勞動法，宣傳與工人、農民和生產生活密切相關的法律法規和政策知識。
7、參加學校學生假期安全值班。
8.參加慈善義賣。
七。活動要求
1，每個班的人都參加。
2.小組有活動記錄和成果(調查報告、論文總結、經驗等。).
社區服務計劃5 1。活動的目的:
走向社會，接觸社會，了解社會，學會做人，學會做事，增強社會責任感，培養和提高社會交往能力、組織管理能力、分析思考能力、實踐創新能力。
二、活動主題:
深入社會，了解社會，增強社會責任感，充分展示“遼友高城”的風采。走進社區，開展社區服務活動，自主參與社會公益活動，進壹步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”的能力。
三、活動時間:
寒假
四。活動:
1.參與社區管理，協助社區張貼海報宣傳法律，開展清掃樓道、撿拾垃圾等活動，清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；
2.清理小區內張貼在墻上的廣告；
3.向社區居民分發報紙；
4.為老人服務，為社區老人做家務；
5.把小區的廢品收了賣了，把賺的錢用於小區公建，給小區買幾盆花。
6.開展環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；調查本地區的水資源情況，提出改進建議；本區水環境汙染調查、分析及建議。
7.開展讀書學習互助活動，幫助和引導社區小學生開展讀書學習。
五、活動體驗:
通過服務社區的活動，熟悉社區在地理環境、人文景觀、產品特色、民俗風情等方面的特點。，然後我有了親切感和自豪感，我懂得珍惜和保護他們。關註社區中人們關註和談論的問題，學會綜合、靈活地運用所學知識加以解決，從而掌握服務社區的基本技能，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會溝通合作，理解尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
自覺從身邊小事做起，關註身邊、社區、國家乃至世界的環境問題，養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
社區服務計劃6壹、組織機構
1.領導小組
團隊領導:
成員:
2.工作組
團隊領導:
成員:
二、實施過程
1.班主任培訓:召開班主任會議，培訓社區服務活動相關內容，安排工作；
2.學生培訓:班主任根據培訓內容向高壹各班學生宣讀社區服務活動計劃的編寫和實施要求；
3.學生準備:學生自願組成小組，組長負責向班主任收集相關資料，撰寫社區服務活動計劃，填寫社區服務登記表；
4.活動實施:學生在春節和寒假期間開展活動，班主任或指導老師負責學生流程引導和安全；
5.開學後壹周內將完整的活動方案和登記表提交給班主任，班主任填寫活動意見後提交給德育處；德育處填寫學校意見並歸檔；
第三，安排
時間:20xx年春夏假期；
持續時間:5天
所在地:學生居住的社區、鄉鎮；
人員:團體(3-6人)或個人；
2023年團支部半年工作總結1
Xx年快到了。在公司黨總支和集團團工委的領導下，團支部緊緊圍繞公司經濟工作，充分發揮團組織的作用，認真完成各項任務。摘要如下:
壹是緊跟形勢，抓住重點，做好團員政治思想工作。
1.團支部根據自身特點，堅持采取靈活有效的方法搞好理論學習。以鄧小平理論、重要思想和學習科學發展觀理論為主要學習內