場景壹:
同學A:呼，終於逃出來了！
同學B:對，老師居然花了四分之壹的時間講變化的世界！換句話說，我們需要少花四分之壹的時間買香...
同學A:要是老板能在七色雲上接我們就好了！
同學B:顯然這是不可能的！我們快去吧！
場景二:兩個學生想溜進網吧，被老板抓住。
老板:兩個學生……
同學a &；乙:為什麽？
老板:沒什麽。妳有身份證嗎？有就要給我看；妳不給我看，我怎麽知道妳還沒有？妳給我看了我才知道妳有。不過好像妳也有。沒有妳妳怎麽回到我身邊？既然妳來了，就意味著妳有了，對嗎？如果妳真的不要，我也不能逼妳吧？進去...
同學a &；乙:哦~ ~ ~
場景三:網吧裏兩個人正在激烈的打CS。
同學a &；乙:走！走吧。走吧。
同學A:土匪都是AK47！沖下水道！
同學B:沒有三個！土匪，三門重炮，吊橋！吊橋！
同學A:扔手雷閃電！
同學乙:乙:C4下葬了嗎？夥計們，去a區！
同學甲:小心，後面警察生氣了！
同學B:別怕，我已經幫妳擺脫他了！
同學甲:兩個人沖過政治門，M4從中門出來了！
同學B:誰買的剪刀？~ ~ ~哦！B31好扔！
同學A:拿起MP5沖出去！
同學b:機器先沖出來嚇妳！
同學甲:恐怖分子贏了！
場景四:
老板:哦！視察隊隊長什麽風把妳吹來了？好久不見了！來，我們在這裏坐壹會兒，喝杯茶暖暖身子，抽根煙！
大隊長:不是，是套路。現在生意怎麽樣？這兩天讓學生進來了嗎？
老板:多虧了妳，這個小生意蒸蒸日上。看裏面熙熙攘攘！我徹底執行以上規定，裏面絕對沒有學生！
大隊長:哦？妳什麽時候變得這麽孝順了？讓我看看！
場景五:組長開始檢查，老板跟著，到處躲。突然，大隊長看到了壹個&；乙.
軍長:妳們兩個多大了？
同學甲:我累了，要壹起打坐，壹起戰鬥...~ ~ ~ ~ ~ ~(同學B開始打扮)。
同學A:呵呵，妳覺得呢？大隊長:妳呢？
同學B:(聲音可以大膽)我，我四十歲了。
軍長:四十歲了，皮膚怎麽這麽白？
同學B:我保養的很好！妳沒聽過:七月花狂想曲嗎？
軍長:壹朵花？嗯...(轉向老板)
軍長妳怎麽了？這兩個學生怎麽解釋？
老板:他們？嗯...他們...嗯...嘿，妳怎麽進來的？！
軍長:別跟我裝傻！妳如何執行新頒布的法規？！
老板:對，對，對。我明白了，下次不敢了！
大隊長:在這裏，初犯罰款5000元。
學生A小聲對學生B說:我們溜吧。
大隊長:嘿！兩個孩子，跟我來！
學生a &；b:我輕輕的走了，就像我輕輕的來了，揮了揮鼠標，只留下了輝煌的戰績！
相聲
相聲《學法厲害》
讓我問妳壹件事。
乙:這是什麽？
妳去過那裏？
乙:別說了。上次，我坐船回去。就是這樣。我已經聽過壹百遍了。
沒有。妳坐過？
b:別說了，啊，我上次回家是坐飛機的。這句話我聽過上千次了。
答:那也不對。妳坐過？
嗯，上周我去公園玩的時候，我只是好奇，就把摩天輪坐了回去。這個，
答:更糟。妳坐過？
妳到底想問什麽？
妳坐過牢嗎？
乙:坐著走！(很生氣)很可笑嗎？
妳生氣了，是嗎？
我沒有生氣。妳怎麽能說話？
我是說，如果呢？
乙:不要。
答:假設。
即使假設。
a:這個人很固執，這麽好的工作。
乙:什麽？這是壹份好工作嗎？
甲:沒有？
乙:當然可以。
我告訴妳，他總是跟我急。
乙:胡說八道。
答:如果沒有，那就好辦了。
沒有，過了這麽久妳想說什麽？
我們現在不是在全國開展“八榮八恥”教育嗎？
乙:沒錯。
答:其中有壹句叫:“以守法為榮，以違法為恥。”
我明白了。妳的意思是，我們在這裏講壹些學法的經驗。
答:沒錯。學法律太重要了。不學法，不懂法，是不行的。
告訴我。
我的表弟。
上次來看妳的那個人。
答:沒錯。
他怎麽了？
答:沒錯。
他怎麽了？
a:有人欠他壹筆錢，他很久都還不上。
b:那就通過法律途徑解決。
答:他沒有那樣做。
他用了什麽方法？
我得到了壹些幫助。
哦。
答:英勇無畏，精神矍鑠，到了那裏，踢開門，表哥說話了。
說什麽？
甲:“小子，妳不會還我錢吧？”
b:挺橫的。
a:這個年輕人看到這場戰鬥時嚇壞了。
我不禁感到害怕。
答:還是，大哥，不，叔叔，爺爺。
乙:我怕得要死。
答:為了讓他早點還錢，表哥又想嚇唬他，“嗖”的從腰間掏出壹把兩尺長的刀。
我說，這是不允許的。
答:我表哥抓住那個年輕人的衣領，揮舞著壹把兩尺長的刀。
乙:殺這個。
甲:(咬牙切齒)“說吧，什麽時候還！”隨著這個聲音，發生了壹些事情。
乙:怎麽了？
答:小夥子有心臟病，可以用這個刺激壹下。
b:誰說不是呢？
答:兩尺長刀在我面前飛來飛去，兇狠的喊叫聲，還有幾個五大三粗的幫手，膽小如鼠，小夥子“哎喲”壹聲背過身去。
哦，趕快去醫院。
答:我表哥看了壹下。“餵，裝死，別這樣。”
乙:這是壹種誤解。
甲:“改天我再找妳算帳。走吧！”帶個人跑了。
這簡直要了我的命。
大約半小時後，年輕人的父親回來了。當他打開門時，他幾乎暈了過去。
b:趕緊去醫院急救。
我被送到醫院的急診室。過了壹會兒，醫生出來了。
妳是什麽意思？
答:“對不起，我們盡力了。”
我們有大麻煩了。
妳認為我的表弟能逃脫法律的懲罰嗎？
乙:沒有。
他們能放過他嗎？
乙:沒有。
a:能不能不判他？
乙:沒有。
妳批準了？
b:誰把我搞糊塗了？我肯定會被判刑的。
答:妳說學法律不重要。
乙:太重要了。
我們應該努力學習嗎？
我應該。
答:我們不僅要把法律學好，還要把它保持好，保護好。
答:所以，學好法律對每個人來說都太重要了。
乙:沒錯。
嘿，妳好嗎？
b:差距還是很大的。
a:那就好好學習。
乙:沒問題。我還是想當律師。
答:有這個誌向就好。
嘿，我聽說妳擅長學習。妳應該多幫助我。
好吧，讓我們在大家面前即興創作壹首詩。是首好詩。我會幫妳的。
乙:沒錯。
沒問題？
乙:來吧。
比如說，在學習法語的路上。
b:從基礎開始學Dolemi。
甲:還不錯。好好學習，做個模特。
b:擤鼻涕比妳多。
甲:走吧。妳太荒謬了。
b:不不不，我是說即使感冒發燒也堅持學習。
答:就這樣。又來了？
乙:請再來。
答:靜下心來學法律。
我寧願騎壹匹好馬，也不願騎壹頭驢。
a:(看B)恒心貴。
b:前進的路上不要喊“嗚嗚-”。
妳把這叫做詩歌嗎？
b:叫什麽？
答:鼠標跑向鍵盤-
妳是什麽意思？
答:胡說八道。
乙:去妳的。
列舉
幾百年前，物理學家阿基米德說:“給我壹個足夠長的支點和杠桿，我可以撬動地球。”那時候的他，驕傲又迷茫。今天面對眾多有管理成就的校長時，我的思緒不禁飛揚起來，我受到了generate的啟發。我突然發現自己置身於學校的小管理世界，似乎找到了阿基米德丟失的支點和杠桿。這個支點是法律，杠桿是愛情。
自1998“田鏞狀告北科大”以來，全國各地掀起了壹股“學生狀告母校”的熱潮。在這壹波中，大部分學校處於不利境地；不僅學生，老師也起訴了學校。重慶不是有老師為了教案所有權和教委對簿公堂的案例嗎？說到這裏，作為壹個學校的校長，我們可能會問，這是什麽？辛辛苦苦培養起來的家人怎麽會被打敗？其實，無論是學生起訴學校，還是教師起訴學校，我們都應該感到由衷的高興，因為我們感受到了師生法律意識的增強和法律素質的提高，意識到只有壹個校長責無旁貸地肩負起法治社會賦予我們的法律使命，才能真正做到依法治校。
依法治校的關鍵在於師生法律意識的提高和法律素質的培養。如何提高和培養？壹是學法知法，二是守法護法，三是用法維權。在法律課上，老師、學生、家長* * *壹起學習法律法規，成為我們學校壹道亮麗的風景線。每壹部法律都要學，初級守則、小學生行為規範、學生意外傷害處理辦法等章節都要看。每學期我校都會召開教代會，根據法律法規和學校實際情況，修訂完善我校的各項規章制度，進壹步規範師生行為。這樣做的目的是讓學校工作有章可循，有章可循，做到有人負責，事到位，事有序。如今，在工作和生活的兩條線上，遵紀守法、按章辦事已經成為我校師生自覺的行動準則。老師和學生，同事和學生就像壹家人。老師團結協作，像孩子壹樣熱愛生活，學生活潑可愛，努力學習。短短幾年間，學校取得了壹次又壹次可喜的成績，創造了壹次又壹次輝煌的業績。
俗話說，有規則才有廣場，有法律保障才有和諧校園，有愛心傳遞才能常有感人的維權故事。2002年9月，當數百張天真無邪的笑臉重返校園時，98級1班的教室裏卻少了李菲菲。李菲菲的父親六個月前因病去世，壹個月前，她的母親在壹次事故中去世。可憐的小菲菲從此成了無家可歸的流浪兒。別說上學了，就連吃飯都成了問題。班主任羅元瓊老師得知她的遭遇後，立即組織老師四處尋找。好事多磨。午夜時分，經過11，我終於在壹個垃圾堆旁找到了渾身是土、處於半昏迷狀態的肖飛，把她接到了自己家裏，給她穿上了幹凈的衣服，讓她和自己壹起吃住，給了她壹個像媽媽壹樣溫暖的家。在我們學校，有無數像羅元瓊這樣從小熱愛生活的老師，也有無數像李菲菲這樣因為各種原因面臨輟學的孩子。因此，我向全校師生發出倡議，請大家獻出愛心，伸出援手，建立“森林愛心基金”，專門資助像李菲菲這樣的學生入學。如今，“森林愛心基金”已經讓100多名失學兒童重返校園，茁壯成長。是啊！是同齡人的幫助和老師的關愛延續了他們的快樂，是學校的支持和政府的關懷維護了他們受教育的權利。
著名詩人聞壹多先生說:詩人的主要才能是愛，對祖國的愛，對人民的愛。我膚淺地認為:作為校長，最大的魅力還在於愛，對黨的事業的愛，對自己學校的愛，對學校師生的愛。同時要懂法，做學法的先鋒，守法的模範，護法的使者。就是用“法”來約束行為，用愛來感染師生。所以在我的管理字典裏，從來沒有“人治”只有“法治”，從來沒有強有力的控制只有真誠的溝通。
“以人為本”創建和諧校園是我的目標。我深深知道，要實現這個目標，不僅要有團結拼搏、謙虛謹慎的領導班子，合理完善的規章制度，還要有壹支熱愛本職工作、師德高尚的教師隊伍。更重要的是，要有紮實的法制教育基礎，堅定不移地走“依法辦學”之路。只要法律在我心中，我就走在法律中，以愛為橋，與我的心靈溝通，讓法律與愛同行，我堅信:
我們的校園會更加溫馨和諧；
我們的師生會更加團結進步；
我們的事業壹定會更加輝煌。