當我們反思後有了新的靈感，就有這樣的機會把它記錄好，通過寫經驗可以幫助我們總結和積累經驗。那麽我的經歷應該寫些什麽呢？想必這讓大家都很苦惱。以下是邊肖整理的《師德師風學習心得》(精選11)。歡迎借鑒，希望能幫到妳！
學習師德師風的體會1
我是壹名教師，從事教育工作20多年。自從走上崗位，我感到責任重大，不僅要把書教好，還要在各方面做出表率。在開展師德師風學習活動中，我更加深刻地感受到，壹個師德師風好的老師，對受教育者的影響是巨大的，甚至是終身受益的。
長期以來，我的座右銘是:作為人類靈魂的工程師，我們必須自覺堅持“為人師表”和“教書育人”兩條原則作為我們的行為準則。我選擇這個職業以來，能夠堅持學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德要求嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。“終身獻身教育事業”把忠於人民的教育事業作為最高美德，時刻像蠟燭壹樣激勵著我，燃燒著自己，照亮著別人；工作勤奮認真，服從領導，不妥協，認真完成校領導交給的各項任務，用“學為人師，示範為人”的要求約束自己，做壹名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。
平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。怎樣才能塑造好老師的形象，讓學生喜歡妳？我覺得老師的專業水平是學生喜歡的標誌之壹。王崧舟老師說:壹個優秀的教師必須有四大支柱，豐厚的文化底蘊支撐教師的人性，高超的教育智慧支撐教師的靈性，寬廣的課程視野支撐教師的活動，寬廣的職業境界支撐教師的詩意。是的，壹個沒有豐富文化背景的老師，是不可能給學生的生活打下溫暖純粹的底色的。對於壹個老師來說，知識淵博和多才多藝是非常重要的。因為我們是直接面對學生的教育工作者，學生什麽問題都會問，他們往往“問接下來是什麽”。沒有廣博的知識，學生的“困惑”就無法很好地理解，並作為“道”傳遞給別人。
然而，知識決不是靜止不變的。它在不斷豐富和發展，量和質的變化日新月異，尤其是在被稱為“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，對於我們教師來說，更重要的是不斷更新知識，緊跟時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則不更新不充實，妳的壹點知識就是壹桶死水。
要做學生喜歡的老師，無論是生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生有矛盾，我會給他們合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心教育，讓他們真正認識到錯誤，及時改正。我也抽時間和學生交談交流，和學生壹起活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的相互了解。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。平時很註重尊重學生的人格，理解學生的人格，信任學生，關心學生。對學生嚴格要求，關註學生個體差異，區別對待。
對不同學歷、不同水平的學生采取不同的教育方式。尤其是貧困學生，給予更多的關愛，不要讓壹個學生掉隊，盡自己最大的努力讓他們健康成長。我們小學老師和學生接觸很多，他們的壹言壹行都直接影響著學生。因此，我們的教師不僅要向學生傳授豐富的科學文化知識，更要用自己高尚的人格去影響和感化學生，使學生身心健康地成長和發展。
師德師風學習體會之二
師德自古以來就受到重視，不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，今天又賦予了師德新的內涵。
1、愛崗敬業是師德的基本要求。
教師有苦有樂的職業。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷地完善自己，在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是奉獻，更是吸收、更新、升華。老師要辛苦，但苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。帶著這種成就感和幸福感，千千成千上萬的教師為教育事業不知疲倦地工作著。
2.熱愛學生，教書育人是師德的核心。
熱愛學生，理解學生，有說服力，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。
很多老師認為，學生不吹噓自己的優點是跑不起來的；學生的缺點不改正是無法改正的。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，卻很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼裏，不應該有教不好的孩子。我們要相信每壹個學生都能成功，平等對待每壹個學生，找到他們的閃光點，讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念，努力創新是師德的新發展。
要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是為了支配和取代學生的學習，而是啟發和引導學生學習。課堂應該是學生學習的地方，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感覺器官和思維器官去學習和練習。
總之，在教育中，師德的壹切要求都是以教師人格為基礎的，為人師表是師德。教師只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。
師德師風學習心得(三)
著名教育家陶行知先生曾說過:學為人師，為人師表。作為壹名光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應該如何培養崇高的職業道德？就像有人說的，要想被尊重，首先要尊重自己，老師要把重點放在自尊上。教師要自重，首先要提高自己的職業道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保障。
樹立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業愛生，待人接物少壹點名利，多壹點教書育人的關懷；創新教學要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
通過這次寒假學校組織的師德師風教育學習，我可以簡單談以下幾點體會:
第壹，愛崗敬業。首先要熱愛教育事業，要有在教學上做到最好的決心。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。
第二，我系統學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》等法律法規。按照《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，做到為人師表。
第三，愛心是師德的重要體現。崇高的師愛，說明對學生是壹視同仁的，絕不能根據成績區別對待。我們要有愛心，有耐心，細心，時刻關心學生，特別是學習差的學生，特別愛妳。不要急躁暴躁，對學生要有耐心，要善於發現學生的細微變化，並鼓勵他們培養健康的人格，樹立學習的自信心，註意培養自己的學習。
第四，勤奮進取。有句話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，完善自我，從而向每壹個學生求教。如何提高自身素質？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教學方法，並做嚴謹的研究，孜孜不倦地教人，精益求精，積累財富，時刻準備著供應學生壹碗來自壹個春天的水。
第五，以身作則，率先垂範。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，壹舉壹動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。所以，老師要時刻為學生做好表率，老師要求學生做的事情，自己先做；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把妳當良師益友。
總之，作為壹名人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立壹切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢於同壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，熟練掌握業務技能。用壹顆赤誠的心培養人，高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信、具有創新精神的高素質人才。
教學以來的工作總結如下:
在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業務水平，嚴格執行師德規範，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神。堅持壹切為了學生，壹切為了學生，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，探索發展學生與家長聯系的方式和措施，在交往中不收禮金、不請客人、不請家長辦事、不提供有償家教，贏得了學生家長的普遍好評。在教育教學過程中，要利用學科特點，加強學生的思想教育，提高學生的思想素質，激發學生的學習熱情，努力提高教育教學質量。
我個人認為，師德師風的內容自古以來就是教書育人。但是，隨著時代的發展，在育人方面有了新的內容。現在我們社會主義國家正在培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。要求教師具備壹定的素質，思想素質和業務素質。在專業素質方面，為了給孩子創造壹個良好的教育環境，要求教師掌握現代教育技術。師德師風要註入新的內涵:壹是視野和思維不能只著眼於孩子的現在，不能用過去的社會意識形態去教育現在的學生；第三，在教育過程中，要多方面開發孩子的智力，根據孩子的具體情況具體教學。
我覺得新時代的師德師風應該和傳統標準結合起來。我們對班主任的選拔標準是:平易近人，嚴於待人，公平待人，勤奮好學。嚴格不苛刻。老師有世俗的欲望，但不應該把學生當成發泄的對象。這不是教育學生。我覺得傳統的師德師風應該和新的壹樣，只是現在的區別在於師生關系的變化。以前學生絕對服從老師，現在要求老師尊重學生，這是壹種進步。因此，新時代的教師應該在關心和嚴格要求學生方面提出新的標準。
通過對師德師風的研究，我認為素質教育，其實首先應該提高自身素質的是老師、家長、各級領導和明星。老師素質不高，教出高質量的學生當然難。父母是孩子的第壹任老師，孩子在家的時間明顯比在學校多。如果父母文化素質低，言行不文明不守規矩，孩子如何高質量成長？
強調質量並不意味著忽視道德。中國古代的教育家早就說過，道德第壹。先學德後學文，先重武後學武，學好武不僅是為了祭祖，更是為了為人民服務。但是改革開放以來，中國人片面地認為西方之所以發達，是因為它可以自我為中心，所以老鼠不管黑貓白貓都是好貓的說法，壹直扭曲到現在。於是，腐敗案件層出不窮，級別越來越大。這種不正之風嚴重影響了還在學校學習的青少年。
素質教育並不意味著壹味要求全面發展。能全面發展更好，但不是所有人都能全面發展，不全面的人不壹定是人才。世界上沒有十全十美的人和事，我們不必苛求每個人的全面發展。然而，在現實中，我們正在違反這壹法律。不管能不能接受，家長都在逼著孩子在課余時間學習彈琴，畫畫，表演，老師也在要求學生什麽都學，各科都要精益求精，以為什麽都懂就是壹種素質，忽視了孩子的感受。結果是孩子更加厭學，完全違背了老師和家長的初衷。更可怕的是，招聘部門在招人的時候，還是偏向先了解壹切的人。但什麽都懂壹點的人充其量只能成為學者，我們的社會不僅需要學者，也需要專家；通才和專業人才都需要。其實如果妳想面面俱到，最後妳會發現很難面面俱到。
如果清華大學當年只招收通科合格考生，中國肯定少了壹個歷史學家吳晗；如果美國公司在招聘員工時總是想要本科畢業生，可能現在就沒有比爾·蓋茨了。可能有人會擔心，如果不多學點，以後工作中遇到其他方面的問題怎麽辦？這很好辦。在充分發揮自己的特長後，即使在以後的工作中遇到其他問題，補課的效率也會很高，因為這時候的學習是迫切的、有目的的、出於需要的，所以也是有興趣的。孔子早就說過，要因材施教，他的學生真的都各有所長。我們當代人怎麽會迷茫？
通過這次集中學習師德師風，可以及時掌握黨的工作的關鍵原則，與黨保持高度壹致。
師德師風學習體會之四
對於我們從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做壹個好的教育工作者是非常重要的，而壹個好的教師必須愛崗敬業，富有強烈的事業心、責任感和奉獻精神。接下來我想從三個方面談談愛崗敬業對師德師風的重要作用。
第壹，責任感是師德師風的基本奮鬥。
我認為，教師的責任包括三個方面:對社會的責任，對家長的責任，對教育的責任，對學生的責任。壹個教師如果沒有良好的師德，如何成為壹名合格的教師？從事教育的人必須有強烈的責任感，所以強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的理解。我會不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，對學生的品德和作風產生積極的影響。
第二，事業心是師德師風的前提。
教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，並首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。教師只有形成強烈的職業意識，才能充分發揮人生價值，為社會做出貢獻。因此，職業意識是師德師風的前提。
第三，教師強烈的進取精神是師德師風的條件。
事業來源於事業心和責任感，是堅定的職業信念。就是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，無論遇到什麽困難都要堅定自己的選擇。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創新。只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎麽能要求學生松懈就認真呢？這就要求我們青年教師要傾聽學生和老教師的意見，不斷學習，積極鉆研，不斷開拓新的教學方法，全心全意地完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。我深深地意識到，壹名教師必須有強烈的進取精神，才能成為壹名優秀的合格教師。這種進取精神能讓人有更高的境界，更大的智慧，更大的耐心。
總之，強烈的責任感、敬業精神和奉獻精神是愛崗敬業的重要表現，是師德師風的重要基礎。我們在為藍天教育事業做貢獻的時候，首先應該在加強和凈化師德師風方面做得更好，從而真正體現熱愛教育的崗位！
師德師風學習體會之五
“師德”是教師從事教育活動必須遵守的道德規範和行為準則。師愛是教師對學生發自內心的關心、尊重、信任、期望和盡責的壹種美好情感。教師風格，即教師的行為風格。
教師的道德標準是“為人師表”、“以身作則”、“有說服力”、“誨人不倦”、“身體力行”。現在，我認為師德最直接的表現就是師愛，即對學生的愛，對學生的無私奉獻，不計得失。師德在我們的壹言壹行，師德在我們的舉手投足。要明確自己的責任，嚴格要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀，讓師愛在學生心中閃耀。
教師要慎獨、慎微、嚴於律己，要誠實守信。和學生打交道，要坦誠相待，要讓學生清楚老師能做什麽，不能做什麽。不要為了維持這麽壹點尊嚴而欺騙信任妳的孩子，否則妳很可能會永遠失去他們對妳的信任。比如在教周詩《牧羊人的話》的時候，壹個學生突然問“蒿”是什麽意思。備課的時候沒有給植物準備這個學名，我壹時語塞，但馬上跟學生說了實話，課後馬上查，第二天上課馬上解決。同時，信守承諾也很重要，學生永遠會敬佩不折不扣的老師。有壹次，我說月度考核工作質量最好的三個同學會有獎品。後來，當我神奇地拿出獎品時，學生們都喜出望外。妳應該盡力做到妳對學生的承諾。只有這樣，妳才能贏得他們的心和愛。
學生們都喜歡有知識有才華的老師。在這個知識經濟飛速發展的時代，教師如果不及時學習新知識，給大腦充電，就很難與時俱進。教師只有不斷學習，不斷進步，才能不被時代拋棄。所以，在教學之余，我經常關註關於語文教學的雜誌，比如《語文教學與參考》，等等。此外，我目前正在華師大攻讀語文教育碩士學位，通過深造，拓寬自己的知識面和理論素養，以便更好地為教學服務。老師自己不斷的學習，其實就是給學生做示範，能或多或少潛移默化的影響學生的學習態度。
師德也是認真對待工作的前提。沒有良好的師德，就不會有對事業的責任感，也不可能對工作兢兢業業。只有把教書育人作為自己的神聖職責，才能有正確的工作態度、飽滿的工作熱情和拼搏精神。批改學生的古詩詞聽寫時，我讓2班的學生換到4班，4班的學生換到2班。雖然可以讓學生對學生的作業有壹個直觀的認識，並從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實我是有縮短批改作業時間的私心想法的。但這樣做了兩次，發現得不償失，對學生作業最直觀的面貌失去了認識。
到了後來，尤其是復習階段，我壹定要把所有要自己背的古詩都改過來。雖然繁瑣重復，但每首詩我都親自批改，和每個學生交流。我可以非常直觀直接的了解學生對知識的掌握情況，對後續的指導起到了很大的作用。這次期末考試，二班和四班的聽寫成績分別是96，94%和97，8%。大大超過了教研組給我們組每個班定的90%的目標。所以認真批改每壹個作業，雖然辛苦壹點，但是可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況，以及教學中是否存在問題，進而有針對性的改進。學生看到老師這麽認真，自然會認真學習，不會隨意被忽悠，從而激發學習熱情，獲得更好的教學效果。