師德師風整治方案2023 1
壹、指導思想:
為使我校教師與時俱進，不斷適應學校教育的新要求和發展，努力建設新時代的教師隊伍，結合上級師德建設的要求和學校教師的情況，在“* *實施和諧教育，* *建設和諧校園”的學校目標指導下，特制定本方案。
以教師職業道德為準則，以更新師德觀念、規範師德行為、提高師德水平為重點，以“尊重學生、教書育人”為重點，以做學生滿意的教師為目標，進壹步深化師德建設，強化師德素質，努力建設壹支師德高尚、業務精湛、為人師表、適應現代教育的高素質教師隊伍。
二、師德建設的目標:
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神，以身作則、樹立標桿、以點帶面。同時，要抓住活動主線，多渠道、多層次地開展多種形式的師德教育，使良好的師德規範轉化為教師的自覺行為和人格品質。
三、具體措施:
(壹)加強領導，強化師德建設觀念。
1.成立師德建設領導小組，實施校長負責制工程，由分管領導牽頭，把學校師德建設列入重要議事日程，定期召開會議，統壹思想認識，增強師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2.註重師德建設的過程管理。在學校常規工作的檢查中，要把師德建設放在首位，並與年級組評定、教師晉級評定掛鉤。
3.使師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個別學習相結合，榜樣學習與滲透學習相結合，堅持依法教學與以德教學相結合。
4.註重師德建設的分級管理，抓住兩頭中間，確保學校師德建設健康穩步發展。
促進和深化教師的激情和師生之間的和諧活動。
(2)加強學習，提高職業道德。
1，深入學習實踐科學發展觀活動。積極開展有關學習、講師道德和形象的宣傳教育活動。
2.認真組織學習《中小學教師職業道德規範》，全面準確理解規範的基本內容。做到:即與教育法、教師法、義務教育法等法律法規和文件的學習相結合。結合學習內容，每個老師每學期都要寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習的意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除了掌握專業知識外，還應結合繼續教育積極參加繼續教育，開闊視野，更新教育觀念，進壹步提高理論和實踐能力，以適應素質教育發展的需要。
(3)樹立師德榜樣，發揮教師的引領作用。
為進壹步弘揚“愛崗敬業，教書育人”的高尚道德，堅持開展師德之星評選，樹立個人先進典型，讓身邊的模範起到正確的引領和示範作用，使全校形成團結進取、艱苦奮鬥的師德風尚。
(四)服務全體學生，樹立全新的教師形象。
1.開展“送溫暖”活動。工會關心教師的情感，關心教師的生活，關心教師的成長，通過各種渠道積極幫助教師解決實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關註教師的心理健康，確保教師以良好的心態從事學校工作。
2.繼續開展結對幫扶活動。繼續在黨員教師中開展以“* * *學習* *教育，幫扶壹群，幫扶壹群”為主題的“兩個壹”活動(即聯系壹個積極分子，捆綁壹個學習困難學生)。
3.開展豐富多彩的教學科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質的提高提升教育教學質量。
(5)完善教師職業道德評價體系，確保師德建設健康發展。
1.學校將教師職業道德確立為年度考核的首要條件，進壹步完善了教師職業道德評價體系，促進了教師職業道德建設的深入開展，塑造了教師職業道德群體的良好形象。
2.開展師德師風考核，將考核結果與教師評獎、崗位聘任、專業技術職務聘任和年度考核掛鉤，實行壹票否決制。
師德師風改造方案2，2023
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，為開展師德師風建設年，特制定以下實施方案。
壹、指導思想
以尊重學生、為人師表為重點，以提高教師思想政治素質和職業道德為重點，以解決師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人的責任感和使命感，努力塑造高尚品格、熱愛本職工作、為人師表。
二、主要任務
(1)堅持用科學理論武裝頭腦，努力在提高教師政治素質上有所突破。引導教師深入學習實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優秀的思想政治素質影響和引領學生，提高依法教學水平。
(2)樹立正確的教師職業理想，爭取教師職業道德建設的突破。以培養優秀人才、傳播先進文化、推動社會進步為己任，增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，引導教師愛崗敬業、無私奉獻、胸懷大誌，自覺履行教書育人的神聖職責。
(3)規範教師教書育人行為，努力在提高教育教學質量上有所突破。堅持教書育人、管理育人、服務育人，引導教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面的突出問題，爭取在樹立良好教師形象上有所突破。通過教育活動，認真查找學校整體和個人師德師風存在的突出問題，認真整改問題，不斷提高師德師風，以作風促校風，促進學校教育教學健康發展。
三。工作步驟和重點
教育活動從4月開始，到6月165438+10月結束，分四個階段進行。每個階段的工作如下:
第壹階段:宣傳啟動階段(4月)
1，學校制定了活動實施方案，成立了師德師風建設年領導小組。
組長:郭崇江
副組長:倪占良、孫培水
成員:劉福剛、、劉聰、滕偉光、許、嚴鵬波、萬。
2.召開動員大會，組織教師進行師德師風大討論，進壹步明確師德師風建設的目的和意義。
第二階段:學習檢查階段(5月和6月)
1.在學習實踐、校風和教師自身實際的基礎上，制定合理的學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規範》、《未成年人保護法》等法律法規、師德教育相關文件和書籍，以及我校、本地區、全國先進師德人物的典型事跡，以充實，
2.在學習反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規範》，組織開展師德師風測評:壹是查理想信念，看是否忠誠於黨的教育事業；第二，依法查教，看有沒有違背黨和國家方針政策的言行；第三，檢查事業心，看是否熱愛學校，盡職盡責；第四，檢查學生的愛心，看他們是否關心和尊重每壹個學生；第五，檢查嚴謹性，認真學習，看自己在業務上是否勤勤懇懇；第六，檢查團結合作，看是否尊重同誌，互相學習；7.檢查對父母的尊重，看是否主動聯系父母，聽取父母意見；八、檢查教學誠信，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；9.檢查教師是否是遵守社會公德和職業道德的模範；檢查服務意識，看自己是否熱心為學生和家長服務，深刻分析，找出自己的差距和不足。
第三階段:提升階段(7月)
1，紮實開展教育進社區、進企業、進農村。鼓勵教師利用暑假走進社區、企業、農村，通過走訪座談了解群眾疾苦，宣傳教育法律法規和政策，聽取群眾意見建議，幫助群眾解決子女教育中遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益工作和誌願者活動，廣泛開展公益工作，搞好社區建設，優化教師形象。
2.廣泛開展萬名教師走訪萬戶家庭活動。為提高辦學滿意度，每位教師每學期至少通過電話詢問、家訪、問卷調查等形式與學生家長溝通壹次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育理念和方法，增進社會和家長對教育教學的理解和支持，促進家校互動教育。
3、開展師德師風評價活動。除每學期開展壹次學生評價活動外，還應通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會會議等形式，將書面評價與面對面評價相結合。，對教師的教書育人情況進行評價，廣泛征求意見，並將收集的意見如實反饋給相關教師，將評價結果作為業務評價中職業道德評價的重要依據。
4.制定師德師風建設整改方案。每位教師都要在學習和反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題制定整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5.完善師德建設體系。學校根據學生實際情況和家長意見，修訂完善了師德學習、承諾、考核制度和師德監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供了長期保障。
第四階段:總結表彰階段(10—165438+10月)。
結合創先爭優活動，挖掘分析師德建設典型經驗，1121工程、四項工程、模範教研組長等先進人物的事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等方式大力宣傳表彰，組織全體教師努力學習，營造愛崗敬業、樂在尚德的良好氛圍。獲得市、縣兩級宣傳表彰的先進教師，在評優中給予獎勵。
四、工作要求
1.建立師德師風建設的長效機制。首先是獎懲機制，將師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉升、績效工資緊密掛鉤，不合格者壹票否決；二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄和校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869、6915970)，嚴肅查處來信、來訪、來電反映的師德師風問題；三是學校、老師、家長的聯動機制。通過問卷調查，邀請社會各界到校園活動，對教師和學校進行評價，讓社會和服務對象對教師的師德師風進行評價。
2.實行師德師風建設問責制。對違反師德規範的教師進行批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，年度考核壹票否決，考核結果不合格，當年不得正常增加薪級。對不適合擔任教學崗位的，視情況進行調整或安排在職培訓。調整崗位後，其工資福利待遇按新崗位重新確定。無正當理由不服從單位工作調整的，可以辭退。連續兩年考核確定為不合格的，予以辭退。
師德師風整治方案2023 3
加強師德師風建設，進壹步樹立教職工群體形象，展現當代教師作為現代社會文明使者愛崗敬業、有涵養、有風度、守禮儀的良好風範，體現學校的管理水平和文明品位。學校決定開展師德師風建設活動，要求廣大教職工全面提高職業道德、行為舉止、說話語氣、神態舉止和公務禮儀，在社會上樹立模範學校教職工的示範形象。
壹、指導思想
在教師隊伍(特別是中青年教師)中倡導和發揚“四種精神”——開拓進取的改革精神、自強不息的精神、團結協作的集體精神、務實精神；強化“三個意識”——責任感、憂患意識、服務意識，強化自身職業道德，強化內在素質，塑造外在形象，為創建國家級示範校提供高素質的骨幹隊伍。
二、師德建設的重點
1.根據* * *產生的黨員占我校教職工三分之壹以上的事實，結合* *產生的黨員保持先進性活動，在學校各級黨組織開展大討論，號召* * *產生的黨員在師德建設中發揮先鋒模範作用，做師德師風的表率。
2.根據我校青年教師人數超過教師總數壹半的實際，充分發揮學校教工團支部聯系青年教師的橋梁作用，充分利用教工團支部活動和青年教師活動開展教學競賽，加強團員和青年教師的師德師風教育。
第三，師德建設的措施
1.糾正和提出存在的問題:通過教職工政治學習和召開不同類型的教職工座談會，提出學校師德師風現狀，調查師德師風存在的問題，采取整改措施，自下而上開展教育活動，使師德師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。通過在學生和家長中進行問卷調查，了解師德在他們心目中的形象。問卷的內容可以包括:新時期教師應具備哪些素質？妳喜歡什麽樣的老師？妳最不喜歡的師德師風是什麽？……
2.評價評比:通過各種渠道，讓學生圍繞身邊的師德問題開展評價活動，以學生促教師，把教師單方面的師德師風建設行為變成師生互動的雙邊行為。同時，通過教育教學活動，開展師德師風評價活動，促進教師將師德師風建設內化為自覺活動。
3.表揚學習先進:召開報告會或播放師德先進事跡視頻，為師德師風建設作出表率和示範。同時，通過系列活動，我校評選出了“十佳教學能手”、“十佳優秀班主任”、“十佳技能大師”等壹批師德標兵。師德師風建設考評結果與年級學校的工資、晉升掛鉤，以表彰先進，鞭策落後。
4、整改落實
(壹)完善學校與黨組織聯席會議、校長辦公會議、行政工作會議、行政擴大會議制度，加強幹部組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。
(2)加強師德制度化管理；
(1)進壹步規範教育教學常規管理制度，明確落實辦公室(系)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、教室管理、考試管理等各項制度。，加大初、中、終階段教育教學督導檢查力度，嚴格過程管理。
(2)加強教職工考勤管理制度，與教職工當月上課津貼掛鉤。
(3)完善限制和規範教師補習或外出兼職的制度，制止精力分流、嚴重影響教育教學的現象，維護示範學校師德形象。對因家庭教育或外出兼職而嚴重影響學校工作和聲譽的，將視情況給予通報批評、扣發班級津貼、調整崗位直至報請上級給予紀律處分。
第四，師德建設的目標
通過上述壹系列措施，應實現以下目標:
1，品德:遵紀守法，有高尚的道德，有純潔的教風，尊重崗位，熱愛工作，樂於奉獻，熱愛學生，熱愛學校，熱愛本職工作，有良好的職業道德。
2.能力:教師具有較高的專業技術水平和專業能力，在工作中具有開拓創新精神，註重工作效率，註重工作實效，具有良好的履職能力。
3.勤奮:工作作風嚴謹，工作態度端正，責任心強，務實勤奮。
4、心理素質:能正確對待名利得失，能敢於在壓力下工作，能迎難而上，有很強的抗挫能力。
五、師德建設的原則
1，民主管理原則
(1)教職工既是管理的對象，又是管理的主體，堅持民主原則，積極推行校務公開制度，適時召開教職工大會或教職工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工的意見，力求上下溝通，達成* * *知，形成師德管理的合力。
(2)充分發揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨組織的作用，鼓勵其根據各自組織的實際情況，制定師德公約，建立相互監督機制。
(3)根據教師的特點，註重師德的個性化管理。根據教師職業是個人勞動、集體成果的特點，要註重集體意識的培養，優化人際關系，註重師德的情感管理。學校領導主動與教職工溝通，親自做他們的思想工作，關心他們的思想、工作和生活，註意解決他們的後顧之憂，接受他們的合理建議，營造和諧的教書育人環境，使教職工樹立主人翁意識，安心、快樂、善教，提高職業道德。
2、激勵管理的原則
(1)在教職工中，理直氣壯地樹立先進，大力弘揚正氣，完善各種獎勵和教學制度，完善先進評比的考核制度和程序，增設校級先進的各種榮譽稱號，使各類先進人物名副其實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。
(2)嚴肅批評和壓制教職工中的不正之風，建立崗位責任制，對造成重大事故的教職工進行查處。
3、引導管理原則
(1)創造條件鼓勵教師參加各級對口繼續教育和專業培訓，提高學歷水平、業務水平和專業能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理和科學研究，撰寫科研論文或經驗文章，學習和掌握現代教育技術，提供展示研究成果的平臺，引導教職工課外精力提高自身業務。
(2)加強校本培訓，要求青年教師“三年在講壇站穩腳跟，五年有相當成就，十年成名”，鼓勵教師業務拔尖，成名成家，走名師之路，發揮名師示範作用。
4.監督管理的原則
完善和加強學校行政值班、晚自習和脫崗檢查制度，檢查監督教職工執行學校各項管理制度的情況。只有加強思想教育，落實管理措施，才能造就壹支師德高尚、業務過硬的壹流教師隊伍，為創建省級示範職業學校打下堅實基礎。
師德師風整治方案2023 4
為加強教師隊伍建設，不斷提高我校教師的師德修養和教育水平，結合我校教育現狀和教師隊伍建設的實際，根據學校工作計劃，決定在全體教師中廣泛開展師德建設活動。
壹、指導思想:
長期以來，廣大教師教書育人，愛崗敬業，贏得了全社會的尊重。但是，在市場經濟條件和改革開放的環境下，學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，師德建設還存在許多不適應的方面和薄弱環節。因此，教師的職業道德水平和整體素質需要進壹步提高，職業道德建設工作需要進壹步加強和改進，職業道德建設的制度環境需要進壹步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是壹項緊迫的任務。
二、總體要求:
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強思想道德建設和青少年思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行天下”為準則，著力提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，弘揚高尚職業道德，踐行職業道德規範，加強職業道德教育，優化制度環境，不斷提高職業道德水平。培養壹支忠誠於人民教育、服務於人民、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新的貢獻。
三。目標:
1，打造德高望重的專業教師團隊。
2.在有效減輕學生過重負擔、提高教學質量方面有了新的突破。
3、在創建良好校風、營造和諧文明氛圍、爭創精神文明上壹個新臺階。
4.在全面提高學生素質、培養創新精神和實踐能力方面取得了新的成效。
四、主要任務:
1，提高教師思想政治素質。
教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護* * *產黨，熱愛社會主義，熱愛人民；擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明。高度重視學生思想道德建設和思想政治教育，用良好的思想政治素質影響和引領學生。
2.樹立正確的教師職業理想。
全體教師要有強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化、推動社會進步為己任，站在時代前列，努力成為為人民服務的楷模。要誌存高遠，愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引領學生全面發展。
3.提高教師的職業道德。
全體教師要認真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進的教育理念，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，充分關心學生成長，熱愛學生，尊重學生；自覺加強師德修養，恪守職業道德，以身作則，以身作則，為人師表。
4.著力解決師德建設中的突出問題。
要堅決反對教師挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生；堅決反對向學生推銷教輔材料和其他商品，索取或者收受學生、家長財物謀取私利的行為；嚴懲抹黑教師的不道德行為。
5.提高教師的“三德”水平。
進壹步加強教師社會公德、職業道德和家庭美德建設。把建設和諧校園作為教師“三德”建設的重要內容，按照科學性、針對性、實效性的工作要求，從實際出發，分步研究教師“三德”建設的新變化、新問題，不斷探索和總結教師“三德”建設的新方法、新舉措，形成“三德”建設的新體系、新格局，不斷完善思想道德建設的長效機制。
動詞 （verb的縮寫）主要措施:
1，加強師德教育。
多渠道、多層次地開展多種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育和職業道德教育的同時，要重視法制教育和心理健康教育。建立健全學校德育工作者特別是班主任、校長等德育工作者的培訓制度。
2.加強師德宣傳。
學校要利用教師節組織開展師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結合“模範師德”和“先進個人師德”評選活動，挖掘典型師德，大力弘揚崇高師德，廣泛宣傳模範教師的先進事跡，展示當代教師的精神風貌，進壹步倡導尊師重教的良好社會風尚。
3.嚴格考核管理。
建立師德評價制度，及時對師德表現差的教師進行誡勉。經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；對有嚴重不道德行為、影響惡劣的，給予相應的紀律和政治處分；在年終考核中，學校要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核壹票否決制。
4.切實加強領導。
學校要把師德建設作為關系教育全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌安排，認真落實制度、組織和任務。要千方百計為教師辦好事、辦實事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更好的社會環境。
師德師風整治方案2023 5
經市政府同意，市教育局決定在第33個教師節前，組織開展2008-2010年全市“十佳優秀教師”和“十佳模範教師”的評選和宣傳活動。現將有關事項通知如下:
壹、選擇的範圍和條件
評選範圍:在教書育人工作中做出突出貢獻、獲得市級以上榮譽稱號的各級各類學校優秀壹線教師。
推薦人選的基本條件:政治堅定，忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，理想信念堅定，道德情操高尚，學識紮實，教育改革思想先進，教書育人成績顯著，貢獻突出，事跡感人，社會聲譽高，影響力強，人民群眾認可。
各縣市推薦2名考生，市直學校推薦1名考生。
各地、各校應於2010年7月20日前將推薦表及候選人材料報送市教育局組織人事科(材料相關要求見附件)。
第二，選擇過程
(1)各縣市教育局動員各類學校和社會積極參與評選活動，自下而上，逐級評選。
(二)相關媒體宣傳候選人的先進事跡。通過相關媒體平臺，大力宣傳候選人的先進事跡，引導社會各界參與“十佳”候選人網絡投票。
(3)成立以市政府分管副市長為組長、相關部門領導為成員的評選領導小組，同時成立由相關媒體、教育專家和各方代表組成的評選委員會。經過評選委員會投票和評選領導小組評定，結合網絡投票，最終在全市選出10名“十佳標兵”。
三、選拔要求
(壹)堅持以師德表現、工作業績為衡量標準，教學或管理水平得到全市認可。要嚴格把關，優中選優。
(二)以事跡為基礎，兼顧各類學校教師，同時向農村學校和少數民族學校傾斜。註重事跡書寫，突出成績和事跡，找準閃光點和感人點，文字表達生動形象。
(三)事跡材料須由學校校長和旗縣區教育局相關負責人申報。在調查、宣傳、宣傳過程中，如發現有弄虛作假行為，將取消所有參賽資格，並嚴肅追究相關人員責任。
(四)積極與新聞媒體合作，創新活動形式，增強公眾參與，大力宣傳優秀教師的先進事跡。
師德師風整改計劃2023相關文章:
★10 2022年幼兒園教師師德師風培訓計劃。
★ 2022年師德師風自查自糾報告
★高校教師個人師德師風總結2022
★2022年學校教師個人師德師風總結
★2023年師德師風學習心得
★2022個人品德和作風自查報告5份。
★2023年師德師風學習心得
★ 5個人品德和作風自查報告2022份
★ 2022師德師風承諾書
★ 2021五份師德師風自查報告及整改措施