讀數學書的反思1世紀老人冰心說:“好好讀，好好讀，好好讀。”“讀壹本好書，可以充實妳的心靈；讀壹本好書，可以幫助妳明辨是非；讀壹本好書，可以使妳有愛心，懂得禮儀。”讓我們喜歡讀書，熱愛讀書，從讀書中獲得快樂和幸福。這是我們第二實驗小學師生不斷的追求。我最近讀了《數學故事》這本書。這本書與現實生活密切相關。它以教科書為基礎，貫徹新課程的標準理念。從數字、應用、計算、代數、幾何、統計、概率、邏輯推理等方面講述了壹個個精彩的小故事。既能給學生智慧，又能給他們力量，在教育的道路上收獲快樂。這裏的數學不是枯燥的數字，而是生動有趣的故事，每個故事背後的小盤子也為它增色不少。
先說神秘的數字1。先說個小故事。數字王國召開了壹次會議，主要是討論各種數字成員的用途。另外，它是壹個有特殊意義的數字。我們都知道，排序的時候，就是先的意思。所謂第壹名，就是國王或者領袖，甚至是班長或者隊長。但在計量物品數量時，也用來表示“小”和“少”的意思。這個時候1正好和剛才說的代表順序的意思相反。即使在很小的地方，也能大放異彩。妳聽過“壹言以蔽之，價值千金”這句話嗎？這裏把“壹”和“千”放在壹起比較，就凸顯了“壹”的力量。還有“千裏之行始於足下”、“壹推十”之類的名句，足以證明其中的神奇。
數學中壹些抽象的東西之所以變成了有生命的東西，是因為數字是數學學習的基礎，數字是有智慧的精靈，每個數字背後都有有趣的故事。誰創建了0？無窮數有哪些分類？數字之間會發生什麽有趣的故事？如何維護數字王國的秩序？這些有趣的數學問題都在這本書裏講了。每壹個平凡的數字背後都有壹個不平凡的故事，這些故事將為我們開啟壹個完全不同的數學世界。在這裏，數學不再枯燥，數字變成了充滿智慧的精靈。有趣的數學問題，靈活的解決思路。它不要求妳算出答案，但它希望妳從這些故事中提煉出壹種數學思維。在這個故事的後面，奇數和偶數隱藏的秘密將考驗妳。韓信帶兵屢敗敵兵，於是獎賞三軍，舉行拔河比賽。左邊選手是三兵二兵，右邊選手是四兵1兵。賽前就知道四個兵的力量等於五個兵，但是左邊的兩個兵是雙胞胎兄弟，力量很大。他們的力量是兩個士兵加上1個士兵的力量之和。賽前韓信說勝敗，賽後結果也正是韓信說的那樣。那麽韓信到底是想讓哪邊贏呢？像這樣有趣的數學問題，充分體現了故事中壹種數學思維的提取。還有休閑吧、思維拓展訓練營、問題直通車等等幫助了解數學知識。相信這本書會激勵孩子告別平凡和平庸，在輕松的故事中變得更好。
讀數學書的反思2在這個暑假，我看了壹本叫《馬小跳玩數學》的書，從中我學到了很多數學知識，也學到了很多生活中的數學問題。
比如書中的人物唐飛，就想成為和福爾摩斯壹樣擅長破案的人。他決定到外面尋找機會，於是他邀請毛超和張達壹起去。當他們在公園散步時，他們看到壹輛汽車不小心撞了壹位老人，然後掉頭開走了。唐飛等人趕緊過去把爺爺扶了起來。唐飛心想，這是個好機會，只是車跑得太快，不知道車的車牌號。張達說:我記得車牌號，是四位數，100位比1000位多。毛超接著說:十位數是百位數的兩倍，1，壹位數比十位數少2。唐飛苦苦思索，終於想出了車牌號:1497。最後，這輛車終於被警方抓獲。
從這件事，我知道了生活中有些小事是我們應該去觀察和思考的。
讀數學書的反思3今天，爸爸給我買了壹本書。我看到是馬小跳在玩數學。是什麽書？於是我津津有味地讀了起來，我發現這本書真的很有趣。其中壹個讓我難忘的故事是撲克遊戲。
故事是這樣的。壹個魔術師請壹位觀眾畫壹張撲克牌，要求觀眾不要給他看，要給其他觀眾看。然後魔術師給觀眾壹個公式，把抽中的撲克牌上的數字乘以2，再加上3，再乘以5，最後從乘積中減去25。然後他告訴他計算的結果。觀眾算完之後，他把50的結果告訴了魔術師。只見魔術師從卡片中抽出壹張寫有數字6的卡片，給觀眾看。觀眾覺得不可思議。後來他們又用同樣的方法試了幾次，都是對的。觀眾發出壹聲贊嘆。事實上，魔術師用了壹個數學公式。他先把結果加到10，再把和除以10，結果就出來了。
有很多這樣精彩的數學遊戲，讓我們在玩的同時掌握了學習方法。真的太棒了！
暑假，媽媽給我買了壹本書，我很快就被書名吸引住了，《馬小跳玩數學》。平時大家都學數學，馬小跳卻把它變成了“玩數學”。我覺得很有意思。數學怎麽玩？想到這裏，我打開書讀了起來。這是非常不同和有趣的。
作者用通俗易懂的方式講述了數學，並設置了許多有趣的故事。我喜歡蝸牛爬魚缸和野外比賽等。
每個故事都有壹道馬小跳能壹壹解答的數學題。馬小跳是壹個聰明快樂的學生，他有正能量，在生活中遇到各種問題都能保持積極的心態。他愛玩，愛鬧，愛哭，愛笑。他的成績壹般都很深情，很真誠，是壹個誠實善良的學生。我羨慕他，更佩服他。
看了《馬小跳玩數學》這本書，我也明白了學數學的竅門。不管問題有多大，只要我們願意努力，就壹定能找到解決的辦法。數學可以玩，語文也可以玩。讓我們把文字拼圖當遊戲來玩吧！
暑假裏，我看了《數學在哪裏》這本書。，主要編劇為唐和彭昱成。這兩位文學作家都很有名，他們的很多書我都讀過。
“數學在哪裏？”解釋了很多有趣的數學知識。用故事對我來說很容易理解。內容多種多樣，有乘除估計、簡單運算和理解毫米、公裏，也有理解周長、面積。裏面有很多有趣的問題。難題有時讓我絞盡腦汁，花了壹個多小時才算出答案。簡單的題也很快，我能在5分鐘內算出來。多麽具有挑戰性的壹本書。
讀完這本書後，我覺得它真的很有趣。希望所有的孩子都能看壹看裏面的數學知識，挑戰高難度的題目，鍛煉自己的思維，讓自己不斷成長。
這是我第二次看馬小跳玩數學。楊寫的馬小跳的數學書很受我們學生的歡迎。書中包含80個有趣的數學故事，如《大偵探》。最讓我著迷的是《奇妙的舞蹈隊形》，講的是芭蕾舞團要排練壹個節目。壹* * *分兩隊，分別是12人和11人，要求每隊排成六排，每排四人。夏林果不知道該如何安排。結果馬小跳和Luhmann幫她解決了，也讓我明白怎麽安排了。
我很喜歡這本書，因為它教會了我很多以前不知道的問題。比如100米圍欄內每隔5米種1棵樹。我們經常想都沒想就得到20棵樹，結果兩頭都忘了，所以種的樹比剖面多了1，也就是21棵樹。
這本書讓我們玩中學，學會玩，不再無聊。這本書也教會了我們，數學在生活中無處不在。
讀數學書的感想第六部分我是數學是華應龍先生的壹篇教育隨筆。全書共分課前思慮、課後求索、課後反思、課後思考、課堂點評、人生感悟六個部分，記錄了華老師的授課和上課時的感受。字裏行間，他流露出對教學實踐的反思和對生活的感悟。因此，它使人感到親切，生動，感人，並包含智慧。看完之後，令人回味無窮。
華老師雖然是數學老師，但是文化底蘊很豐富。他在文章中，從中國古代大師到外國學者，經常提及過去，討論現在。從詩歌到故事，他都能結合課堂上發生的事情，在全方位的反思中恰當地引用。而且他善於把老師的教學和數學與日常生活中的事情聯系起來，比如農民種地，打籃球。這些都是因為他愛讀書，好思考。壹個忙碌的教育工作者，在有限的時間裏讀了這麽多書，真的讓我佩服。現實中，我們總是抱怨沒有時間學習，時間都花在思考怎麽教上了。卻不知道我們平時的思維基本就是無米之炊。沒有理論的指導，就算想破腦袋，也得是些表面的東西。
華老師心思極其細膩，大部分作文都是從細節入手。當老師的教具掉在地上時，孩子撿起來交給老師。老師沒有感謝他。到蹲下來和孩子說話，到老師擦黑板，到怎麽看分數，等等。這些細節經常出現在我們班上，有些我很註意，有些我根本不在意。讀了華先生的這些文章，我很受鼓舞。是的，教育就是要從小細節開始。如果小的不被重視，即使大的被重視，也不會對壹個教育工作者的進步起到特別大的作用。
我認為華老師在課堂上取得成功的最大原因來自於他課前的認真思考。比如“角度的測量”這壹課，他就想著能不能創設壹個情境，讓學生感受到測量角度的用處。經過多日的尋找、比較和思考，他設計了大頭兒子和小頭父親配玻璃的情境，但和同組老師討論後，他否定了這種情境。最後，經過反復思考，他創作了三張幻燈片的設計，既讓學生感受到了測量角度的必要性，又縮短了數學課本與學生生活經驗的距離。同時，華老師也非常重視課後的反思，更重要的是反思後的實踐。壹個學生的壹個錯誤，壹句話，壹個老師在課堂上不經意的舉動，都會讓他思考很久。正是他在課前、課中、課後不斷思考的精神，讓這位語文老師在課堂上遊刃有余，讓無數老師佩服，也讓無數學生喜歡。
《我是數學》是壹本好書。它以生動的形式教會了我壹種教學理念和教學方法，這將使我在今後的工作中受益匪淺。
閱讀數學書籍的感想。妳知道三角形的作用嗎？妳知道混合運算怎麽算嗎？那就跟我“玩數學”吧！
是壹本根據故事傳授知識的書，讓我們對枯燥的數學有了新的認識。它把數學問題融入故事中，不是簡單直觀的數學公式，而是在故事中思考數學問題。比如猴媽媽買桃分桃的故事。它是壹個童話，講述了小猴子可愛的壹面，同時也提出了數學問題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴子解決問題。還有很多，比如如何列出除法公式，記住同音字的數字，十進制的由來。我希望妳也能讀這本好書。
嶄新的壹天開始了。當我正在做作業的時候，我突然看到了壹本書的背面。我好奇地停下作業，轉身撿起來。
這本書真的很有趣。我好像在裏面。聰明機智活潑調皮的馬小跳帶我走進了數學的世界。在這裏解決了壹個又壹個問題。比如開空調。天冷了，三家都開了空調。但是大家壹起開空調，功率太高，線路承受不了。所以大家都得想辦法解決實際的苦。大家把問題扔給馬小跳去處理。馬小跳很認真很認真的考慮問題，並且做了切實的調查，最終合理的解決了大家的問題。原來在同樣的功率下可以計算出空調的耗電量，四臺空調的功率是壹樣的。假設三臺空調同時開，用電量等於24×3=72小時。現在平均四臺空調每臺能用72÷4=18小時。我覺得很有意思。
我喜歡這本書。他把數學知識融入到故事中，讓我不僅讀了故事，還學到了知識和道理。
數學發展史也是科學發展史。起初，牙牙學語創造了豐富多彩的計數系統，然後在花季雨季建立了越來越詳細的數學分支。時至今日，它在《花樣年華》中展示了自己耀眼的數學成就。每壹步都包含著艱辛和無限的思考。這期間有多少人把壹生都獻給了數學，賦予了這門學科無窮的魅力。
《數學史講義選》這本書首先講述了多種記譜法，包括象形文字中繁瑣的記譜法、楔形文字中獨特的記譜法、中國古代簡單的記譜法、瑪雅人用神的頭像作為數字的奇怪記譜法，以及沿用至今的印度-阿拉伯數字。從早期計數系統的演變不難看出，即使是數字的創造也是艱巨的。在當時，如何發明壹種方便耐用的計數方法是建立數學學科的壹個至關重要的基礎。可以說，如果沒有人類對數字和計數系統最初的研究和探索，努力創造最簡單、最方便的計數方法，未來對數學的研究將是加倍曲折和艱難的。
在數學發展的歷史長河中，最重要的是無數為之奮鬥終生的數學家。因為他們的辛酸和淚水，他們嚴謹的態度和執著的探索精神，奠定了堅實的數學基礎，從而為平面解析幾何、微積分、無窮集合論等數學分支的誕生創造了機會。然而，數學的發展史是曲折而艱辛的，尤其是數學家們的研究裏程。他們用壹生換來的創新思維和超時代理論，大部分都不會在有生之年得到世界的認可。當希帕索斯向畢達哥拉斯學派的其他成員公布他的不可通約性的發現時，驚恐的成員們把他扔進了海裏；伽羅瓦提出的強群論，曾多次提交給科學院，但最後的結果都是“完全無法理解”的評論；創造了驚人的無限集合論的康托爾，最後帶著許多遺憾和無限的苦悶離開了人世。中學數學家阿貝爾是最有才華的人。他通過無數次的努力終於證明了這個永恒的謎題——五次或五次以上的代數方程沒有求根的通用公式，卻遭到了壹系列的冷遇。就連“數學王子”高斯也只說了壹句“寫這種東西真可怕！”甚至沒有看課文，他就把紙扔進了那堆書裏。盡管當時柏林大學已經認可了他的才華，並任命他為數學教授，但阿貝爾早已在病魔的摧殘中死去。
雖然他們的理論在今天為世人所稱道，但在壹開始卻遭到了嘲笑和唾罵。不像當時享譽世界的數學家，壹有新的理論產生就被全世界關註，然後在敬仰和榮耀的光芒下繼續研究。盡管如此，他們仍然堅信自己，為自己的數學事業獨立奮鬥，深入探索，進壹步發展和完善自己的理論。就像康托爾自信的話:“我的理論堅如磐石，誰想動搖它，誰就會搬起石頭砸自己的腳。”這種自信和堅定令人欽佩。
而且很多數學家都有壹個共同點，那就是他們的知識水平包括了數學之外的很多其他領域。比如，泰勒斯是古希臘最早的數學家和哲學家，他幾乎涉獵了當時人類思想和活動的所有領域；費馬有豐富的法律知識，精通多國語言。萊布尼茨學習拉丁語、希臘語、修辭學、算術、邏輯學和音樂，還廣泛閱讀和研究了大量哲學和科學著作。在歐拉的著作中，數學與其他科學的應用、各種技術應用和公共生活密切相關。它經常為解決力學、天文學、物理學、航海、地理學、大地測量學、流體力學、彈道學、保險和人口學等問題提供數學方法。由此可見，要想在壹門學科上取得成功，不僅需要掌握該學科的知識，還需要學習其他學科和領域的知識，並綜合運用，讓這些知識更好地為自己的研究服務。
自信、決心和很多領域的知識很重要，但老師對他們也很有幫助。牛頓在巴羅教授的課程中受到啟發研究流的個數，歐拉繼承了微積分的權威約翰·伯努利的衣缽，成為“分析的化身”。亞伯在他的老師霍爾姆波的鼓勵和指導下，解決了五次或更多次解代數方程的未解之謎。伽羅瓦作為壹匹千裏馬被理查德教授發現，成為群論的創始人。康托爾師從著名數學家庫默、維爾斯特拉斯、克羅內克等創立了無窮集合理論，而華·。壹個偉大的數學家背後往往有壹個勤奮的老師。也許他們的老師現在默默無聞，但他們的努力和教學並不亞於這些數學家。正是因為他們耐心的教導，巨大的支持和鼓勵，才給了他們展現鋒芒的機會，而這些數學家虛心跟隨老師的精神，是值得學習和效仿的。
此外，從數學家的努力中，我們可以找到數學研究的必要過程。首先要從細微的事物中探索數學的真理，發現問題的存在，或者對某個問題有極大的興趣和研究精神。很多人都能做到這壹步，就像牛頓想到了壹個落下的蘋果，創造了萬有引力定律。在我們的日常生活中，我們都可以對壹些普通的事情提出疑問，在遇到壹些問題的時候有壹種想打破它的沖動。然後，我們必須堅持不懈地進行深入探索。這壹步往往只有少數人能做到，但卻是最重要的壹步。沒有它，前面所有的努力都將付諸東流。在困難面前，仍然有最初的沖動和勇氣去征服它，往往是壹個偉大的開始和成功的關鍵。但僅有這種沖動和勇氣是不夠的。壹個偉大的數學家，還必須有創新精神，質疑人們根深蒂固的思想的精神，打破個人崇拜和教條主義，創造自己新思想的勇氣，就像笛卡爾建立坐標系，牛頓和萊布尼茨建立微積分，高斯建立非歐幾何，伽羅瓦創立群論新概念，康托爾對無限集合論的堅定信念。
總的來說，這些數學家的成功經驗教會了我們現階段如何為未來的挑戰做準備。思想上要培養創新思維、自信、堅定的自我信念和面對困難的大無畏精神。在行動上，要虛心向老師學習，不羞於提問，積極學習各種知識，做到對知識的掌握並運用到日常生活中。
“劉徽的割圓法比古希臘的窮舉法晚了幾百年”，“笛卡爾和費馬以同樣的方式建立了解析幾何”，“牛頓和萊布尼茨兩位創始人為把微積分建立為壹門獨立的學科而努力”...在數學史的發展中，許多相同的研究成果被人類反復發現，這無疑延緩了數學的發展。反復為同壹個問題而努力，卻不知道其實別人已經解決了，如果這個世界能夠更早的融合，能夠更好的互相交流數學文化，* * *有研究，* * *有進步，那麽就不會花上幾百年甚至更長的時間反復走同樣的彎路，反而能夠更快的推動數學的發展，或許世界數學的發展速度會超過現在的步伐。
書中還提到了數學產生的壹個條件:“在實用的技術發明之後，會產生那些不是直接為了生活的需要或滿足的科學。它最早出現在人們有閑暇的地方，數學科學最早興起於埃及，是因為那裏的祭司享有足夠的閑暇。”由此可見休閑對於科學崛起的重要性。的確，在溫飽問題還沒有解決的時候，在腦力勞動和體力勞動還沒有分離的時候，人們是沒有時間發明科學的。只有享受閑暇，人們才有足夠的時間和精力花在科學創造上。只有壹開始玩數字，他們才會逐漸深入探索，從生活中的瑣事中發現數學問題，創造謎題，然後解決，才會壹步步走到今天的數學學科。如果沒有閑暇，後面大概就什麽都沒有了。同樣，作為學生，我們也需要抽出時間認真學習數學。如果很難按時完成我們的日常作業，我們如何解決這個數學問題？
數學的發展還很長，還有很多路要走。就像牛頓說的，我們只是海邊玩耍的孩子。我們面前還有未知真理的海洋，數學的無窮魅力就埋藏在其中，等待我們去探索，去探索。
讀數學書的思考10今年暑假，媽媽帶我去了市大眾書店，給我推薦了《有趣的數學》這本書。剛看到標題還以為是另壹本輔導書。有什麽好看的？媽媽建議我先看。看完之後，我被書的內容吸引住了。這本書的內容真有趣。難怪叫有趣的數學。
這本書以許多有趣的數學遊戲活動介紹教育數學故事，如放樹葉、軍事遊戲、填充幻方、從幻方找到“和諧”成已知的四維數組、根據實際問題排列方程、收集數據、整理數據和分析數據...每壹次數學活動都是培養思維能力、想象力和實踐能力的最好的課外訓練。寓教於樂，是我們小學生進行趣味教育訓練的好書。
假期壹有空就拿出來了。書中很多遊戲都是我爸爸媽媽壹起完成的。在中學和學校玩的時候，時間不知不覺就過去了。在輕松愉快的氛圍中，我不僅學到了很多數學知識，也深深體會到了父母對我的愛。現在我已經迷上了有趣的數學，並與它成為好朋友。
有趣的數學真的很有趣。
讀數學書的反思11每當我們在學習的時候，總會遇到壹些困難，總會說:“讀書壹點意思都沒有。”
今天看了壹本叫《趣味數學之王》的書，裏面全是有趣的故事。每當學生學習累了，就可以看這本書，它可以把枯燥的知識融入有趣的故事中。會發生什麽？
有趣的數學之王這本書引起了我們對數學的興趣。這本書仿佛把我帶到了童話世界:每壹個小故事都有生動的畫面，非常有趣，可讀性很強。每個故事都包含壹道數學題，程度有淺有深。在故事的最後，這個問題有了正確的解決方法和巧妙的答案。
數學是這個社會重要的基礎學科。這非常重要。有三句話:數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。裏面有很多故事。比如有這樣壹個有趣的故事。驢和馬壹起馱著糧食進城。走了壹會兒，驢不肯走了。驢對馬說:“馬大哥，妳的背有多重？”馬給了驢壹個問題，再說了，驢算出了馬馱了多少，他算出了自己馱了多少，所以他現在也不抱怨了。
聽完之後，妳以後會知道壹些數學知識，妳也壹定會知道壹些教妳如何做人的故事。
看完這本書，感覺寫得很好。這本書還展示了“講故事，做習題”的活動。學習強度大，應該更有趣。希望孩子看完這本書後，學習起來輕松又有活力，獲得最佳的學習效果。
看了壹本數學書後的感想12原來數學在生活中也有這麽大的用處:在《郅都蜘蛛精》中，八戒被四個女妖包圍，他要先殺死頭蜘蛛精，但他不知道她變身後的位置。然而，math觀察到位置順時針轉動，它每四次就回到原來的位置。根據這個規律，可以列出壹個除法公式:(換陣次數)
還有壹次，在悟空的猴戲那壹集，1 ~ 66報數(按照壹、二、壹、二的順序，報的都可能是自己，直到最後壹個是自己，悟空告訴數學猴不要報數)。悟空讓數學猴指出自己壹次，數學猴馬上說:“64號，妳是悟空，出來。原來他是這樣想的:有五只羊，壹排九只羊，最後壹只壹定是8號，他的定律是2，4 = 2× 2，8 = 2× 2× 2...對於66，特征最大的數字是64，因為64=2×2×2×2。結果，孫悟空被找到了。
所以我以後壹定要學習數學，解決生活中的壹些小問題。
讀數學書的反思13今年夏天，爸爸給我買了壹本數學荒島歷險記。
這本書有十本小書，我花了很長時間才看完。現在我想介紹壹下裏面的人物，包括伊壹、羅克、利比克、花花公主、國王等主要人物，他們產生了很多有趣的話題。
壹個怪物拜訪了數字王國。它看到了數字5、24和44，但只吃了24和44。14，35，100去攻擊怪物，怪物只吞了100，35卻安然無恙。為什麽怪物不把所有的數字都吃掉？
我想了很久，但是沒有想出來。最後我才明白，怪物只吃4的倍數，24，44，100因為都是4的倍數，其他都不是4的倍數，所以怪物不吃。很有意思的話題，嗯，所以讓我知道了數字沒有壹個死板的答案。想多了，答案壹定很多。歡迎學生們在開學時聚在壹起。