2、提高法制觀念，認真學習各種法律法規，做到知法、守法。增強自己的法律意識。我們應該清楚地知道自己的法律義務和責任，我們的權利，我們能做什麽和不能做什麽，學會控制自己的行為，增強我們的法制常識。增強明辨是非和自我保護的能力。
3.從小事做起。古人雲:“勿以小而為之。”尤其是剛開始的時候。我們應該小題大做，絕不讓它蔓延，不管它有多瑣碎。
4.增強防範意識。我們必須保持必要的警惕。
5.掌握自救技巧。用報警、呼救、反抗等方法抵制非法侵害。
大學生如何成為遵紀守法的好公民？他們愛國守法，謙恭誠信，團結友愛，勤勞自強，敬業奉獻。這些“20字”公民道德規範的出現，是新中國成立以來道德建設的新發展，也是中華美德的新傳承。“‘愛國守法’中的‘愛’是壹種‘情感’，而這種‘愛’的情感來源於‘家’的‘孝’。”孝是美德的基礎，美德是在親情的基礎上逐漸形成的:愛，愛土地，愛天空，愛自己，愛群體，愛家庭，愛國家，愛世界。從個體道德品質的形成來看，談“愛”首先要談“孝”。“禮義廉恥”涉及中華美德的三個“德”，即“禮”、“誠”、“信”。突出誠信是公民道德規範體系的時代特征。誠信建設應從開發中華民族傳統美德資源中汲取智慧。誠信是儒家道德體系的基礎，誠信是天道；真誠思考是人類的方式。誠信是真無邪，是道德的基礎，是世間通行之道。信仰意味著信守承諾，信守諾言。沒有信仰，人民就站不住腳，企業就不會繁榮，國家就不會安寧。誠信之道是求真務實之道，是人、集體、國家尊嚴的體現，是“立人之道”、“立政之本”，是市場經濟健康發展、社會穩定的黃金律。要大力提升公民對誠信道德品質的認同，建立維護和建設誠信的相關制度，打造當代中國的誠信之路。正是因為誠信如此重要，黨和* *才明確提出公民道德建設要以誠信為重點。“團結友愛”體現了中華美德的“包容”和“寬容”。這是“多元”社會和國際環境所需要的。“勤儉自強”體現了“勤”、“儉”、“廉”、“恥”四種美德。因為“勤奮是誠實的關鍵”，“節儉是道德的關鍵”，“廉恥近乎勇敢。”羞恥是個人的“面子”，是壹個人的尊嚴，也是壹個國家、壹個民族的尊嚴。* * *，自尊自強呢？“敬業奉獻”體現了“忠”和“義”。“忠”的本質是“責”，兢兢業業，忠於職守。“責任”是“奉獻”的靈魂。義是追求、正直、利他，奉獻是“重義輕利”、“見義勇為”、“舍生取義”。如果上述解釋能夠成立，那麽“20字”公民道德至少將包括忠、孝、誠、信、禮、義、誠、恥、勤、儉、容、恕，以及中華美德中的12基本“德”。因此，2001年，國家頒布了“20字”公民道德，這是中國人花了50多年時間，付出巨大的歷史代價，經歷反復探索，最終形成的“公民道德”新體系，基本符合時代要求。中華美德的現代轉型與未成年人思想道德教育：任何新道德的產生和發展，都離不開民族文化的血脈，也無法割斷民族道德文化的歷史。歷史證明，試圖徹底否定歷史、另起爐竈、構建“新道德體系”的“大手筆”，只能是壹種用自己的雙手揪住頭發、離開土地的愚蠢想法。歷史也證明，作為民族價值的道德建設不能靠“舶來”，否則，原有的民族道德文化就會“失傳”，舶來的道德也就不會在中國文化的沃土上長期生根發芽，也就不會得到中國人的認同。於是“舊”被扔掉，新的無法建立，造成道德文化的長期“斷裂”和“空白”。道德建設是壹個歷史的過程，需要壹兩代人的不懈奮鬥，絕不是務實、急功近利所能達到的。十年來，北京市哲學社會科學和國家教育科學計劃連續開展重點研究課題“大中小學中華傳統美德教育實驗研究”。八大核心美德是忠、孝、誠、禮、義、誠、恥，意在傳承中華傳統美德，賦予其新的時代內涵，體現民族生命力的新價值。在“中華美德”教育實驗十年的實踐中，我們通過確定道德體系和編寫教材，逐步發現了“忠、孝、誠、信、禮、義、誠、恥”八大美德，這些美德是構建當今學校道德體系的重要基礎。這“八德”既是中華民族五千年來代代相傳的中華傳統美德，也是不斷創造、更新和發展的。而且，在當今社會生活中，在大學、中小學的“學生守則”中，在公民公約中，在各行各業的職業道德中，在管理家庭、發展產業、治理國家的方式中，都滲透著民族精神。為構建學校傳統美德道德體系，幫助參與教育實驗的教師和教育工作者了解“八德”的歷史沿革；把握和區分“八德”精華與糟粕的二重性；理解“八德”的歷史價值；論“八德”對現代社會道德問題的回應：掌握提升自身道德修養的路徑。課題組在1999用了壹年時間，組織了8位文科博士寫作，於2000年初由紅旗出版社出版了《大眾道德》叢書。每個醫生寫其中壹個。這八本書分別是:忠誠——報效國家的職責；孝順——無盡的愛；誠信——求真務實的品質；信仰——創業的基本點；禮貌——人際文明的準則；正義——世界上正確道路的向導；正直——純真和正義的基礎；羞恥心——人的天性。忠誠”——報效國家的責任，是道德核心、道德意識和價值目標；二是“誠”“信”“誠”——求真務實的品質、道德品質、道德人格的要求和經濟價值；信仰”——創業的基點是道德品質、道德人格要求和經濟價值；三、“禮”“誠”“禮”——人際文明的規範是道德品質、道德外在表現和文明價值觀；“誠”——無罪和義的基礎，是道德良知、道德外在表現和政治價值；四、“孝”與“恥”“孝”——無盡的愛是道德情感，是道德情感的基礎和價值的源泉；羞恥心，人的底線，是道德心理，是道德心理的基礎，是價值的選擇。這“八德”從社會、經濟、政治領域涵蓋了個人、家庭、社會的道德關系。如果壹個中國人能不同程度地具備這八種品質，他就是壹個有道德的人，不僅不會落後於時代，而且會成為新世紀的強者。整個國家通過建立這種道德規範體系，可以逐步建設新世紀的“禮儀之邦”。妳必須是壹個好的社會公民來做所有這些事情。
我幫妳寫壹篇關於如何做壹個知法守法護法知法守法的公民的論文。
作為母親，如何引導和教育身邊的孩子做壹個知法守法的好公民？1.父母以身作則，從小培養良好的道德水準和遵紀守法的習慣；
2、經常參加兒童法律活動；
3、對於孩子犯錯，壹定要及時糾正。
如何成為壹名合格的社會主義公民？只要妳能把社會主義核心價值觀內化，外化，妳就壹定會是壹個合格的，甚至是優秀的社會主義公民。
小學社會主義公民素養教案主題班會教案
想象壹下社會主義的核心價值觀
活動主題:我們應該成為什麽樣的人？
活動宗旨:熱愛祖國，熱愛人民，做壹個有愛心、友善、誠實的公民。
活動流程:
壹個導入主題
老師:這個世界上每個人都壹樣嗎？有哪些類型的人？(回答)有守信的人，有不守信的人，有愛國的人，有賣國的人，有努力學習的人，有不愛學習的人。
對別人也有好人和不團結的同學，那麽妳想成為什麽樣的人呢？(姓名)
第二，熱愛祖國
老師:我們偉大的祖國地大物博，養育了6543.8+0.4億人口。妳是其中之壹。作為中國人，妳必須熱愛妳的祖國！
我們應該如何熱愛我們的祖國？誰能說點什麽？我們現在問妳的同桌，(點名報告)
我們現在能做什麽？心中有壹個國家，我們國家有什麽好的？
(按姓名回答)
葉三姐
老師:我們現在是小學生了。努力學習是我們的主要任務。我們在學習中應該做些什麽？
學生:認真上課，遵守紀律，做老師喜歡的好孩子。
西程心
老師:妳知道什麽是誠實嗎？
(學生回答)是真誠，誠實，講信譽，信守承諾，說到做到，，，
平時應該做什麽？
(學生自由回答)
五友善
老師:什麽是友善？
比如在家裏遇到客人，狠狠地瞪他壹眼，比如遇到陌生人就打他。比如很多學生總是打罵，不關心家人，不尊重老師。
對人友善，對同學友善團結，做壹個喜歡的小學生！
活動總結:通過這次班會，同學們知道並懂得了如何做壹名熱愛祖國、團結同學、友善待人的小學生。做壹個有禮貌孝順父母的好孩子！
在社會主義國家，老百姓是守法的主體吧？守法是執法的壹種基本形式。立法者制定法律的目的是使法律在社會生活中得以實施。如果法律制定了，卻不能在社會生活中得到遵守和執行，那就壹定會失去立法的目的，失去法律的權威和尊嚴。正如清末法學家沈家本所說；“法立則不行，等則不行，無國不成，長治久安也。”
守法主要包括守法主體、守法範圍和守法內容。
1.守法的主體。守法主體是指壹個國家和社會中應當遵守法律的主體，即某種守法行為的實施者。根據憲法的規定，在中國，守法主體可分為以下幾類:
(1)各國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位。
(2)中國公民。
(三)在中國的外國組織、外國人和無國籍人。
2.守法範圍。守法範圍是指守法主體必須遵守的行為規範的種類。在我國，守法的範圍主要包括各種成文法，包括我國的憲法、法律、行政法規、部門規章、地方性法規、地方性法規、民族自治地方的自治條例和單行條例、特別行政區的法律、經濟特區的規範性法律文件。
3.守法內容。守法包括履行法律義務和行使法律權利，兩者密切相關，不可分割。守法是履行法律義務和行使法律權利的有機統壹。
如何寫出知法、懂法、守法的感受？在我們學生眼裏，法律很遙遠，因為那是大人的事。真的是這樣嗎？我們來聽聽壹位從事少年司法的法官怎麽說。16年法官判了631個犯罪兒童。她認為，這些孩子走上犯罪道路的根本原因是不懂法；有壹個孩子非常羨慕別人有筆記本電腦。壹天，壹個朋友告訴他，壹個人偷了壹臺電腦，不敢拿回家，放在附近壹棟樓的工具房裏。孩子說，那我們去拿吧。偷小偷的東西不算偷。後來他們真的偷了電腦，問他為什麽偷？他自信地說，從小偷那裏偷東西不算偷。是無知害死了他。搶劫在青少年犯罪中的比例很高。問他們為什麽搶劫。
很多孩子會說，我被別人搶了，別人搶了我。為什麽我不能搶別人？這種觀念的形成，也是孩子缺乏保護意識和相應的法制教育造成的。還有壹個14歲的孩子，壹進法庭就淚流滿面，說他已經把所有的問題都坦白了，為什麽還不讓他回家；
然而這個孩子和另壹個15歲的夥伴* * *撬開了三個保險櫃，偷走了兩萬多塊錢。孩子還是主犯。每當法官看到那些犯了罪的孩子站在她面前，就覺得很沈重。因為他們根本就是壹個孩子，壹個做了錯事的孩子。但法律無情，該判的也得判。
我們未成年，生活經驗不足。法律是什麽？什麽樣的行為是違法的？為什麽要知法、懂法、守法？如何遵紀守法？有些問題壹知半解，甚至壹無所知；
未成年人是壹個特殊的群體。特別的是，他們在心理上正處於從無知到有知，從不成熟到成熟的過渡期。他們心理脆弱，更容易受到外界的誘惑和侵犯。因此，為了保護未成年人的身心健康，維護其合法權益，促進其德、智、體全面發展，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。同學們，法律就在我們身邊，我們學生必須知法、懂法、守法。
國家、家庭、學校和社會應當在各自的職責範圍內做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。我們自己應該怎麽做？
首先要遵守《中學生守則》和《中學生日常行為守則》。《中學生守則》和《中學生日常行為守則》是對中學生思想道德和日常行為的基本要求，可以幫助我們樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展。
讓我們在良好的校風、學風、教風的環境中健康成長。而且隨著社會的發展變化，我們中學生的思想道德建設面臨著許多新情況、新問題，所以教育部對守則、規範進行了修訂，我們從2004年9月1起會有新的守則、規範；
新《規範》不僅對部分內容進行了修改和調整，還根據社會發展對人才培養的新要求，增加了符合時代特征的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自我保護、遠離毒品等。
只要我們能夠自覺遵守守則和規範，就能強化我們的國家觀念、道德觀念和法律觀念，知道什麽是對什麽是錯，提高我們辨別是非、辨別善惡、道德選擇和行為評價的能力，增強我們遵守法律、規則和紀律的意識。所以，只要我們自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，就已經做到了遵紀守法的第壹步。
其次，要自覺遵守壹些與中學生相關的法律。比如我們不能進入商業舞廳、網吧；不健康的書籍、錄像等。，從而將自己置於壹個健康安全的環境中，既保護自己，又防止犯罪的可能；
我們青少年的健康成長關系到我們祖國的未來發展。所以，從現在開始，我們不能只關註語文、數學、外語的學習。我們應該更多地了解法律常識和遵守法律的重要性。讓我們所有的學生從我做起，主動學習法律，讓我們在充滿法律意識的氛圍中健康成長，做知法、懂法、守法的小公民。
壹個知法、守法、知法的小故事(事實)，哪個法律從來不在街邊買光盤。自覺抵制盜版，尊重知識產權。