人教社回應數學教材插圖之爭。人民教育出版社發表聲明稱，已關註到網上對小學數學教材封面和插圖的意見，並及時組織專家認真研究。人教社回應數學教材插圖之爭。
人教社回應數學教材插圖爭議1
近日，有網友撰文評論小學四年級數學教材的封面設計，認為封面上的女生“瘦得像光頭”，整體形象“太醜”。這篇文章引起了網友的關註和討論。有人覺得真的很醜，有人懷念以前教科書的封面。
5月26日，人民教育出版社微博回應稱，已開始對數學教材相關卷的封面和部分插圖進行重繪，改進畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的教育作用。
這套教材的封面設計壹以貫之，以天真活潑的小朋友為主角，展現他們的活動場景，小朋友的頭發長度、眼睛大小等外貌特征各不相同。網友指出的圖書封面插畫中的女孩確實額頭頭發少，形象遠談不上健康可愛，設計也不精致，很難達到人們對教科書封面形象的期待。所以網友尤其是家長的吐槽和反感是可以理解的，大家都想給孩子壹個健康的引導。
在這個審美多元化的社會，沒有壹個產品設計能讓所有人都滿意，但作為小學課本的封面，設計形象和風格必然能讓大多數人滿意，必須給孩子壹個積極良好的引導。這對封面設計標準和設計水平提出了更高的要求。
目前，人民教育出版社已表示將對已出版教材的封面和插圖進行綜合評價，進壹步提高設計質量，真誠接受社會各界的監督，虛心采納好的意見和建議。
希望出版社重視封面設計，在設計中綜合考慮文化、歷史、審美等多種元素。在審查設計方案時，不能局限於內部，還要向公眾征求意見，考慮社會影響和社會價值，做好法律和社會道德的風險評估，再做最後決定。畢竟這是孩子的事，是下壹代教育的事。“小事”不小。
人教社回應數學教材插圖之爭二。
近日，人教版數學教材被曝插圖醜陋，引發網友關註。根據網上的圖片，這些插圖中的孩子眼距太寬，塌鼻子，發際線高。
不少網友表示，與其他教材中的插圖相比，存在明顯的審美差距。甚至有網友翻出以前課本裏的插圖，說畫中的孩子朝氣蓬勃，陽光燦爛。
貴州貴陽的王女士(化名)告訴九拍新聞，大兒子上四年級，小兒子上二年級。上周兄弟倆聊天，大兒子說哥哥數學書裏的人很醜，就像他媽媽發脾氣的時候壹樣醜。
小兒子還問王女士，為什麽課本上的人物離自己的眼睛那麽遠，眼睛只有壹點點小。
王女士說，天真的孩子覺得插畫中的人物不夠好，壹定是因為這些元素和他們實際接觸和理解的不壹樣。她的孩子喜歡用橡皮泥捏卡通裏的人物，畫各種小人。他們會盡可能地模仿每壹個細節。他們還會研究課本中人物的細節。
來自廣東汕頭的張女士(化名)也表示，作為教材插畫師，創作者應該站在孩子的角度，積極營造更好的審美環境。雖然成年人可以持有更多不同的審美觀點，但教科書是孩子學習的最權威的信息來源，也是孩子閱讀最多的書籍。
“我們國家有那麽多優秀的畫家，我們應該把教科書插圖做得更漂亮，增加孩子的閱讀興趣，而不是采用這樣壹種有爭議的畫風。至於這本教材插圖好不好，不符合大眾審美。我們還應該做壹個民意調查，聽取孩子們的意見。”張女士說。
5月26日，人民教育出版社發表聲明稱，已關註到網上對小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，虛心接受社會各界的好的意見和建議，開始重新繪制數學教材相關卷的封面和部分插圖，改進畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的教育作用。
聲明同時強調，人教社將對已出版教材的封面和插圖進行全面評估，進壹步提高設計質量。
截至發稿，九拍新聞試圖聯系畫家吳勇先生，但電話顯示無法接通。
人教社回應數學教科書插圖之爭3
5月26日，“人教版數學教材”話題登上熱搜。有網友指出，該版教材的人物插圖“看著怪怪的”，“不好看”。
同壹天，人教社宣傳部主任，人教社已經就此事發布了官方聲明，壹切以官方聲明為準。目前人教社已與插畫師取得聯系，如有後續進展，將及時在官方微博賬號公布。
從網上發布的圖片來看，引發爭議的插圖來自人民教育出版社出版的小學數學教材，涵蓋壹年級至六年級，審定時間為2012或2013。版面設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
有網友評論說，教科書的受眾是小學生，會潛移默化地影響孩子的審美，需要謹慎對待。壹些家長評論說，他們從來沒有註意到這種情況。輿論發酵後，他們翻了翻孩子的課本，發現插圖是這樣的。
5月25日晚，壹位博主發布了人民教育出版社出版的數學教材圖片，並與之前的教材進行對比，引發熱議。26日上午，不少網友就此話題發表意見，稱教材中人物插圖的風格和眼神讓人不舒服。此後該話題上了熱搜，有媒體轉發報道。
5月26日，人民教育出版社發布《關於人民教育出版社小學數學教材插圖的說明》稱，近期，我們關註了網上對小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，虛心接受社會各界的好的意見和建議， 並開始重繪數學教材相關卷的封面和部分插圖，改進畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的教育作用。
同時對已出版教材的封面和插圖進行綜合評價，進壹步提高設計質量。
人民教育出版社表示，真誠接受社會各界的監督，歡迎大家通過“中小學教材反饋平臺”和人民教育出版社在官網的反饋郵箱(jcfk@)對教材提出好的意見和建議。您的意見和建議將促進我們不斷提高教材編寫、研究和出版的水平。
四年級第壹冊數學小報怎麽畫如下:
1.首先，在手抄報上面寫主題，在下面畫波浪線，寫壹些數字。
2.接下來畫四個邊框，在邊框周圍畫郵箱、愛情、孩子等插畫。
3.開始塗色吧。讓我們把主題塗成紅色，左邊的樹塗成綠色，底部的波浪和數字塗成藍色。
4.然後分別用黃色、藍色、青色、紅色塗上四個邊框，插圖全部上色。
5.在四個邊框畫橫線，彩色線更好看！
6.最後用淺藍色塗上整張手抄報的底色，漂亮的數學手抄報就完成了！
數學小報內容
1，大數的理解:10壹萬是十萬，10十萬是壹百萬，10壹百萬是壹千萬，10壹千萬是壹億。
2、多位數閱讀法:從高位讀起，往下讀壹級。萬級數要按照萬級數的讀法讀，然後在後面加壹個萬字。在每壹級的末尾，無論有多少個零，其他數字都有壹個“零”或幾個連續的“零”，只讀取壹個。
3、多位數寫作:從高級寫作開始，壹級壹級寫下來。當任何位上沒有計數單位時，在該位上寫0。特別註意:多位數讀寫先標分數線。
70後和80後的小學數學課本中的插圖是如此的有特色。妳記得這些嗎？小時候，我周圍是壹個非黑即白的世界。電視機是黑白的電視劇，家裏的墻也是黑白的。作業本總是黑白的，我們的眼睛缺乏色彩。
唯壹的顏色就是課本上的彩色插圖。以現代人的眼光來看，當年的這些彩圖算不上真正的精美作品，但在當時，這些彩圖是我們的最愛。每次開學發書的時候，我們總會先把書打開，仔細看完每壹幅插圖，這樣對上課的期待就會增加壹分。
很多年過去了，當我再次看到這些文字插圖的時候，我立刻感到心中壹股澎湃。小時候天真，貪玩，憧憬未來，迷茫。過去的自然不會再回來了，但偶爾回顧壹下過去，看看現在，展望壹下明天，也是壹件好事。
讓我們和石軍老師壹起回顧壹下當年語文課本的插圖，這些熟悉的畫面讓妳想起了什麽？
這是狼牙山五俠裏五個抗日英雄的故事。妳還記得他們的勇敢嗎？
這是三國時期的故事《草船借箭》。妳還記得諸葛亮的妙計嗎？
這就是奴隸英雄，古代鬥獸場的故事。妳還記得這個英雄嗎？
這是葉紹翁的“不值得遊園”，“壹顆杏子出墻”這句話，今天已經變質了。
這是畫楊桃。妳還記得妳畫的楊桃嗎？
這是《飛奪瀘定橋》。妳還記得那些犧牲的士兵的英雄主義嗎？
這是我弟弟的蘿蔔頭。妳還記得這篇文章的中心思想嗎？
這是爸爸和書。妳還記得爸爸是怎麽在困難的條件下給我和妹妹買書的嗎？
這是《紀念碑》，講述了紅軍行軍的故事。妳還記得“他是勤務兵”這個答案嗎？
這就是《蜜蜂帶路》，它講述了列寧的故事。妳還記得蜜蜂是如何帶路的嗎？
這是西門豹，講的是戰國時期的故事。還記得西門豹是怎麽經營民生的嗎？
這是《鐵牛之釣》，講的是宋朝的故事。妳還記得鐵牛是怎麽撈出來的嗎？
這是壹本珍貴的教科書，壹本用鮮血保護的書。妳會珍惜嗎？
這是三潭印月，講的是魯迅小時候的故事。有多少人在座位上刻了“早”字？
雖然畫的很簡單，但我當時最喜歡的還是文中的這些插圖。妳還記得嗎？