蘇格拉底是古希臘著名的思想家、哲學家和教育家。他被世人譽為西方哲學的創始人。雖然外表普通，語言樸實，卻透露著神聖的哲學思想。以下是我搜集整理的蘇格拉底生平小故事。歡迎閱讀本文！
蘇格拉底(公元前469-公元前399)，古希臘思想家、哲學家、教育家，與他的學生柏拉圖、柏拉圖的學生亞裏士多德並稱為古希臘三賢，西方哲學的奠基人。蘇格拉底壹生都在探索真理，他善於辭藻，經常反駁那些自以為學識淵博的淺薄之人。他在年輕人中享有很高的威望，但不幸被保守派貴族以煽動年輕人和侮辱雅典神的罪名判處死刑。他拒絕了朋友和學生要求他求饒和外出逃亡的建議，死而無憾。因為他認為逃亡只會進壹步削弱雅典法律的權威，同時又擔心逃亡後雅典沒有好的導師來教化民眾。
蘇格拉底
以下是蘇格拉底的七個故事。
首先，蘋果的香味
學生問蘇格拉底如何堅持真理。蘇格拉底請大家坐下。他拿著壹個蘋果，慢慢走過每個同學的座位，說，請集中精力聞空氣中的味道。
然後，他回到講臺，把蘋果舉起來左右揮舞，問:有同學聞到蘋果的味道嗎？壹個學生舉手站起來回答說，我聞到了，是壹種氣味！蘇格拉底問還有誰聞到了？同學們，妳看看我，我看看妳，都沈默了。蘇格拉底再次拿著蘋果，慢慢走過每個學生的座位。他邊走邊說:請集中精神，仔細聞聞空氣中的味道。
回到講臺後，他又問:妳聞到蘋果味了嗎？這壹次，大多數學生舉起了手。停頓了壹下，蘇格拉底第三次走到學生中間，讓每個學生聞壹聞蘋果。回到講臺後，他又問:同學們，妳們聞到蘋果的味道了嗎？他的話音壹落，除了壹個學生以外，所有的學生都舉起了手。沒舉手的學生看了看四周，急忙舉手。他的表情引起了壹陣笑聲。蘇格拉底也笑了:妳聞到了什麽？同學們異口同聲:聞！
蘇格拉底臉上的笑容消失了。他舉起蘋果，慢吞吞地說，可惜這是假蘋果，沒有味道。
蘇格拉底的故事
第二，尋找快樂
壹群學生到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、悲傷和痛苦。他們問大哲學家蘇格拉底:老師，幸福在哪裏？蘇格拉底說:妳最好先幫我造壹艘船！這群學生暫時放下尋找快樂，找到了造船的工具。鋸倒壹棵又高又大的樹，挖空它的心，造壹只獨木舟，花了7749天。獨木舟下水了，他們邀請蘇格拉底上船，壹起劃船，壹起唱歌。蘇格拉底問:孩子，妳快樂嗎？他們異口同聲地回答:開心極了！
蘇格拉底說:幸福就是這樣。它常常在妳忙得沒有明確目的，無暇顧及他人的時候突然造訪。
第三，堅持的力量
有壹天，壹個學生在課堂上問蘇格拉底，如何成為像蘇格拉底壹樣博學的學者。蘇格拉底沒有直接回答，而是說:今天我們只做最簡單最容易的事。每個人都盡量把手臂向前扔，然後盡量向後扔。蘇格拉底又示範了壹遍，說:從今天開始，每個人每天做300次。妳能做到嗎？同學們都笑了:這麽簡單的事有什麽做不到的？過了壹個月，蘇格拉底問學生:哪些學生堅持了？教室裏百分之九十的學生舉起了手。
壹年後，蘇格拉底又問學生:請告訴我，今天有多少學生堅持了最簡單的切割動作？這時，整個教室只有壹個學生舉手。這個學生就是後來成為著名哲學家的柏拉圖。
第四，道德混亂
壹次，蘇格拉底來到市場，他抓住壹個路人說:
大家都說要做壹個有道德的人，但是什麽是道德呢？
那人回答:忠厚不欺是道德。
蘇格拉底問:可是為什麽我們的將軍在對敵作戰的時候，卻要想盡辦法欺騙敵人呢？
欺騙敵人是道德的，欺騙自己人是不道德的。蘇格拉底反駁道:我軍被敵軍包圍時，為了鼓舞士氣，將軍們向士兵們謊稱我軍援軍已到，大家奮力突圍。結果突破真的成功了。這種欺騙行為是否不道德？
那人說:在戰爭中是出於絕望才這樣做的，在日常生活中這樣做是不道德的。
蘇格拉底又問:如果妳兒子生病了，不肯吃藥，作為父親，妳欺騙他說這不是藥，是好吃的東西。這是不道德的嗎？
這個人不得不承認這種欺騙也是道德的。
蘇格拉底不滿意，問:不作弊是道德，作弊也可以說是道德。也就是說，道德不能用欺騙與否來解釋。到底是為了說明什麽？請告訴我！
那人想了壹下說，不知道道德就不能道德，知道道德才能道德。
蘇格拉底只是滿意地笑了笑，拉著那人的手說，妳真是壹個偉大的哲學家。妳給我講道德，讓我明白了壹個長期困惑的問題。真心感謝！
第五，在監獄裏學新歌
當蘇格拉底在監獄時，他聽到壹個新囚犯在隔壁牢房哼歌。這是壹首他從未聽過的新歌。蘇格拉底急忙讓他唱歌的獄友教他這首新歌。
監獄裏的每個人都知道蘇格拉底在死囚區，行刑日期即將到來。聽到他的請求，唱歌的囚犯很驚訝:妳不知道妳很快就要被處決了嗎？
我當然知道。蘇格拉底輕松回答。
那妳為什麽要學新歌？獄友不解地問。
偉人回答說，我死的時候還會有壹首歌。
六、蘇格拉底和哲學家戴莫斯辯論的故事。
蘇格拉底生前經常與人爭論。在辯論中，他常常通過問答的形式，使對方糾正或放棄原來錯誤的想法，使人產生新的想法。
古希臘的另壹位哲學家戴莫斯和蘇格拉底討論了諸如欺騙和偷竊等正義問題。
蘇:如果妳在戰鬥中欺騙了敵人呢？
妳:這只是。但我說的是我們的朋友。
蘇:如果壹個將軍看到他的部隊士氣低落，他就對他們撒謊說援軍來了，這樣就阻止了士氣低落。這種欺騙應該放在哪裏？
妳:我覺得應該放在正義的壹邊。
蘇:另壹個例子是壹個孩子需要藥物，但拒絕服藥。父親騙了他，把藥給他當飯吃。也因為這種欺騙，孩子恢復了健康。這種作弊應該放在哪裏？
妳:我覺得應該放在正義的壹邊。
蘇:再比如壹個人因為朋友抑郁，害怕他會自殺，就去偷或者拿他的劍之類的東西。這種行為應該放在哪裏？
妳:當然也要放在同壹邊。
蘇:也就是說，即使是朋友也不應該在任何時候都坦誠相待。
妳:不見得。如果妳允許，我寧願收回我說過的話。
蘇格拉底最終通過巧妙的提問改變了對方的認識，贏得了辯論。
七、蘇格拉底悖論法的故事
公元前399年，壹向以雅典民主法治為榮的古希臘著名思想家蘇格拉底，對當時雅典低劣的民主政治進行了激烈的批判，並被政府逮捕，享年70歲。盡管所有有知識的公民都為蘇格拉底叫屈，但政府煽動的狂熱暴民仍然以法律的名義判處蘇格拉底死刑。
在他被執行死刑的前壹天晚上，他的老朋友凱利來探監，告訴他獄卒付錢讓他立刻越獄。看到蘇格拉底的沈默，他知道蘇格拉底的老朋友發表了壹番言論:既然雅典的法律並不公平公正，那妳為什麽還要遵守它的法律呢？時間不多了，但蘇格拉底仍在思考。最後他對朋友說:越獄公平公正嗎？我壹直維護法律的至高無上。難道因為我被判了死刑，就可以抗拒法律，沒有遵守法律的義務嗎？如果每個人都用法律，玩弄法律，甚至以自己的好惡與法律為敵，那麽法律就會土崩瓦解，我們所追求的社會正義也會徹底崩塌。
蘇格拉底發現自己陷入了壹個悖論:越獄違背了自己法律至上的信念；接受死刑違背了他追求法律公正的信念。他在這種悖論中思考，無法自拔。最終，他謝絕了朋友的好意，選擇了死亡。於是，第二天晚上，蘇格拉底舉起獄卒送來的毒酒，壹飲而盡。
14年後，雅典人民悲哀地為蘇格拉底平反，他的學生繼續思考蘇格拉底悖論。柏拉圖的學生亞裏士多德在反思了祖先的命運悲劇後，在其代表作《政治學》中回答了蘇格拉底悖論:真正的法治應該有兩層含義，既定的法律應該被普遍遵守；而人人遵守的法律，應該是壹部制作精良的法律。這也成為未來每壹個法治國家的經典金玉良言。
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