安全教育教案《保護好自己》的設計意圖1；
綱要中指出，“幼兒園必須優先保護兒童的生命，促進他們的健康。”大班的孩子雖然知道壹些淺薄的安全意識，但是因為好奇心強，什麽都想看壹看，摸壹下，試壹下。此外，他們缺乏生活經驗和常識，無法把握自己能做好什麽，不能做好什麽。他們對壹些可能造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，所以在日常生活中經常會發生壹些意外傷害。《指南》指出，幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒的安全教育不應停留在簡單的說教上。“授人以魚不如授人以漁”。所以在這壹節安全活動中，我用孩子們喜歡的看繪本、玩遊戲、討論、設計安全標誌的方法，幫助孩子們了解周圍環境中的隱患，對他們進行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。
活動目標:
1.通過閱讀、繪畫、判斷、推理、猜測、討論，讓孩子了解壹些家裏的安全知識。
2.通過想象、勸阻、圖標分類，提高安全意識和自我保護能力。
3.通過關心和幫助活動，培養孩子助人為樂的感情。
4，初步懂得小心謹慎，遇到意外不要慌，想辦法解決。
5.幫助孩子初步建立自我預防和自我保護的意識。
活動準備:
手偶，通過畫壹張圖制作PPT課件，每個孩子都有笑臉和哭臉，設計安全標記圖。有的活動重點是:如何通過看繪本、判斷、推理、猜測、討論來了解壹些家裏的安全知識。
活動難度:圖標分類。
活動流程:
先給娃娃取名，導入，激發孩子的活動興趣。
今天我們班來了壹個男孩。他想讓我們的孩子給他取壹個好聽的名字。“(用孩子的名字引出活動)
二、展示繪本的PPT圖片，讓孩子想象、猜測、討論、勸阻、表達。
1.周六爸爸媽媽上班，只有XX在家。Xxx玩氣球，不小心氣球飛到天花板上了，於是xx把凳子和紙箱堆在壹起夠到了氣球。
問題:××這樣做對嗎，為什麽？
猜壹猜，想象壹下:氣球夠嗎？接下來會發生什麽？(兒童預測)2。氣球終於從窗口飛走了。XX探出窗外看氣球。顯然，他從窗口看到了樓下的好朋友賈加。他急忙跑到陽臺上，探出身子向樓下的賈加問好。“妳好，賈加！”。
問題:這樣好嗎？我們已經看到了。怎麽才能勸阻明明？(引導孩子進行勸阻表演)3。XX覺得沒什麽可做的。他去了浴室，在浴缸裏放了很多熱水。
這樣可以嗎？他要這麽多水做什麽？(引導孩子預測)水快滿了，XX匆忙脫下衣服，喊著“去，潛。”突然沖進浴缸，水濺了壹地，衛生間地板全是水。
看到這樣的場景應該怎麽提醒XXX？(引導孩子進行勸阻表演)4。XX洗完澡會做什麽？
XX洗了個澡，用沾滿水的濕手打開了開關。
現在我們已經看到了，妳想說什麽？(引導孩子進行勸阻表演)5。XX關了燈。猜猜他現在去了哪個房間？
Xxx來到他媽媽的房間，看到了她用來燙衣服的電熨鬥。他想試著自己熨衣服。
妳認為他能做這件事嗎？我們怎樣才能阻止他？
第三，根據繪本的PPT內容，玩判斷對錯的遊戲，鞏固安全知識和經驗。
同時我展示了六張圖。A×××想起了前幾天我媽在肯德基買的炸雞塊，就拿出來吃。
我覺得有點餓了。他想到了桌子上的果凍。他拿起壹個，吞了下去。
圖c ×××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房。他覺得廚房很神秘，但他什麽也沒做。
圖E想玩車，車死了。他拿出電池，放在嘴裏玩。
圖F ×××看到瓶子裏有糖果之類五顏六色的東西，就想拿出來吃。
G×××看到桌子上有硬幣和花生。他想試試花生能不能塞進鼻孔，吞進嘴裏。
(讓有不同意見的孩子解釋)
第四，對安全圖標進行分類，並給出理由。
1，老師講解了分類要求。
2.兒童對圖標進行分類。
3、檢驗分類結果並說出原因。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
老師:小班和中班的弟弟妹妹還小。我們去活動室給他們做壹些安全圖標吧。我相信他們需要我們的安全標誌來提醒他們更多。
為小班兄弟姐妹設計安全圖標。
活動反映:
我們知道每年有多少可愛的生命被意外無情地摧毀。教師作為教育活動的主導者，在如何處理教育活動與孩子人身安全的關系上起著重要的作用，這就需要壹個支點和壹個平衡點，而我們也常常對此感到困惑。在我們的教育提倡生活化、情境化教育活動的今天，我們努力把孩子帶入現實世界，讓他們真正感知世界，體驗生活，這就意味著放下大人的庇護，讓他們自由探索這個未知的世界。那麽如何才能把“在活動中保證幼兒的安全和壹定的風險，才能讓孩子獨立成長”結合起來呢？由於兒童身心發展水平低，行為不理智，容易受情緒影響，在遊戲活動中，尤其是戶外活動中，容易發生意外。因此，也需要老師有效約束孩子的規則，在活動前或活動中給予必要的安全指導。
安全教育教案“保護自己”2活動目標
1.知道並撥打119.120.110，知道遇到任何危險要撥打什麽號碼。
2.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
3.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
要準備的活動
1，119，120，110號牌，玩具電話。
2.警報器的錄音，警車，消防車和救護車的圖片，逃生視頻和圖片。
活動過程
首先，開始部分
聽警笛聲，引起孩子的興趣，引出主題。
1，顯示警車警笛。
老師:孩子們，老師今天早上在去幼兒園的路上聽到了奇怪的聲音。妳想聽嗎？(顯示警報器)
2.讓孩子討論這是壹種什麽聲音，是什麽發出這種聲音。
3.依次播放消防車和救護車的聲音。問題:這三種聲音是壹樣的嗎？引導孩子仔細聽每個音的不同之處，並進行討論。
4.鼓勵孩子大膽猜測。這三種不同的聲音代表了什麽？
5.展示警車、消防車和救護車的圖片，讓孩子們更多地了解警笛代表什麽。讓孩子知道每輛車的警笛是不壹樣的，代表著不壹樣的東西。
二、基礎部分
1，引導孩子仔細觀察圖片車上的數字。
老師:妳有沒有註意到不同的車有三個不同的數字？(展示圖片)
2.鼓勵幼兒談論這些數字並理解它們的意義。
3.放映數字影片，加深孩子的理解。
4.展示圖片，讓孩子們聯系起來。
老師:小朋友，我們剛剛知道了三個不同的急救號碼，1119.120。現在老師來考考妳們，看誰已經清楚地記住了哪輛車是哪個號，哪個號代表哪種救援方式。(展示圖片，讓孩子連接)
5.讓孩子們做出判斷，看連接是否正確，並說出自己的理由。
第三，結語部分
活動結束，老師總結。
安全教育教案“保護自己”的設計意圖3
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻繁發生。有的歹徒沖進幼兒園作案，有的老師不負責任地傷害孩子。意外傷害已經成為影響孩子健康成長的第壹殺手。因此，保護孩子免受傷害，保護孩子的健康成為幼兒園工作的第壹要務。小班的孩子生活經驗少，自我保護和脫離危險的能力弱。所以在保護它們的同時，要讓它們了解這些危險，學會遇到危險時如何保護自己，提高它們的自我保護和逃生能力。小班孩子的理解能力和接受能力比較差，所以要求老師運用各種教學方法讓孩子知道壹些自我保護的常識(如何撥打急救電話，遇到火災如何逃生等。).所以我結合我們這學期的教育目標和我們班孩子的情況設計了這個活動。
活動目標
1.知道並撥打119.120.110，知道遇到任何危險要撥打什麽號碼。
2.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
3.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
重要和困難的活動
重點:孩子要知道並記住119.120.110等急救電話號碼。知道並學會在危險面前保護自己，學會逃避。
難點:培養孩子思考和解決問題的能力。
要準備的活動
1，119，120，110號牌，玩具電話，小動物頭飾，小手帕。
2.警報器的錄音，警車，消防車和救護車的圖片，逃生視頻和圖片。
活動過程
第壹個環節:聽警笛聲，引起孩子興趣，引出主題。
1，顯示警車警笛。
老師:孩子們，老師今天早上在去幼兒園的路上聽到了奇怪的聲音。妳想聽嗎？(顯示警報器)
2.讓孩子討論這是壹種什麽聲音，是什麽發出這種聲音。
3.依次播放消防車和救護車的聲音。問題:這三種聲音是壹樣的嗎？引導孩子仔細聽每個音的不同之處，並進行討論。
4.鼓勵孩子大膽猜測。這三種不同的聲音代表了什麽？
5.展示警車、消防車和救護車的圖片，讓孩子們更多地了解警笛代表什麽。讓孩子知道每輛車的警笛是不壹樣的，代表著不壹樣的東西。
老師做了壹個總結:每個不同的警笛代表不同的急救方法，它們的型號也不壹樣。
第二個鏈接:知道急救電話110.119.120。
1，引導孩子仔細觀察圖片車上的數字。
老師:妳有沒有註意到不同的車有三個不同的數字？(展示圖片)
2.鼓勵幼兒談論這些數字並理解它們的意義。
3.放映數字影片，加深孩子的理解。
4.展示圖片，讓孩子們聯系起來。
老師:小朋友，我們剛剛學了三個不同的急救號碼:110.119.120。現在老師來考考妳們，看誰已經清楚地記住了哪輛車是哪個號，哪個號代表哪種救援方式。(展示圖片，讓孩子連接)
5.讓孩子們做出判斷，看連接是否正確，並說出自己的理由。
第三個環節:加深印象，孩子們分組表演場景。
1.設置場景，孩子們分組討論分析，壹個孩子回答討論結果。
(1)，妮妮熊發現兔子家著火了。妮妮該怎麽辦？
(策略)撥打火災報警電話119，說清楚火災發生在哪裏，向消防員求助。
(2)小豬露露發現小狐貍從母雞的房子裏偷了兩個蛋。他該怎麽辦？
(策略)110報警，請警察叔叔抓壞人。
(3)小松鼠在路上發現受傷的山羊爺爺怎麽辦？
(攻略)撥打急救電話120，請醫生搶救山羊爺爺，在醫生來之前陪著山羊爺爺。
2、小朋友自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，現場表演。
3.請幾組小朋友為大家表演。
現場表演時，老師可以提醒孩子如何正確呼救，描述事情時盡量完整準確。
第四個環節:看自然災害圖片和逃生視頻，學會逃生。
老師:現在，孩子們，我們已經學會了遇到危險時如何尋求幫助。最重要的是學會如何處理危險，如何離開危險區，如何在遇到危險時保護自己。現在讓我們看壹些自然災害的圖片(展示幻燈片)。
1，引導孩子看，說有什麽危險。
2.鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎麽做。(兒童集體討論)
3.看逃生視頻，邊看邊提醒孩子註意孩子的動作。
4.讓孩子討論為什麽要這樣做，並要求他們模仿。
5.全體師生玩遊戲:逃避。拉響警笛，孩子們將進行逃生訓練。演練中要提醒孩子聽到警笛聲後立即停止壹切活動，按照老師的要求(抱頭或用小手帕捂住口鼻)壹個壹個離開。跑步過程中不要推擠，以防摔倒。可以多練習幾次。
第五個環節:活動結束後，去戶外進行壹次演練。
今天，孩子們，我們不僅知道不同的求救電話，還可以在室內進行火災和地震逃生方法。現在讓我們在戶外練習。
活動反思
《綱要》指出，要培養孩子初步的安全健康知識，懂得關心和保護自己，孩子不是被動的“保護者”。教師要尊重孩子不斷成長的獨立需求，在保護孩子的同時，鍛煉孩子的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握遇到危險時的保護和逃生方法，提高自我保護能力，健康成長，我設計組織了“我知道保護自己”教育活動。
本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點和接受能力，活動中采用了全面、有趣、直觀的視頻和圖片，充分調動了幼兒的各種感官，使其更加直觀地了解危險和求助方法。在創設故事場景時，選擇孩子喜歡的動物作為故事的主角，更容易讓孩子理解和接受。通過孩子們的集體表演和逃生演練，孩子們對這些安全知識有了更深刻的理解，進壹步鞏固了所學的安全知識。在孩子思考的過程中，我總是以引導者、支持者、合作者的身份出現，站在孩子的角度思考，努力理解孩子的想法和感受，支持和鼓勵孩子，形成合作探究式的師幼互動，讓孩子滿意。
安全教育教案《保護自己》4設計意圖:
綱要中指出，“幼兒園必須優先保護兒童的生命，促進他們的健康。”大班的孩子雖然知道壹些淺薄的安全意識，但是因為好奇心強，什麽都想看壹看，摸壹下，試壹下。此外，他們缺乏生活經驗和常識，無法把握自己能做好什麽，不能做好什麽。他們對壹些可能造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，所以在日常生活中經常會發生壹些意外傷害。《指南》指出，幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒的安全教育不應停留在簡單的說教上。“授人以魚不如授人以漁”。所以在這壹節安全活動中，我用孩子們喜歡的看繪本、玩遊戲、討論、設計安全標誌的方法，幫助孩子們了解周圍環境中的隱患，對他們進行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。
活動目標:
1.通過閱讀、繪畫、判斷、推理、猜測、討論，讓孩子了解壹些家裏的安全知識。
2.通過想象、勸阻、圖標分類，提高安全意識和自我保護能力。
3.通過關心和幫助活動，培養孩子助人為樂的感情。
活動準備:
手偶，從圖紙案例制作PPT課件，每個孩子都有壹張笑臉和壹張哭臉，設計幾個安全標記圖。
活動重點:如何在家裏通過看繪本、判斷、推理、猜測、討論等方式學習壹些安全知識。
活動難度:圖標分類。
活動流程:
先給娃娃取名，導入，激發孩子的活動興趣。
今天我們班來了壹個男孩。他想讓我們的孩子給他取壹個好聽的名字。“(用孩子的名字引出活動)
二、展示繪本的PPT圖片，讓孩子想象、猜測、討論、勸阻、表達。
1.周六爸爸媽媽上班，只有XX在家。Xxx玩氣球，不小心氣球飛到天花板上了，於是xx把凳子和紙箱堆在壹起夠到了氣球。
問題:××這樣做對嗎，為什麽？
猜壹猜，想象壹下:氣球夠嗎？接下來會發生什麽？(兒童預測)
2.氣球終於從窗口飛走了。XX把頭探出窗外看氣球。顯然，他從窗口看到了樓下的好朋友佳佳。他急忙跑到陽臺，探出頭向樓下的佳佳問好。“妳好，佳佳！”。
問題:這樣好嗎？我們已經看到了。怎麽才能勸阻明明？(引導孩子進行勸阻表演)
Xxx覺得無事可做，就去了衛生間，在浴缸裏放了很多熱水。
這樣可以嗎？他要這麽多水做什麽？(引導孩子預測)水快滿了，XX匆忙脫下衣服，喊著“去，潛。”突然沖進浴缸，水濺了壹地，衛生間地板全是水。
看到這樣的場景應該怎麽提醒XXX？(引導孩子進行勸阻表演)
4.XX洗完澡會做什麽？
XX洗了個澡，用沾滿水的濕手打開了開關。
現在我們已經看到了，妳想說什麽？(引導孩子進行勸阻表演)
5.XXX關了燈。猜猜他現在去了哪個房間？
Xxx來到他媽媽的房間，看到了她用來燙衣服的電熨鬥。他想試著自己熨衣服。
妳認為他能做這件事嗎？我們怎樣才能阻止他？
第三，根據繪本的PPT內容，玩判斷對錯的遊戲，鞏固安全知識和經驗。
同時我展示了六張圖。A×××想起了前幾天我媽在肯德基買的炸雞塊，就拿出來吃。
我覺得有點餓了。他想到了桌子上的果凍。他拿起壹個，吞了下去。
圖c ×××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房。他覺得廚房很神秘，但他什麽也沒做。
圖E想玩車，車死了。他拿出電池，放在嘴裏玩。
圖F ×××看到瓶子裏有糖果之類五顏六色的東西，就想拿出來吃。
G×××看到桌子上有硬幣和花生。他想試試花生能不能塞進鼻孔，吞進嘴裏。
(向有不同意見的孩子解釋)第四，對安全圖標進行分類，並給出理由。
1，老師講解了分類要求。
2.兒童對圖標進行分類。
3、檢驗分類結果並說出原因。
四。推廣活動:
老師:小班和中班的弟弟妹妹還小。我們去活動室給他們做壹些安全圖標吧。我相信他們需要我們的安全標誌來提醒他們更多。
為小班兄弟姐妹設計安全圖標。