體育教學論教案1
教學內容:
體育課堂常規
教學方法:
啟發式教學
教學任務:
1.通過教學使學生了解初中體育課的課堂常規；
2.了解初中體育課的基本要求；
3.了解七年級第壹學期的學習內容；
4.了解七年級第壹學期考試的內容和標準。
教學常規:
體育教學論教案1
教學內容:
體育課堂常規
教學方法:
啟發式教學
教學任務:
1.通過教學使學生了解初中體育課的課堂常規；
2.了解初中體育課的基本要求；
3.了解七年級第壹學期的學習內容；
4.了解七年級第壹學期考試的內容和標準。
教學常規:
體育教學論教案1
教學內容:
體育課堂常規
教學方法:
啟發式教學
教學任務:
1.通過教學使學生了解初中體育課的課堂常規；
2.了解初中體育課的基本要求；
3.了解七年級第壹學期的學習內容；
4.了解七年級第壹學期考試的內容和標準。
教學常規:
體育課堂常規是保證體育教學正常運行並對學生提出的壹系列基本要求，是學校體育教學管理的壹項重要工作。實施課堂常規不僅有助於建立正常的教學秩序和嚴密的班級組織，而且對加強學生的思想道德教育，培養學生良好的行為習慣，培養學生良好的組織紀律性，建設精神文明具有十分重要的作用。在實施體育與健康新課程標準時，應加強對體育課堂常規的要求。為了上好每節課的體育課，增強學生體質，達到上好課的目的(俗話說“無規矩不成方圓”)，特制定本套路:
壹、“兩制”:
1.“學生值日制”:體育課，每六個人輪流值日壹周。值日周期間，在領隊的帶領下，根據體育老師的要求，課前整理場地器材，課後整理回收器材。
2.“請假制度”:生病必須請假，填寫請假條。
2.“十不”:
1.不得曠課、遲到或早退；
2.不穿外套、裙子、鞋子、高跟鞋、涼鞋、帽子、頭巾和手套。
3.不佩戴徽章，攜帶小的？
4.未經允許不要離開教室。
5.禁止穿越跑道或投擲區。
6.禁止未經授權使用運動器材。
7.不要做危險的動作
8.不要做與練習無關的事情。
三。課前例行程序
1.課前，體委要主動聯系老師，明確上課內容和要求，老師要知道有沒有實習生。
2.體育老師要組織指導學生或者自己動手，及時安排檢查場地，準備教具，課前各項準備工作都要做好。
3、學生因病(包括女節假日)、傷不能上課時，應在課前主動向體育老師說明情況。教師應根據學生的不同情況，安排學生見習或參加適當的活動。實習生在實習期間不允許聊天、復習功課或離開現場。
4.老師檢查整理好自己的衣服和儀器後，要提前到達指定的集合地點等待。
四。課堂實踐
1.準時集合上課:上課鈴響後，體委及時在指定地點集合全隊，檢查上課出勤情況。
2.上課禮儀:體育委員排好隊，發出“立正”口令，然後向老師報告上課出勤情況，然後師生互相問好。老師立即向學生宣布這節課的任務和要求，遲到的學生向老師匯報並說明原因，得到老師允許後才能入學。
3.上課服裝:學生上體育課應穿運動服和運動鞋，不準穿外套、裙子、皮鞋、高跟鞋和涼鞋、帽子、頭巾和手套、徽章和刀具。
4、各班教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到、早退和缺課。缺課超過65438+全學期0/3者不予評優。遲到或早退超過15分鐘將按曠課論處。
5.上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，註意安全，愛護器材，服從老師和組長的指揮，努力完成各項鍛煉任務。學生不允許在課堂上笑和玩耍。沒有老師的允許，不要離開教室。否則，將以曠課論處。
6.上課結束前，老師要召集全班同學，對這節課進行總結評價，指出優缺點，提出課後練習要求，宣布下節課內容，安排學生收拾場地，課後歸還器材。
7.下課後，老師在離隊前向學生們告別，學生們立正，齊聲回答“再見老師”！
動詞 （verb的縮寫）課外活動
1.課後，老師要檢查學生對場地的安排和設備的歸還或轉移，以保證下壹節課的正常教學。
2.課後，教師要主動征求學生對這節課的意見，寫好課後小結，認真總結經驗，不斷改進教學。
3.老師要多了解缺課的學生，必要時補課或輔導。
第壹學期考試的內容和標準
1.考試內容:共有六個測試項目。
1.其中，身高、體重、肺活量為必選項。
2.測試項目有三個選擇:50米跑；男生跑1000米，女生跑800米；坐位前屈和握力選壹個，女生從前屈和仰臥位坐起和握力。
3.五項國家體能訓練標準:50米跑；男生跑1000米，女生跑800米；立定跳遠；實心球；仰臥起坐。
考試標準:見標準。
三。考試要求:
1.端正考試態度，認真對待每壹次考試。
2.考前考後備考；
3.不能擅自缺考；
4.未能點名考試者將被視為缺席。
5.不要替別人考試。
6.因故缺考者，每學期補考壹次。
體育教學論教案2
壹，活動設計背景
中班的孩子各方面都有所發展，但協調性和靈活性有待加強。這個班個別孩子在平時活動中不合群，不合群。為了鍛煉孩子動作的靈活性和協調性，本次活動旨在引導流浪兒童參與活動。
二、活動目標
1.通過玩遊戲鍛煉學生的活動敏感度和思維適應性。
2.通過老師的講解和示範，教學生學習壹種新的兒童遊戲。
3.讓學生明白遊戲要遵循壹些規則。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
三，教學的重點和難點
1.學生對遊戲規則和遊戲動作的理解。
2.學生互相合作，遵守規則。
四、活動準備
壹塊空地，壹塊手帕，音箱，磁帶，還有那首《丟失的手帕》。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1.示意學生手拉手站成壹圈，問他們:我們以前學過什麽遊戲？孩子會說自己的名字嗎？
老師:孩子們，今天老師要教妳們壹個新遊戲。妳想學嗎？註意，老師手裏拿著手帕。過壹段時間，老師會看哪個孩子最聽話，讓他先玩。
3.談談遊戲規則:
(1)帶手帕的小朋友壹邊和所有小朋友壹起唱《丟手帕》，壹邊在圈外按照老師剛才示範的方向跑。趁孩子們不註意，他們悄悄地把手帕丟在身後，然後飛快地跑開了。
(2)如果身後有手帕的孩子沒有找到，讓丟手帕的孩子接住，表演壹個節目。
(3)如果身後有手帕的孩子發現了，那麽趕緊撿起手帕，追著丟了手帕的孩子跑。如果他在跑到妳的位置之前追上了妳，他就執行程序；如果追不上，那麽拿手帕的孩子就繼續扔。
4.老師示範表演，並向學生解釋。
5.遊戲開始時，選擇剛才聽得最認真的學生先扔手帕，老師也參與其中。
第六，教學反思
每次活動剛開始，學生都很活躍，興趣很高，但是這種興趣很快就消失了，到處亂跑。學生跑來跑去的安全無法保證，在以後的教學中要盡可能提高學生的興趣。
體育教學論教案3
活動目標:
1，提高靈敏度和閃避能力。
2.增強孩子的勇氣。
3.鼓勵孩子大膽參與活動。
活動準備:
1，每人2-3個氣球。
2.張貼活動現場的邊界。
活動流程:
壹、賽前熱身運動，鍛煉手和腳踝。
第二，準備遊戲
1，老師讓孩子們圍成壹個圈，給孩子們講解“踩氣球”的玩法:
這裏有兩個系在壹起的氣球。隨後，老師會把氣球系在孩子們的腳踝上。聽完老師的哨子，大家要保護好自己的球不被對方踩壞，盡量不要踩壞其他小朋友的氣球。最後拿到氣球的孩子獲勝。
2.老師向孩子們解釋“踩氣球”遊戲的規則和註意事項:
(1)，踩別人氣球的時候，不要用手拉人。
(2)躲閃時不要超出活動場地邊界。
(3)踩別人的氣球時註意不要踩到別人的腳。
(4)氣球綁在腳踝上時，檢查氣球是否在腳跟處，防止別人踩到。
3.老師把氣球系在孩子們的腳踝上。
4.老師演示並解釋遊戲。
第三，老師吹響哨子，孩子們開始玩耍。
活動反映:
有的孩子剛開始不敢踩氣球，踩氣球孩子特別興奮。老師及時給了他們榜樣性的鼓勵，最後他們都玩得很開心，靈敏度和躲閃能力都得到了提高。
體育教學論教案4
活動目標:
1，學會雙腳並攏約25厘米寬在兩條直線之間跳躍。
2、通過老師的示範和講解，學習雙腳並攏向前跳躍的技巧。
3.盡量遵守活動中排隊，從椅背上回來的規則。
活動準備:
1，壹個小猴子的頭飾，五把帶緞帶的椅子。
2.筷子比孩子多壹倍。把筷子分組放在塑料筐裏，放在場地中央，然後旁邊放壹個空玻璃瓶。
活動流程:
首先，開頭部分。
所有的孩子都和老師壹起做猴子練習。
第二，基礎部分。
1.老師和孩子們壹邊朗誦兒歌《小猴子》，壹邊輕盈地練習舞蹈。
2.老師示範並講解動作要領:雙腳並攏，在田埂上向前跳躍。跳躍時，腳掌要輕輕著地。
老師:小猴子要去種桃子，但是前面有很多壟。小猴子要先練習跳過田埂，學了這個技能就可以種桃子了。
3.雙腳並攏，在直線間練習行進和跳躍。
老師:現在妳自己試試，跳到終點，從椅子的緞帶邊回來。
4.老師讓兩個孩子示範。
5.遊戲:小猴子種桃子。
(1)老師講解了桃樹苗的路線:第壹只小猴子先跳過田埂，跳到椅子上種了壹棵桃樹，然後從絲帶的壹邊跑回來，然後站在線的盡頭。
(2)老師讓壹個孩子示範種桃樹，跑——跳過田埂——從籃子裏拿出樹苗——放進瓶子裏，然後跑回來站在隊伍後面，其他孩子感知具體操作路線。
(3)所有“猴子”輪流種桃樹，遊戲進行2-3次。
第三，結尾部分。
1，所有孩子跳舞找朋友。
2、孩子在老師的指導下清理設備。
體育教學論教案5
教學材料:
田徑運動概述
教學目標:
讓學生了解田徑運動的起源和發展，明確田徑運動的概念和發展趨勢，了解田徑運動的作用和意義。
教學重點:
了解田徑運動的起源和發展，鍛煉了其功效，促進了學生對田徑活動的興趣。
教學難點:
促進學生在學習中自覺參與田徑活動的學習和鍛煉。
教學過程:
第壹，田徑運動起源於發展。
田徑運動是人類長期發展起來的社會實踐活動。在古代，為了獲得生活資料，人們不得不步行或奔跑相當長的距離，跳過各種障礙，投擲石塊，並在與自然和動物的鬥爭中使用各種狩獵工具。在勞動中不斷重復這些動作，就構成了走、跑、跳、投的各種技能。隨著社會的發展。人們有意識地把走、跑、跳、投作為練習和比賽的形式。
公元前776年，第壹屆古代奧運會在古希臘的奧運村舉行。當時唯壹的項目是192.27米賽。從那以後，田徑成為正式比賽項目之壹。1894年，現代奧林匹克運動會組織在法國巴黎成立。第壹屆現代奧運會於65438年至0896年在希臘舉行。在這屆奧運會上，田徑的走、跑、跳、投項目被列為大會的主要項目。在迄今為止舉行的奧運會上，田徑是主要項目之壹。
19世紀下半葉，田徑項目傳入中國。1890年，上海聖約翰學院舉辦田徑運動會，這是中國最早的田徑比賽。1922年，北洋政府頒布《學制》，規定田徑項目為學校體育的主要教材之壹。1923體操班正式改為體育班。新中國成立後，前幾年頒布的體育教學大綱，包括2001頒布的《體育與健康課程標準》，都把田徑作為主要教材之壹。
二，田徑運動的概念
田徑運動是人類在長期的社會實踐中發展起來的，包括男女走、跑、跳、擲40多個單項，以及由跑、跳、擲組成的全能運動。以時間計算成績的競走和跑步項目稱為“徑賽”。以身高和距離計算的跳躍和投擲項目稱為“田賽”，田徑運動是徑賽、田賽和全能比賽的全稱。國際田聯對田徑的定義是:田賽、徑賽、公路賽、競走和越野賽。
三、田徑運動對促進學生身心健康的意義
1，促進生理機能的提高
通過田徑活動，人體可以獲得大肌肉活動的意識，促進人體形態的正常發育，改善內臟器官的功能，協調肌肉-神經系統功能的發展。通過各個項目的練習，發展快速跑能力和有氧耐力，發展跳躍能力和肌肉力量，提高抗疲勞能力。還能使感知更加敏銳準確，發展記憶力和確定性，提高工作效率，保障生活安全。
2.促進心智的健康發展
通過田徑活動，我們可以在活動和比賽中體會到激烈的情緒，學會在體育活動中控制情緒，正確對待活動中的得失，正確對待比賽中的輸贏，培養高尚的體育情操。體驗成功，感受喜悅，在活動中增加自信。培養頑強、拼搏、勇敢的體育精神，養成克服困難的堅強毅力。
3.培養團結合作的精神
體育活動最能培養團結合作的精神。合作跑、障礙跑、團隊賽可以培養學生不同的情感體驗。通過合作活動，提高學生的團隊精神，正確處理個人與團體的關系，以及人與人之間的合作。遵守公平競爭的體育精神，培養進取、合作、樂觀、負責、自主、自律的態度。
第四，田徑知識的拓展
1，新中國田徑
新中國成立後，我看到田徑與世界田徑的差距迅速縮小。從65438年到0953年，每年都舉辦大型田徑比賽。在1956中，跳高運動員鄭以1.77米的成績打破了當時1.76米的世界紀錄。60年代有10個項目。已經進入世界前10。65438到0983，朱建華在上海舉行的五中全會上，刷新了自己保持的2米37的世界紀錄。同年，徐永久以45'13"4的成績刷新女子競走世界紀錄，成為中國第壹位獲得世界冠軍的田徑運動員。90年代，隨著的崛起，創造了多項女子中長跑世界紀錄，王也獲得了“亞洲小鹿”的稱號。劉翔是中國新壹代田徑運動員的代表。
2.世界田徑發展網格？
美國是田徑大國，歐美幾乎稱霸田徑。但也出現了多元化發展，個別國家也占據了壹席之地。非洲的中長跑和障礙跑有必要的期待。女子項目的發展趨向於男性化。科學化訓練和職業化的特點在全國都很突出。世界呼喚公平競爭，大力打擊田徑比賽中的興奮劑。
3.田徑是體育之母。
古語有雲:得田徑者得天下。田徑是奧運會上最大的體育比賽。以至於各國都非常重視。正在大力發展田徑運動。奧運會的田徑比賽是最高榮譽的田徑比賽。成為田徑發展的主要動力。
4.田徑是學校教學活動的主要材料之壹？
田徑是學校課堂教學的主要材料，也是其他運動項目的基礎。學校每年舉辦壹次田徑運動會(我校已舉辦25屆)，每年組織中長跑比賽(我校已舉辦17屆)。每年參加市中學生田徑運動會，取得好成績。學校田徑記錄(略)。
5.我校壹直是市體育傳統學校，2011被評為特殊體育學校。田徑運動的發揚和普及，我們還有很長的路要走。
思考與實踐
1.中國田徑對世界田徑有什麽貢獻？
二、田徑運動發展的動力是什麽？
三、談談自己對田徑的看法？
板書:
第壹，田徑運動
1，原點
2.發展
二，田徑運動的概念
田徑運動
田賽
競爭
綜合體育競賽
三、田徑運動對促進學生身心健康的意義
1，促進生理機能的提高
2.促進心智的健康發展
3.培養團結合作的精神
第四，知識擴展
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
體育教學論教案6
活動背景
小班的孩子很活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是動作不太協調。根據幼兒思維形象和對玩小動物非常感興趣的特點，我設計了壹個小班體育活動“小白兔采蘑菇”，以小白兔跳溝、爬山坡、鉆山洞的故事貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體機能，協調動作。
活動目標:
1，練習雙腳站立向前跳躍，提高動作的協調性。
2、喜歡參加體育活動，養成活潑開朗的性格。
活動準備:
1，孩子有壹塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。
2.站點布局如圖所示。
小溝坡洞穴蘑菇
活動流程:
1，開頭:
(孩子以各種姿勢扮演睡在案板上的兔子，老師以睡姿扮演兔媽媽，然後帶領孩子聽音樂，以故事的形式做有節奏的活動)“寶寶們，天亮了，我們刷牙、洗臉、梳頭，照照鏡子”。
2、基礎部分:
(1)繼續以故事的形式讓孩子探索雙腳壹起向前跳躍的方法。
兔媽媽:今天天氣真好。媽媽帶著兔子去采蘑菇，但是蘑菇田周圍都是溝渠。我們做什麽呢(跳過去)是的，我們可以跳過去。現在妳們每個人都有壹塊塑料彩板。我們找個好朋友建個小溝跳下去吧。
小白兔分組練習。(在練習的過程中，老師要註意引導孩子雙腳並攏，雙手前後擺動，用力向前跳，這樣就可以跳過溝了。)
孩子們集合，請給我們看看好兔子。(老師強調動作要領)
孩子再練。(老師註重個別指導)
(2)以“小白兔采蘑菇”遊戲的形式，復習跳躍、鉆孔、攀爬等動作
老師:我們壹起來建壹條小溝吧。媽媽帶妳去采蘑菇。
提出遊戲請求。
兔媽媽:現在我們都學著跳過這條溝。媽媽可以帶兔子去采蘑菇。途中要跳過溝，爬上山坡，鉆過山洞采蘑菇。當我們跳的時候，我們雙腳並攏向前跳。我們爬山坡的時候，要手腳著地爬山洞，所以摸不到山洞。
兒童集體遊戲。(遊戲重復兩次)
第壹次:采完蘑菇，小白兔又鉆進山洞，爬上山坡，跳過水溝回家。兔媽媽:“天黑了。我們去睡覺吧。”(每個人都蹲下睡覺)
第二次:兔媽媽:“天亮了，我們去采蘑菇吧。”兔子們又跳過溝，爬上山坡，鉆過山洞，又玩了起來。
結束活動
兔媽媽:蘑菇吃完了我們開心嗎？讓我們隨著音樂跳舞吧！小白兔聽著音樂，跟著媽媽跳著舞離開了會場。
體育教學論教案7
壹、指導思想
本課程貫徹“健康第壹”的指導思想，基於“新課程”的教學理念。遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，根據二級學生的身心發展特點，以實施素質教育為核心。使學生在掌握運動技能的同時，充分體會體育課的樂趣。
二，教材分析
立定跳遠教材是為了進壹步鞏固兩條腿跳躍的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的主要教材。主要是發展學生兩腿用力跳躍、腳著地和緩沖地面的動作方法，熟練跳躍。
第三，學習情境的分析
這個班的教學對象是x年級的學生，學生學習習慣好，愛表現自己，活潑好動，課堂氣氛比較活躍，體質稍差，運動技能壹般。只有讓學生“邊玩邊學”，才能貼合學生身心發展的特點。因此，在教學過程中設計新穎有趣的練習方法和手段，可以激發他們的學習興趣，提高他們的運動水平。
第四，教學方法和學習方法
教學方法:1、循序漸進法:遵循由淺入深、由易到難的科學原理。
2、講解示範法:精煉的語言使學生形成正確的動作概念，有正確規範的動作示範，更有利於學生模仿。
3、錯誤的預防和糾正:加強易錯動作的提示，防止學生犯錯，在練習中及時糾正學生的錯誤。
4、評價方法:通過多種評價方法激發學生的體育興趣。
遊戲法:通過遊戲的形式激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛。
學習方法指導:我覺得這堂課應該教學生學習方法。在本課程的學習方法上，允許學生采用自主學習的學習方法，充分發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。經過學生自主嘗試、相互比較、師生討論、探究觀察，培養了學生的思維能力、觀察能力和實踐能力。面向全體學生，讓不同層次的學生都能得到鍛煉，從運動中獲得快樂。
動詞 （verb的縮寫）教學目標
體育參與:通過新穎有趣的教學方式，激發學生對體育的興趣，通過遊戲引導學生以飽滿的精神參與體育課。
運動技能:90%的學生掌握了立定跳遠的運動技能，即雙臂擺動和膝關節屈伸協調用力。
身體健康:通過學習立定跳遠，可以增強我們的身體素質，發展我們的身體韌性，腿部力量和協調能力，提高我們學生的速度和靈敏度。
心理健康:培養學生的團隊精神和競爭意識，讓學生在運動中快樂，在歡樂中鍛煉，培養學生“強健的體魄和健全的人格”。
社會適應:在教學組織過程中，培養學生的組織能力和創新能力。在玩遊戲和學習武術的過程中，通過師生之間的互動、學生之間的交流和學習過程中的互助，培養學生的人際交往能力，為將來適應社會打下基礎。
體育教學論教案8
教學目標:
1，通過學習，讓學生了解田徑場館，具備基本的田徑理論知識。
2.在用實例講解了田徑比賽的壹般規則後，讓學生初步學習規則。
3.學習後，培養學生的註意力，拓寬知識面。
教學材料:
1，田徑場館簡介(基礎知識。相關知識資料)
2.介紹田徑比賽規則。
重點:場館介紹難點:田徑競賽規則的理解與運用
田徑場館介紹
田徑場地是田徑教學、訓練、組織田徑比賽和開展群眾性體育活動必不可少的物質條件。
1.田徑賽場為半圓形場地，全長400米。它的跑道由兩個180半圓(彎道或曲線段)和兩個相等的直線段組成。
2.田徑場館最佳曲線半徑為36.5米。
3.壹般體育場館有8-10車道，彎道有8車道，車道寬度為1.22-1.25m，所以車道寬度都是5cm。
4.田徑比賽場地除比賽場地外，還應在跑道外的空地上，合理安排跳躍和投擲的場地。
(鉛球、鏈球、鐵餅三個項目的有效落地帶都在40度；跳遠和三級跳遠中的沙坑至少有2.75米寬，跳遠沙坑遠端到跳遠運動員的距離至少有10米。壹般沙坑長6-9米，沙坑寬2.75-4.00米。跳高用的沙坑或海綿包至少有5米長，3米寬。半圓形助跑的道德半徑至少20米；撐桿跳高的助跑道至少有1.22米寬，至少有40米長。)
第二，田徑比賽的引入
田徑運動可分為田賽項目、徑賽項目和全能項目。
1.徑賽項目包括:短跑、中長跑、長跑、馬拉松(42.195)、競走。
其中，400米及以下的項目，如100米、200米、400米、110米跨欄、4x100米接力為短跑。采用蹲式啟動，采用自動電子計時。
800米及以上距離項目為中長跑。
另外還有2000米障礙，3000米障礙，5000米競走，10000-20000米競走。等等
2.田賽項目主要有跳躍和投擲(跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球、鐵餅、鏈球、標槍和撐桿跳)。
3.全能主要包括七項全能和十項全能。
三。田徑競賽規則介紹
1，田徑比賽的跑步方向壹般是逆時針方向。
2.起跑犯規:運動員完成最後的預備姿勢後，接到發令槍或批準的起跑裝置的信號後，才能開始起跑。(兩次犯規說明同組不是同壹個人。同組只要有壹個人犯規了，妳就再犯規壹次。)
3.當壹名運動員推擠或阻擋他人，從而阻止其他運動員走或跑進來時，他將被取消比賽資格。
4.在單獨的跑道上跑步參加比賽，運動員應自始至終在自己的單獨跑道上跑步。
5.因為運動員被他人推、擠或強行跑出自己的泳道，但沒有阻止其他運動員，也沒有從中獲得實際利益，所以不算犯規。(比如，A在直道上跑出了自己的車道，沒有得到任何實實在在的好處；b把自己的球道扔出了角球。)
6.800米比賽開始時，在跑道上跑。在第壹條曲線的終點，可以切出壹條寬5厘米、橫穿跑道的弧線進入車道。
7.運動員離開跑道後，自願離開跑道的，不得繼續參加該項目。
8.在接力賽中，運動員必須拄著拐杖跑完全程。
9.在所有接力賽中，接力棒必須在接力區傳遞。
10.運動員在接棒前和過棒後應呆在各自的泳道分隔區或接力區，直到跑道暢通，以避開組內其他運動員。
田賽項目中，除跳高和撐桿跳外，其他田賽項目中，參賽人數在8人以上的，每名運動員有3次試跳機會，有效成績最好的前8名運動員可試跳(投)3次。如果只有8個或更少的參與者，每個參與者將有6次嘗試。
11.在田賽項目的試跳(投)中，如果運動員因故受阻，可以補跳。
12.在田賽項目中，運動員在試跳中的不合理延遲將導致其被禁止參加試跳，這將被記錄為失敗。