統計學論文範文1
論中國統計方法體系的改革
統計方法體系是我國統計工作的基礎和規範，關系到統計是什麽，怎麽統計，關系到統計的質量，關系到對決策者和社會的服務。隨著市場經濟體制建設的深入發展，統計工作進入了新舊體制轉換的關鍵時期。隨著生產經濟模式的轉變，統計方法和統計制度經歷了壹系列的改革。然而，仍然存在壹些未解決的問題，提出相應的解決方案已成為壹個重要的課題。本文對此進行了詳細的論述。
壹、統計方法體系的基本特征
統計方法體系是統計管理的重要對象，是統計工作的基礎和規範。貫徹和執行統計方法的相關制度包括:我國基層統計人員的統計工作、政府部門統計人員的統計工作、政府綜合統計人員的統計工作。
其主要特點包括以下幾點:
首先，全面性。統計方法相關系統包括各個領域，包括資源、流通、生產、分配等。，涉及三大產業和國民經濟相關部門。從社會經濟的各個方面，綜合反映政治文明、社會文明、物質文明、科技文明、環境文明等等。
其次，可比性。縱向來看，我國的壹些統計制度在很大程度上保證了壹定的可比性和穩定性。統計制度在很大程度上體現了長期的穩定和發展，這也是它能夠成為壹項長期制度的原因。也正是因為這個原因，才能在經濟運行過程中發現壹些存在的問題和規律。從計算方法上，在我國的統計方法體系中，可比性和穩定性也得到很大程度的保證。
另外，系統化。從管理的角度看，統計方法體系包括部門、地方和國家的統計方法體系。從時間上來說，這包括年報和定報。在標準方面，這已經形成了壹套標準。從其管理方面來說，通過論文聯盟http://的收集整理，基本形成了固定的模式。
二、我國統計方法改革中存在的問題
近年來，各行各業對統計信息的需求急劇增加。無論是宏觀管理還是微觀經濟活動，對統計信息的依賴越來越大，要求越來越高，這與統計力量薄弱、統計法制不健全、協調監督不力、技術手段滯後形成了巨大反差。現行統計制度的弊端日益顯露，主要表現在以下幾個方面:
首先，常規統計的內容和範圍仍有壹些差距。在我國的壹些常規統計中，其調查體系的內容和範圍還存在壹些空白，覆蓋面也不是很全，這意味著對我國國民經濟核算體系還缺乏壹定的支撐。主要體現在以下幾點:價格統計體系不是很健全，常規服務業的差距也比較大，部分職業的統計範圍不是很健全。
二是專業統計系統之間協調性差。這往往體現在年報和普查的矛盾上；抽樣調查與綜合陳述的矛盾；會計統計相關體系與專業統計體系的矛盾；中國的統計體系尚未形成完整、協調、有機的整體。
第三，統計的標準化程度還沒有完全適應當前的需要。目前，許多統計標準在制定和修訂過程中，往往是以國際標準和與國際標準掛鉤的標準為依據，而與實際、自身發展和相關體制改革不相關。這樣的標準很少。特別是壹些在壹定程度上制約改革的調查單位，壹些配合城鄉壹體化的支出分類，壹些反映我國部分企業註冊的標準，都需要研究、制定和改革。
四是重復調查多，基層負擔重。統計信息浪費嚴重。由於缺乏系統的均衡和整體設計，這就造成了專業系統內部、各專業之間、部門統計與綜合統計之間的重復調查，大大增加了工作量。首先，基層的統計數據質量不是很高。其次，造成了多門多數或者數據打架的局面。在這個過程中，會丟失很多統計信息，使得可用信息變少，造成不必要的浪費。
第三，體制和方法改革的思路和策略
綜上所述，隨著形勢的發展，現行統計工作體制、制度和方法的弊端日益暴露出來。只有加大改革力度，加快統計方法和統計制度改革，轉變職能，統計工作才有生機，才有希望，才能不斷向前發展。
(壹)完善統計指標體系
在不斷改革和認識社會經濟發展規律的基礎上，不斷發現和捕捉經濟發展中的壹些難點和熱點問題，保留壹些當前適用的統計指標，去掉壹些過時和不適應社會發展的過時指標，不斷改進和完善指標體系，使整個指標體系能夠真實地反映實際情況，滿足社會各方面的統計和要求。
(B)改進統計方法
統計工作要根據實際情況和新環境，根據實際調查對象的不同特點，改革統計方法。在普查的基礎上，以抽樣調查和綜合報告制度為依托，利用壹些非綜合的調查方法，加強行政記錄的利用。在調查方法的改革中，首先要保證數據的質量，然後在保證質量的基礎上及早考慮成本，以達到少花錢少辦事的統計目的。目前，調查方法體系中的壹個主要問題是促進行政管理體制和調查方法之間評估的壹些矛盾。如何協調和管理它們，需要我們用智慧去研究和解決。
此外，要提高統計的標準化水平，不斷完善國民經濟核算體系。
四。結束語
總之，改革中國的統計方法具有重要的現實意義。針對統計方法體系中存在的壹些問題，要不斷采取相應措施，促進我國統計方法體系的不斷發展和完善。
統計學範文2
中等職業學校統計學教學方法探析
1統計學課程教學面臨的挑戰
1.1統計學有什麽特點？概念多，相互之間關系很復雜，公式多，計算難度大。如果學生不進行必要的課外閱讀、練習和實踐活動，是很難理解和掌握的。特別是指數和抽樣調查概念抽象難懂，公式復雜難算。學生學好這門課的這些困難可想而知。
1.2中職生特點:
中職學生是壹個特殊的群體。由於當前升學和就業形勢嚴峻，大多數人認為中等職業學校沒有發展前景。基礎好的學生都上了高中，中等職業學校的學生就是被選上後剩下的學生。初中的時候大部分成績都不是很好，有的同學甚至是個別老師？被遺忘的角落？。所以，這部分學生在很大程度上存在壹些心理缺陷，比如不自信，甚至破罐子破摔，對學習缺乏興趣，甚至厭學。大多數學生對理論學習熱情不高，缺乏研究精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習中得過且過，效率低下。而且他們的信息來源非常廣泛，外部誘惑非常大，課程學習遠遠不能滿足他們的心理需求。他們熱衷於網絡，遊戲，偶像化，享樂等等，根本無心學習。因此，傳統的教學方法已經不能適應當代中等職業教育的要求。另外，中職生的知識基礎比較差，但智力素質還不錯。他們思維敏捷，動手能力強，容易接受新事物新思想，適應能力強，有強烈的追求時尚、財富、出人頭地的夢想。所以壹定要註意發掘他們的潛力，並努力落實？因材施教？。加強實踐教學環節，改變？臨時抱佛腳？傳統的教學方法，培養學生的操作能力，讓學生在實踐中學習進步。
2統計學教學思路
2.1在教學內容上，根據excel、電子表格和數據分析的功能，結合統計學原理的基本理論和方法，對教學內容進行整合。
傳統的方式，數據整理是用紙質表格，填寫數據和文字，然後用計算器計算出所需的結果，比如求和、分類匯總、求平均值、序列分析等數學運算，但往往因為數據太大太復雜，不僅計算起來非常吃力，而且容易出錯。如今，電腦已經變得非常普及。無論在大專、職院、中專，培養出來的學生都不會用統計軟件分析數據。無論哪個層面，都不再理直氣壯。統計學是壹門應用型的方法論學科，統計學應該從教授數據技能轉向訓練數據分析。統計學應與計算機教學有機結合，使學生掌握壹些常用統計軟件的使用。這既培養了學生收集和分析數據的能力，也培養了學生處理大量數據的能力，即數據挖掘的能力。
Excel電子表格軟件是我們日常生活和工作中常用的軟件。雖然其統計分析功能不如專業統計軟件，但比專業統計軟件更容易學習和掌握，能滿足常用統計的要求。Excel可以進行數據運算、圖表繪制、統計運算等。可應用於數據整理、數據描述、抽樣分析和參數估計、時間序列分析，不僅可以減少繁瑣的重復計算，而且壹旦準備好工作底稿，只要以後有任何數據發生變化，也可以輕松地自動重新計算結果。這樣壹方面可以減少數據整理的工作量，學習統計學不再意味著整天埋頭在壹堆枯燥的數據中，另壹方面可以提高學生的學習興趣。
2.2通過統計實踐學習統計學。
統計學的教學不能只停留在課本上，要以學生為中心，案例教學和情境教學要成為統計學課程的重要內容。在統計學教學過程中，要增加實際的統計案例，用計算機處理大量的實際數據，可以在實驗室進行，也可以在課堂上討論，使學生不僅了解統計的思想和方法，而且鍛煉和培養他們研究問題和解決問題的能力。還可以通過課堂教學、指導學生寫前閱讀、模擬實驗、課余時間完成項目等方式，開展壹些與專業相關的活動，如社會調查、專題研究、咨詢、參與企業管理等。全方位激發學生的學習興趣，培養學生的專業能力、方法能力和社交能力。
比如，在設計問卷和調查方案的基礎上，要求學生組成若幹個調查小組(如以宿舍為單位)在校園內進行真實的統計調查，從具體調查對象和單位的確定、抽樣(不壹定大)、問卷的發放、回收和審核、數據輸入和數據整理、估計和分析，到調查報告的編寫、調查總結或經驗的形成，都是由學生自己完成的。這樣，學生親身參與了統計調查、統計整理、統計分析(包括統計推斷)的全過程，效果很好。
2.3統計學教學與日常生活相結合。
統計是壹種社會調查活動，既需要對宏觀社會的整體調查研究，也需要對微觀事物的觀察分析。微觀上，日常生活中無處不在？統計？。比如開學，輔導員要統計到校的學生人數；籃球比賽中，教練要統計每個球員的投籃命中率和犯規次數；農民在收獲後統計農作物的產量。再比如家庭中的物品購買，買房買車，存錢炒股，節約水電，參與彩票等等。在統計學教學過程中，盡量將生活實例融入統計學課堂教學。比如說到正態分布，我們可以聯系到日常生活中。妳會發現很多現象都是正常的。雖然與正常存在差異和偏差，但過高或過低的情況總是較少，不正常的可能性也就越小。比如人生目標，現實中？總統？真正的發明家只有壹個，而且不多，但普通人隨處可見。明確了這個規律，我們就不用認為自己不是了？總統？還是？發明家？而氣餒，就要和大多數普通人壹樣，根據自己的實際情況，設定壹個通過努力可以達到的目標。況且我們身邊最好最親密的朋友不多，勾心鬥角，勾心鬥角，不冷不熱，不疏不密的也有幾個？點頭，朋友？但是隨處可見。？點頭，朋友？大概95%，也就是說妳在街上隨便遇到的100個朋友中，只有5個左右是好朋友或者壞朋友，其余的都是？點頭，朋友？。知道了這壹點，就要珍惜那幾個有價值的好朋友，他們95%？點頭，朋友？我們應該少壹些期待和要求，遠離那些無望的壞朋友，避免不必要的麻煩。這樣書上的知識也講了，和現實生活的聯系增加了趣味性。
從宏觀上講，壹個國家、壹個社會都離不開統計。在當代社會，統計學的應用越來越普遍。統計學在人口學(優生優育)、社會發展與評價、可持續發展與環境保護、資源保護與利用、宏觀經濟監測與預測、政府統計數據收集與質量保證等方面的應用。全靠各種科學的統計方法。統計學還廣泛應用於企業生產和經濟生活中，包括精算學、金融數據庫建設和風險管理、宏觀經濟監測和預測等壹系列經濟研究和應用問題。
既然哪裏都離不開統計，我們就可以定期帶領學生閱讀各大新聞報紙，瀏覽各大統計官網，學習統計知識，同時了解國家大事。
2.4改革考試方式和內容，合理評價學生成績。
考試是教學過程中的重要環節，是檢驗學生學習情況和評價教學質量的手段。對於統計學原理的考試，多年來壹直采用閉卷筆試。這種考試方式對保證教學質量、維護正常的教學秩序起到了壹定的作用，但也存在壹定的缺陷，與考試內容和方式要更適合素質教育，特別是學生創新能力培養的目的相去甚遠。過去，在統計學的教學中，基本計算能力被視為首要的培養目標。教科書中的各種例子主要是向學生展示如何使用公式進行計算，各種教程充滿了各種計算技巧。導致學生在學習統計學的過程中，為了應付考試，花費了太多的精力去記憶概念和公式。這與財經類專業高素質經濟管理人才的培養是不相適應的。因此，有必要對統計學考試進行改革，主要包括兩個方面:壹是考試的內容和要求既要體現統計學的基礎知識、基本運算和推理能力，又要註重對學生各種能力特別是創新能力的考查。第二，考試方式不拘壹格。除常用的閉卷考試外，在教學中還采用討論、答辯、小論文等方式進行考核，采取靈活多樣的考試組織形式。對學生表現的評價是根據學生參與教學活動的程度、學習過程中提交的閱讀報告、計算機操作和論文考試的結果。這樣可以引導學生在學好基礎知識的基礎上，註重技能訓練和能力培養。
3結論
在教學過程中，教師要始終明確學生是課堂的主體，根據學生的情況靈活設計課堂模式，激發學生的學習興趣，理解和落實課程內容對學生能力和個性發展的要求，把學生放在教學的主導地位，引導學生發揮主觀能動性，培養學生在信息學習中的積極性、創造性和主觀能動性，建立能夠促進學生全面發展的教育教學模式。
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