壹、青少年犯罪的基本特征
1.外國青少年犯罪率居高不下。
外國青少年的高犯罪率是壹個主要的社會問題。因為外來青少年大多是因為父母來無錫打工而流動的，他們大多缺乏父母的監管和優質的教育，有的甚至因為過早輟學而在社會上遊蕩。國外青少年道德修養低、法制觀念淡薄的現狀，使他們很容易走上犯罪的道路。按照屬地管理的要求，各街道未成年犯中外籍人員占大多數，給社區完成“創建零犯罪社區”的目標造成了巨大的壓力和挑戰，急需走出目前的工作困境。
如唐某某、周某某等6人常年在社會上遊手好閑，加入以被告人馮(34歲，公司法定代表人)為首的黑社會性質組織，參與聚眾鬥毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設賭場等犯罪活動。該犯罪組織***15人被判處刑罰，其中上述6名未成年人***10均為無所事事的未成年人。
2.犯罪組織傾向於幫派。
未成年人犯罪的法定年齡為14周歲以上，18周歲以下。由於他們年齡小，身心發育不完全，意誌不堅定，實施犯罪特別是暴力犯罪時瘦弱無力，有壹定的心理壓力。他們往往三五成群地結成團夥，虛張聲勢，互相鼓勵。如閆某晚上在壹家迪廳跳舞，見宋與其女友跳舞、唱歌、跳舞，便對其不順眼，遂糾集劉等5人，持棒球棒、鋼管等作案工具，對宋頭部拳打腳踢，致其頭部5處受傷，最長7.5厘米。其中，閆某等5人為未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判處有期徒刑。
二，青少年犯罪的主要原因
未成年人成長在中國改革開放高速發展的時代。他們壹方面受到九年義務教育和良好社會環境的影響，能夠在“中國夢”的指引下全面發展，成為棟梁之才。另壹方面，受各種社會矛盾和消極因素的影響，壹些未成年人走上了犯罪道路。經調查，青少年犯罪的主要原因如下:
1，社會原因。目前我國九年義務教育中，只有小學和初中能夠得到保障。有很多學生初中後上不了高中。這些孩子不會讀書，也不會工作。在這個教育“空白”的成長階段，在社會上遊蕩的未成年人很容易學習不好，引發犯罪，危害社會。
2.學校原因。學校在預防和控制青少年犯罪方面負有重大責任。但是，目地學校的管理也存在著許多不容忽視的問題。第壹，教育導向錯誤，學校教育中重智輕德的現象比較普遍。雖然近幾年提出了素質教育的口號，但是在沒有真正改變應試教育模式的情況下，從老師、家長到學生，沒有人會接受所謂的素質教育。二是部分教師教育觀念落後，教育方法簡單粗暴。有些老師缺乏對學生的愛，不尊重學生的人格，甚至體罰或變相體罰，降低了教育的效果。第三，法制教育不完善。很少有學校專門制定計劃實施青少年犯罪預防教育，校外黑惡勢力趁機滲透校園，發展、吸引學生，加劇了校園治安環境的復雜性，誘發青少年犯罪。
3.家庭原因。家庭是社會的細胞，孕育著社會的成長和發展，是未成年人起步和社交的重要場所。父母通過教育孩子來塑造孩子的行為規範，引導孩子融入社會。隨著傳統家庭結構、家庭觀念、家庭教育模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風港，父母不再是孩子崇拜的英雄。有些父母都是離家在外謀生，沒有時間管教孩子。父母作為未成年人最初社會化的負擔的作用不斷被削弱。其次，家庭穩定性的減弱。離異家庭等“問題家庭”的增加，不僅破壞了家庭穩定，也使家庭成員，尤其是青少年產生恐懼、焦慮和歸屬感缺失，給他們的學習、工作和生活留下許多後遺癥。
4.道德意誌薄弱，是非觀念模糊。未成年人正處於心理和生理發育期，可塑性強，抗腐蝕能力差。如果受到外界條件的誘惑和影響，很容易走向反面，形成孤註壹擲、極端浮躁、報復心和仇恨心理，甚至跌入違法犯罪的深淵。未成年人社會閱歷淺，缺乏必要的是非觀念。他們常常以兄弟之誼代替朋友之間的健康友誼，他們與犯罪分子勾結，不知不覺地走向違法犯罪。二是沖動。經常控制不住自己的情緒，情緒激動，造成明知故犯的嚴重後果。