學界的“冷淡”與大眾的“熱情”形成鮮明對比，反映出目前中國學者撰寫的科普書籍的匱乏。在科學領域，以天文學為例，在近年來翻譯和介紹的通俗書籍中，我們可以看到大量科學家的名字，包括引力波的發現者、諾獎得主基普·索恩。近年來，我們在普及中華優秀傳統文化方面取得了很大進展，但仍有很大的進步空間。比如，在目前學者們所寫的漢字通俗讀物中，瑞典學者林西莉的《兒童漢字王國》影響廣泛，這就讓我們對中國作家在創作上的不足產生了思考。文化科學普及是基礎教育和社會教育中不可或缺的環節，不僅關系到文化傳承和科學普及育人的計劃，也是滿足人民精神文化需求的重要途徑。在這樣壹個領域，迫切需要我國當代學者投入更多的精力，產出更多高水平的作品。
學者搞通俗化是中國學術界的優良傳統。新文化運動以來，面向大眾的知識普及和文化傳播成為中國知識分子的自覺責任。許多著名作家，如朱自清、顧頡剛、王力、朱光潛、李長治和陸宗達，都有深厚的學術積累和對教育的熱情。朱自清《經典談》以簡潔明了的筆觸介紹了《經典與歷史》子集中的經典著作，為初學者講述了傳統文化的精髓和精神。李長治的《孔子的故事》深情講述了孔子的壹生，展現了孔子在風雨中的理想和堅持；王子坤的《科學發現論》從東西方的科學傳統出發，深入淺出地闡釋了科學方法和世界觀...無論是“常講”、“講故事”還是“暢所欲言”，資深學者的努力形成了我國文化科學普及的優良傳統。
在這個傳統中，我們發現，把象牙塔裏的高科技變成面向大眾的文化科學普及，用更接地氣的方式講給普通讀者，尤其是青少年聽，絕不是“小兒科”。這就對學者提出了更多的要求——深入淺出地介紹專業知識，需要透徹的本體研究並指向重點，否則很容易在知識的海洋中徘徊；要想充分吸引初學者，不僅要有優美清晰的文筆，還要把握時代和文化的脈搏，不斷嘗試新穎多樣的表現形式。有學者提出了壹個奇妙的普及概念:“大學標準，小學趣味。”給孩子講解古詩詞，既要保持大學的教學水準、準確的知識、正確的思維、純粹的審美，又要揣摩小學生的認知興趣和審美心理，貼近他們的日常生活。保持學術質量，放下學者架子，尤為可貴。
從某種程度上說，全民文化科學素質的培養是學術生命力的源泉，是文化軟實力的重要資本。令人欣慰的是，在社會需求的推動下，壹大批專業人士，尤其是青年學生，正在走向文化科學的普及。他們接受了嚴格的學術訓練，適應了流行話語方式的不斷創新，逐漸形成了壹支專業、高素質的創作團隊。近年來，大眾讀物數量多，內容豐富，形式新穎，質量水平和原創性明顯提高。有專家指出，學術普及是教育科研機構的重要社會職能，能否在學科設置和職稱評定層面予以安排和鼓勵，也關系到這項事業的發展前景。
期待中國當代學者能另辟蹊徑“在祖國大地上寫論文”，做好文化科普工作。