壹、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提高思想道德素質為目標，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀和社會公德、職業道德、家庭美德的“三德”教育為重點，采取“五進”形式，即進農村、進社區、進機關、進學校、進企業。在全社會營造愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤儉自強、樂於奉獻的良好道德風尚，掀起學禮儀、講禮儀、用禮儀的熱潮，為創建首都文明縣、國家生態縣和新農村建設提供強大的思想保證和輿論氛圍。
二、組織形式和安排
1.教學對象:全縣鄉鎮所轄50個生態文明村、2個街道辦事處所轄28個居委會、工委所轄縣級部門和單位、教委所轄全縣中小學、旅遊、交通等重點企業。
2.教學內容:以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育；以社會公德、職業道德、家庭美德為核心的“三德”教育；以禮儀、禮節、禮貌為重點的“三禮”教育。為不同的群體確定不同的主題。具體安排如下:
以“帶頭做好公民”為主題，針對黨政機關、縣直部門、窗口單位工作人員，講授立足崗位、愛崗敬業、為民服務、人際交往等職業道德和社會公德內容；
以“美德在農家”為主題，講授尊老愛幼、鄰裏互助等社會公德和家庭美德內容。民俗村主要教授服務禮儀、社交禮儀和日常英語。
以“服務社會，創造和諧”為主題，向社區居民進行家庭和睦、鄰裏和睦、熱心公益等社會公德、家庭美德、構建和諧社區的教育。
以“誠信在我心中”為主題，對員工進行誠實守信、愛崗敬業等職業道德和社會公德教育；
以“爭做文明小使者”為主題，對中小學生進行遵章守紀、尊師重道、團結互助等社會公德和師生禮儀教育。
3.教學形式:以講座為主，課堂討論、案例分析、角色扮演、上下互動等多種形式，力求貼近實際、貼近大眾、貼近生活。
4.授課時間:每周安排4-5節，每節2小時，從4月份開始，到年底結束。
5.授課地點:家道禮儀學校、社區文明市民學校、鎮村文明市民學校是教育的主陣地；各縣級直屬單位、中小學校和企業可因地制宜利用自身教育場所作為講座課堂。
第三，幾個要求
1.提高認識，加強領導。全縣各級黨組織要充分認識開展“文明禮儀百講”活動的重要意義，把這項活動作為創建首都文明縣城、“迎奧運、講文明、樹新風”和開展社會主義榮辱觀宣傳教育實踐活動的重要內容，作為規範工作人員行為、提升單位對外形象的重要手段。
2、創新形式，取得實效。各單位要以“文明禮儀百場講座”為契機，組織開展多種形式的文明禮儀宣傳教育實踐活動，大力宣傳文明禮儀知識，倡導健康文明的生活方式。把“文明禮儀百講”作為提高公民素質和文明程度的教育過程，在全社會形成學禮儀、講禮儀、用禮儀的濃厚氛圍。為檢驗“文明禮儀百講”活動的實際效果，文明辦將於第四季度舉辦全縣“文明禮儀展示大賽”，在全縣掀起人人講文明禮儀的熱潮。
3.加強溝通，密切合作。文明辦要充分發揮組織、協調、指導職能，做好“文明禮儀百場講座”的協調工作。家政學校要發揮教育資源優勢，針對不同層次和群體，安排好每次講座的內容，力求取得實實在在的效果。各鎮街、工委要明確責任人，按要求認真組織好本系統、本單位、本部門的講座。做到整個活動的時間、地點、人員“三落實”。各單位要在4月19前將本單位的講座時間、地點、人數、負責人、聯系方式報縣文明辦。
附:“文明禮儀百場講座”時間表
文明禮儀講座策劃書(2)
壹.實施背景
中華民族是壹個禮儀之邦。文明禮儀長期以來被視為衡量人們行為的道德標準之壹，也是體現國民素質的壹個重要方面。不學禮儀，就受不了。文明禮儀是個人成長的基礎，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標誌。文明禮貌體現在壹個人的言談舉止和氣質上。對學生進行文明禮儀教育，既是提高學生素質、塑造健康人格的需要，也是學校加強德育工作、創建示範年級的重要途徑。目前，學生中存在壹些不符合公共道德規範的現象，不文明現象時有發生，與國家示範性普通高中的形象不符。為加強學生道德素質，提高學校德育水平，高二年級決定在全體學生中開展文明禮儀專題教育活動。
二、指導思想
本著學校“智慧德育”的培養、養成教育和“壹件事做到底”的核心習慣，通過壹系列以“文明禮儀”為主題的教育實踐活動，以“講文明話、做文明人、顯高中生風采”和“學會做人”為宗旨，培養學生具有優雅、得體、大方、文明的涵養， 使學生懂得“文明禮儀”，形成人與人之間相互尊重、相互幫助的和諧關系，促使他們提高文明禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全面提高高二學生的文明素質。
三。活動的要求和形式:
有針對性地開展文明禮儀專題教育活動，提高學生禮儀素養。針對校園內壹些不符合禮儀規範的不文明行為和現象，如上課遲到早退、集合課間鍛煉、隨意進出等；在教室等公共場所飲食，(1)上課睡覺；集體榮譽感不強，課堂淩亂；亂扔垃圾，導致教室或樓梯垃圾，言語粗魯，在教學區大聲喧嘩；抄作業等。，開展智慧德育，糾正不良行為和不良習慣。
主要活動形式有:主題班會、黑板報、閱讀文明禮儀故事、文明禮儀模範評比活動等。
四。活動的實施:
第壹階段:宣傳投放階段(9月2日-9月21):
1.各班制定了“文明禮儀專題教育活動”計劃，召開了以“做壹個文明禮儀的學生”為主題的班會。
主題班會的主要內容:
(1)了解文明禮儀教育的意義。
(2)組織中學生禮儀規範學習。包括(1)文明禮儀活動倡議書，(2)中學生文明禮儀要求，(3)中學生行為規範和中學生日常行為規範。
(3)分組進行班級討論，收集校園學生十大不文明行為，收集古今中外經典文明禮儀故事，以及相關的詩歌、散文、劇本等文學作品。同時，收集後用電子稿上傳到郵箱，下載在班裏傳閱。
2.充分利用校園公告欄、班級黑板報、校園黑板報等載體，開展壹次文明禮儀知識普及大宣傳，營造濃厚的宣傳教育氛圍。
3.收集總結各班上交的校園十大不文明習慣。結合校園十大不文明行為，各班開展優秀提案評選活動，根據評選活動確定年級十大不文明現象教育方法。
第二階段:實施開發階段(9月22日-65438+2月65438+5月)
1，各班成立了“文明禮儀檢查員小組”，準備了禮儀執行記錄本，每天記錄班裏發現的不良行為和好榜樣事件，在每周班會上進行批評指正，也為班級評選文明禮儀標兵提供了依據。
2.遵守學校的文明禮儀規範，普及“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語，上課集體起立問“老師您好”，下課統壹起立向老師說“謝謝老師”。遵守教師辦公室的管理規定，學會禮貌得體地與老師、同學、領導溝通。
3、設立年級禮儀監督崗，及時表彰在開展文明禮儀專項教育活動中取得顯著成績的班級和個人。
4.組織各種形式的教育活動。
1)語文組組織“我身邊的文明禮儀故事”征文比賽；
2)舉辦文明禮儀規範講座，宣傳學習文明禮儀典型；
3)開展“校園不文明現象繪畫及圖片展”；
4)開展爭做“文明禮儀生”活動，學會寬容禮讓，學會誠實守信，學會以人為本、以班為本、以人為本的文明禮儀理念；
5)舉辦文明禮儀知識競賽。
5、開展班級文化建設和班級管理評比活動(附評比方案和評比表)。
6、結合第29個“教師節”開展尊師重教活動；結合中秋節的家庭教育；結合“重陽節”開展尊老愛幼教育；結合“國慶”“元旦”等節日，開展理想未來、珍愛生命教育。
7.配合家長會，請家長委員會指導文明禮儀道德教育。
第三階段:總結表彰階段(65438+2月16至31)
1，開展“文明禮儀”先進學生評選活動。
2、開展“文明禮儀課評比”活動。
3、召開文明禮儀教育活動總結大會，表彰各類先進。對“班級文化建設暨班級管理評比”活動中組織活動表現突出的班級給予加分。
普寧華僑中學高二年級