有關部門責令人民教育出版社進行整改，並給予通報批評，還對人民教育出版社黨委書記、社長給予嚴重警告、記大過處分。像編輯，還有所有參與此事的工作人員，都被給予了紀律處分。人教版教材的插圖都重新畫過了。這次教材插圖主要有三個問題。第壹個問題是不好看，不讓人覺得正面，可能會影響孩子的審美，不能體現中國孩子的正面形象。第二是他們不夠嚴肅規範。有些插圖是錯誤的，會產生非常嚴重的引導作用。
第三是不夠細致準確，會引起人們的遐想，使人產生誤解。其次，插畫中有壹些色情圖片，也會影響孩子的心理健康。有關部門表示，2022年5月下旬，小學數學課本插圖重繪工作完成，他們表示會選擇在2022年9月份開學前，把壹切安排到位，不會影響孩子開學。
想要避免這種事情再次發生，就應該嚴懲相關人員，但是基本分其實是不夠的，因為這次的影響真的非常大，整個畫面可以說是很可笑。課本是學生每天都要用到的東西，課本中的插圖也會影響他們的心理健康，尤其是壹些年齡較小的孩子。
壹個問題插圖帶了27個人受罰。如何防止教科書事件的再次發生？壹個問題插圖帶來了壹個嚴重的問題，導致27人受到懲罰，許多人被解雇。我覺得這些人被辭退是完全有必要的，因為他們沒有盡到相應的職責，反而讓這種事情發生。而且據我所知，這些問題插圖在小學生的課本上都是存在的。已經十幾年了，不是最近。在這麽長的時間裏，這個問題並沒有被解決和發現，只是因為網友的壹條新聞，這件事才出現在我們的公眾面前。
在我看來，要想杜絕教科書事件的再次發生，必須對相關責任人和插畫部門做出調整，這也是最根本的源頭。兩者結合肯定能徹底杜絕。問題教科書插圖的始作俑者是吳用。作為教科書的插畫師，他畫過很多教科書。或許正是因為他在這方面的深厚經驗，人民教育出版社壹直與他合作。但事實也告訴我們，並不是自律越深，他創作的插畫質量就越好，我們可以從各種插畫中發現壹些細微的東西。例如，每幅插圖的風格都非常類似於唐氏綜合征患者的風格。
對於壹個資質如此深厚的作家，監管部門放松了警惕。他們認為只要他畫的插圖就壹定能被利用，於是在壹些人的不作為和審查制度的放松下，這些有毒的插圖侵害了很多小學生。而且這壹侵權就是十幾年。如果每個孩子都在這樣的惡劣插畫中長大，他們會有怎樣的三觀去面對人生？我覺得也是極不健康的。這個教科書插圖事件影響很大。讓全國人民深刻認識到插畫對孩子的巨大影響，所以這種插畫以後再也不會發生了。但這並不意味著相關部門可以放松警惕，而是應該繼續對此類插畫做最嚴格的審核，讓其流向市場時是最健康的狀態。因為讀者在購買這些書籍時非常註重內容，尤其是插圖，它能直接反映書中的細節。人教版教材問題插畫事件迎來最終結果，27人被問責。如何給這些插圖定性？人教版教材插畫事件終於來了個大結局，27人被問責。這個結果很受歡迎。套用央視官網的壹句評論，對這群人的多重懲罰並不重。如何給這群人設計的插畫定性？吳勇工作室裏的插畫都是審美畸形，設計風格還在撓邊。此外，外國元素被巧妙地利用，而我們國家的國旗被錯誤地設計。這些設計都很糟糕。給這些插畫定性就是要影響我們下壹代的價值觀，整個設計充滿了詭異的色彩。
學生是祖國的花朵，是祖國未來的希望。我們應該給孩子灌輸正確的審美和價值觀，而不是像吳勇團隊設計的插畫壹樣充滿了無法理解的元素，比如借用外國國旗元素設計衣服，卻把自己的國旗畫錯了。小孩子應該是玩的很開心，但是有壹張撩起女生裙子的圖片。孩子的心就像壹張白紙。他們接觸到的知識就是寫在這張白紙上，灌輸正確的觀念，那麽這個孩子就會有健康的人格和正確的價值觀。如果用邪惡的東西去影響孩子，那麽孩子就會成長為壹個邪惡的人。
回想我上學時課本上的插圖，插圖裏的孩子都很漂亮，看起來很積極，給人壹種身心愉悅的感覺。另壹方面，吳勇團隊設計的插畫真的很啰嗦。大人看了這樣的插畫都不好意思，更別說孩子了，會直接影響孩子的審美。有些插圖還含有色彩元素，讓人氣憤。
插圖的內容壹曝光，很多家長就恍然大悟，為什麽孩子每天都喜歡做壹些奇怪的動作，比如吐舌頭等等。，這些都是受教科書插圖的影響。孩子的世界沒有對錯。什麽是對，什麽是錯，都是需要從各方面學習才能慢慢理解的，教科書都是在犯錯。孩子怎樣才能學好？