如果回不了重點班，不妨自己呆著，或者和以前的同學取得聯系，跟蹤他們的作息時間，了解他們的習慣。在高中，親近學習好的同學，學習也沒什麽不好。
最後，環境影響很大。我身邊有各種活生生的例子。不要被不好好學習的風氣帶得越來越遠。我說的是不好好學習。少數人不學習，多數人學習，但不盡力。考上好大學的都是盡力的人。
作為壹個在家帶孩子的保姆，而我的孩子壹路從壹般提升到優秀，我覺得我最有發言權！
我的想法:我寧願做雞頭！不要做鳳尾！
我家大寶初中附近有兩所中學，壹所重點初中，壹所普通初中。如果上了重點初中，他按照成績估計也就到頭了。有些家長會選擇去重點初中，覺得那裏好，但是我們選擇了普通初中。當時的聯考分數好像是187。在雙百學校的小學裏，他的成績真的不怎麽樣。能上重點初中嗎？也可以去，但是他是普通的，上普通初中那壹屆第壹。當他進入學校時，他受到老師們的喜愛。初中的孩子自信心比小學高很多！
因為數學英語真的很差，總分不是很理想。(中考分數只有530。)到中考的時候，如果他是分配生，可以擠進重點高中排名第二的普通班。填誌願表的時候，我們選擇的是高三，學生被錄取為大壹新生。高中兩年，孩子壹直在前十，總分提高到600，雖然不如那些985 2165438。
老師是人，不是神仙，精力有限。他們的重點自然會放在對深造抱有很大希望的學生身上。升學率關系到老師的聲譽，關系到學校的聲譽。這可以理解。如果大寶當初選擇上重點學校，現在也不會有進步。
孩子的自信心很重要，學習的動力也很重要！我覺得雞頭不壞！
妳怎麽想呢?我說的對嗎？
我最有資格回答這個問題，因為這是我的經歷。可以用八個字來回答，“寧為雞頭，不為鳳尾”。
初中的時候，中考600分我考了500分。我就是以最後壹名的成績進了重點班，還是從農村考上了縣重點高中。我在重點班壓力很大，學習非常辛苦。第壹次考試考了最後壹名，最後直接被普通班淘汰。普通班變化很大，重點班的人渣變成了普通班的燈塔，轉眼間變成了學霸的水平。班主任和各科老師也特別重視關心，壹個學期成績提高了很多，全校排名比很多重點班都高。又要被轉到重點班，最後我爸做了決定，不回去了。父親和老師說:“我兒子也驕傲。不可能讓他上普通班，又讓他回重點班。”我兒子不是妳們學校的，他搬到哪就去哪。“最後，我留在了普通班。高二的時候，我有幸進了全校前十，提前參加了高考。那是2002年，好像考了519，分數不高，因為高三的課程沒學，好像剛考了壹門。也是這壹次，提前高考改變了我的人生。
到了高三，完全放任自己，天天談戀愛，不好好學習。終於在2003年高考，我考了460多分，直接報了新疆石河子大學，逃避高考的失望。我從2003年就在新疆了。
還是那八個字，“寧為雞頭，不為鳳尾。”
重點班的差生也會被分類。
壹是在重點班，成績不好，不努力。可能是我的成績沒有進重點班吧。到處都在混日子。然後他還是普通班的差生。
第二，在重點班，我很努力，但是成績在班裏較低，所以這種情況在普通班會好很多。首先，普通班老師的語速會慢而精，學生學起來不會太費力。其次，普通班的壓力和競爭不會像重點班那麽大。或許在這裏，會讓這樣的學生恢復很多自信。相應的成績也會不錯。
其實無論妳在哪裏，任何班級都會有排名靠後的同學。只要不放棄，努力學習，努力學習，總會有好成績的！
俗話說:革命靠覺悟！
影響學生學習的主要因素是外部學習環境和學生自身的學習習慣和方法。
2014年9月，我是初三畢業班的班主任。我的班級是壹個普通的班級。兩個從廣東留學回來轉學的兄弟，前期成績差不多。兩兄弟學習都很努力，漸漸發現弟弟的智商比哥哥略強，學習成績也漸漸比哥哥好很多。在2065 438-2005年4月的適應性測試中，兩兄弟的整體成績處於中等水平。按照多年的經驗，兩兄弟的分數是考不上中考示範高中的。拿到適應性考試成績後，我哥很不甘心，就讓我中午在教室看書，晚上學習到11，就像尖子班的學生壹樣。我壹開始不同意，因為不方便統壹管理。平時我們學生中午集體去學生宿舍午休，晚上10回學生宿舍睡覺。在他的壹再堅持和父母的要求下，我破例答應了他，簽了安全責任書。短短兩個月的復習時間，中考成績達到示範性高中分數線，被示範性高中錄取。
常識說:適應力測試後，有望考上高中的普通班學生會壹如既往地努力學習，沒有希望考上高中的學生會放任自流。班裏的學習環境差很多，有些學生無法安心學習。但他考驗了自己的勤奮和自律，取得了理想的成績，最終考上了理想的高中。
所以，無論什麽樣的學生，只要合理規劃學習時間，有正確的學習態度，采取正確的學習方法，鍛煉自律能力，就不會因為外界環境的影響而改變。
基本上他還是個差生。很多人可能覺得把差生放在普通班的重點班，就會變成好學生或者好學生，因為畢竟是重點班出來的，鳳尾大於雞頭；或者妳在重點班很差，在普通班也能找到自信，妳會慢慢成長為壹個資優生，但事實並非如此——
主要原因是大氣的影響。普通班的學習氛圍比重點班弱，包括出勤率，紀律，尤其是學習的自主性。壹般來說，普通班不如重點班。不要低估氣氛的影響。久而久之，壹個人的行為習慣會逐漸改變。所謂壹句話——習慣成自然，自然就成了習慣；真正不受環境和氛圍的影響，能夠“聽窗外事，只讀聖賢書”的人是不多見的，尤其是中學生。
把差生放在普通班的重點班，當然也不差。原因很簡單。所謂重點班是指高中。比如每年中考後，縣壹中先招收全縣前400名，然後通過考試形成火箭班、尖子班，再在二中、三中備案，最後剩下的去農村高中。所以重點班的學生基本都是小學初中的，應該不會差。
大家好。我是壹個自學法律考試的大四學生。
很高興回答這個問題:
我簡單介紹壹下學長的經歷。這位學長成績壹直很優秀，但是他被分在壹個班的時候沒有去壹個優秀班，而是去了壹個優秀班。最終他參加了兩次高考，但是棄學(可以用當時模考的成績沖刺985)，參加工作後自學法律課程。
高三學生結合自己的親身經歷，不建議把重點班的差生放到普通班。原因如下
如果壹個重點班的差生被安排在普通班，那麽他就屬於普通班裏的佼佼者和領導者。
這樣他的學習就會比周圍的人更優秀，久而久之就會開始自負自信。
這種優越感會讓壹個人失去鬥誌，失去期待。
基本上這個好班的大部分人轉到差班都會被周圍的人同化。
所以大家都在擠破頭送孩子去好學校好班級。
只是希望周圍的環境能影響到他。
如果壹個孩子在壹個很好的班級，班裏30個人，20多人在看書，妳覺得他看書的概率是多少？
相反，這個孩子在壹個差班，班裏還有30個人，20多個在睡覺。妳認為他閱讀的可能性有多大？
現在的教育主要是通過傳道解惑。
但中國是壹個人情社會，是壹個高質量的校友圈，在未來工作中的重要性不言而喻。
我覺得重點班的學生考上本科院校和頂尖院校的概率會比普通班的學生大很多。
換句話說，如果妳是重點班，那麽在未來，妳圈子裏的這些人可能會產生清華、北大、浙大等名校的高材生。
再進壹步，也許妳現在重點班的學生，將來在各個領域都是最優秀的。
做點什麽，打個招呼，搞定它。難道不是人之常情嗎？
當然，我們不排除壹個重點班的差生轉到普通班，也可能影響到周圍普通班的學生。
會讓普通班的學生向他學習，甚至改變整個普通班的學風。
但是妳覺得妳相信他會改變全班，還是相信他已經適應了這個班級，被全班改變了？
點擊頭像關註我，查看更多相關內容。總有和妳類似的情況。
我是壹個自學法律考試的大四學生，是壹個積極樂觀的青年法律人！
我就是壹個典型的例子。
我們學校根據第壹學期中考成績分班，我被分到優秀班。在這個45人的班級裏，我的成績經常是412，是個妥妥的差生。
當時心裏很失落。在這個班認真學習了壹段時間後，第壹次月考考了全班第壹名，這個成績在原來的優秀班裏排在20多名。
在普通班，我感受到了優秀班所沒有的關註。雖然我不擅長溝通，但也很少和老師說話。但學校畢竟還是壹個成績至上的地方，成績好的人自然更受關註。
於是乎，每當班上有問題解決不了的時候，大家就會圍在我的課桌前，希望我能幫忙。每次考試成績下來，老師總是先關心我，甚至不排除開小竈的情況。到現在我還記得四年級考試時全班同學的驚呼和老師鼓勵的話語和贊賞的眼神。
很感謝我在普通班的學習生活，讓我找到了在優秀班所沒有的自信。憑著這份自信，我在後來的高中生涯中，從來沒有說服過任何人。當我聽說優秀班的班主任在班會上特意提到我的名字，以我為話題詛咒優秀班的學生，我恨他們讓壹個普通班踩在腳下。我真的是湧出了無盡的自豪。
老話說，寧為雞頭，不為鳳尾。我覺得有道理。現在即使在人才濟濟的大學，憑借高中積累的自信，我也從心底裏把自己當成壹個人物，我比他們優秀。我盡力在學習和其他活動中做到最好。畢竟大家過去對我的期待和欣賞是不可否認的。
雖然不能沈湎於過去，但自信的來源也是從過去壹點壹滴積累起來的。我並不為我過去的成就感到驕傲，但它們是我面對未來的信心。
這個不能壹概而論，分兩種情況。
壹是變得更加自信。在學習上，自信對壹個人的影響很大。自信心強了，對自己的心理暗示就積極多了，學習的動力就多了，學習能力的發揮就更充分了。相反，缺乏自信使學習處於壹種被束縛的狀態，很難充分發揮學習的潛力。
自信不是憑空建立的，它和壹個人對自己的評價有關。在學習中，如果壹個學生能保持好成績，他就會有成就感。當成功感累積起來，就會變成自信。相反，如果壹個人在班裏總是排名很差，他就會感到沮喪，懷疑自己，久而久之就會失去信心。結果就是學習上的無力感，嚴重的會發展成放棄努力，自暴自棄。
自信的強弱也影響壹個人的自我定位，進而影響他對自我的要求。比如壹個學生成績好，自信心強，就會把自己定位為好學生，這樣就會用好學生的標準要求自己，比如遵守紀律，認真完成作業，等等。而壹個成績不好，對自己失去信心的學生，就會把自己定位為差生，相應地表現出差生的樣子。
其實好與壞都是相對的，同壹個人，放在不同的參照系裏，可能會產生完全不同的判斷。所以，要改變壹個人的自信，改變環境是最簡單立竿見影的辦法。
另壹種是變本加厲。重點班是好學生聚集的地方。總的來說，這些優秀的學生比較自律，學習習慣比較好，班裏的學習氛圍也比較好。很多重點班也配有很強的師資力量，這也是壹個優勢。
而普通班在這方面很可能更差。尤其是去壹個學習氛圍不好、學習氛圍混亂、老師能力不負責任的班級，如果沒有壹定的辨別力和決心，也可能受到不良影響。
壹個建議:如果妳能意識到自己雖然在重點班排名靠後，但整體上還是不錯的，不影響妳的自信，那就沒必要放在普通班。尤其是這個普通班的學習氛圍不好，就更要謹慎了。
如果覺得重點班壓力太大，自信心受到影響，去氛圍不錯的普通班也是可行的選擇。他會發現競爭沒那麽強了，壓力沒那麽大了，排名提高了，老師同學看他的眼光也不壹樣了，自信心自然提高了。