小班教案1活動目標:
1，練習側身行走的能力和動作的協調性。
2.探索身體不同部位側身持球的方式，以及與同伴配合的方式。
活動準備:
1，每手壹個球2個，四個籃子3個，壹個螃蟹頭飾
活動流程:
首先，熱身運動
1.老師的問題:我是母蟹，那妳是誰？現在和母蟹壹起做。
運動(慢走側身，平舉雙手，快走，踢腿等。).螃蟹是怎麽走路的？
2，現在我們沿著線慢慢側身，好了，現在加速側身，回到原點，集合。請和妳媽媽坐下來。
二、探索練習:
1，老師:那裏有壹堆瓜。請蟹寶寶們帶回家，但是運輸的時候不能用我們的大鉗子。妳想怎麽運輸它們？想了想，請蟹寶寶們弄個瓜(強調不能用手)然後沿線運回家。
2.集合。請個別孩子進行交流和演示。請蟹寶寶們說說剛才是怎麽運瓜的。
3.老師:現在，請蟹寶寶們再來運壹次瓜。這次用的方法應該和剛才不壹樣。
第三，合作運瓜
1，老師:剛才是小螃蟹扛瓜。現在，邀請兩只小螃蟹合作運瓜。我們的鉗子還是摸不到瓜。想想吧。我們如何攜帶它們？搬運時註意兩個寶寶的腳步要整齊，大家要壹起走，不要讓瓜掉下來。
2、個別孩子交流示範。
3、再練習壹遍，讓蟹寶寶用和剛才不壹樣的方式運瓜，看哪隊寶寶能運的又快又穩。
四、遊戲瓜賽
1，老師:剛才，我們學會了合作運瓜。現在，請把寶寶們分成四隊，看哪壹隊先把瓜運回家。運輸的時候，魔鬼的大鉗子碰不到瓜，也不能讓瓜掉下來。妳明白嗎？
2.再玩壹次。
活動結束:
現在請讓孩子們把瓜帶回家。
小班教案第二部分活動目標:
1，體驗關愛家人的樂趣，從小初步懂得尊重和關愛老人。
2.學會仔細觀察圖片，用簡短的句子講述小紅蘋果的故事。
活動準備:
1，教學掛圖《分蘋果》。
2.壹罐蘋果片和壹些小叉子。
活動重點:
通過故事，我從小就學會了尊重和關愛老人。
活動難度:
用簡短的句子講述小紅蘋果的故事。
活動流程:
1，秀娃娃——小紅，引起活動興趣。
“這個孩子叫小紅(鼓勵孩子向小紅問好)。今天，我們去小紅家玩吧。”
2.展示背景圖片，觀察圖片內容:
教師操作並插入教具，同時引導兒童觀看並談論:
“小紅媽媽帶了壹鍋什麽？小紅看到了說什麽？”
老師可以用小紅的語氣說:媽媽，我來幫妳分蘋果。然後讓孩子學習小紅的單詞)
“小紅誰先給蘋果？她跟奶奶說了什麽？”(集體~個人講座)
(“小紅把蘋果給誰了？她跟爺爺說了什麽？”)(集體~個人講座)
教師設疑，引導孩子討論；
“為什麽小紅要先給爺爺奶奶？”
“爺爺奶奶高興的說什麽？”
"接下來，小紅把蘋果給誰？"(個別孩子學習談論對話)
"誰的盆子裏還剩下壹個蘋果？"
老師帶領孩子們講述整個故事。
3、聯想遷移，願意學習做壹個有禮貌的孩子:
“妳喜歡小紅嗎？為什麽？”
“妳怎麽關心家裏的爺爺奶奶？”
4.品嘗水果，體驗謙卑。
小班教案第三部分活動目標:
1，讓孩子學習故事，嘗試在活動中表演。
2.了解動物采摘水果的不同方法，並嘗試用動作模仿。
3.知道小動物的數量在摘水果的過程中由多變少。
活動準備:
1.材料準備:PPT、5個蘋果、壹棵果樹和老鼠、鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹。
2、體驗準備:讓孩子對壹些常見動物的形態特征和技能有壹定的了解。
活動流程:
介紹:節奏性活動“蘋果”
老師:今天我們班來了這麽多客人和老師，妳開心嗎？(開心)那我們給客座老師唱首蘋果歌好嗎？(好)唱歌，摘水果。
老師:水果好吃嗎？
1.引出“小老鼠摘水果”的故事。
老師:嘿，孩子們，看誰來了。老師:壹天，小老鼠來到壹棵果樹下。果樹上有許多水果。樹上的水果又紅又大。當小老鼠看到樹上紅色的水果時，他在想什麽？
(小老鼠想吃水果)
2.老師:但是妳看，果樹又高又大，老鼠太小了。妳認為老鼠能摘水果嗎？(引導孩子觀察圖片)
總結:老鼠太小，果樹又高又大。它可能不能摘樹上的水果。
第二，拓展
1.鳥兒、大象和蛇來摘水果。
老師:當小老鼠正在尋找出路時，壹只動物來摘水果了。
(1)老師:看，孩子們，誰來了？小鳥會摘水果嗎？它是怎麽摘水果的？壹只鳥飛過來，用嘴叼走了壹個水果。現在樹上有多少水果？讓我們壹起數數。)(6個水果)老師:小老鼠看到小鳥在摘水果，心想:我要是能飛就好了。
小老鼠在做什麽？小老鼠像鳥壹樣扇動了幾下手臂。但是我不會飛。)
(2)老師:誰再來摘水果？(大象)大象怎麽摘水果？(他用長鼻子叼走了壹個水果。)現在樹上還有幾個果子。讓我們數壹數(五個水果)。當老鼠看到大象在摘水果時，它在想什麽？請壹個小孩回答(小老鼠想，要是我有這麽長的鼻子就好了。小老鼠在做什麽？小老鼠把鼻子往下拽，疼，但是沒多久。)
(3)老師:看誰又摘了水果。(蛇)蛇是怎麽摘水果的？(那條蛇繞著樹爬，咬掉了壹個水果。)現在樹上還有幾個果子。讓我們數壹數(四個水果)，看看老鼠在做什麽。(老鼠繞著樹爬，但是它爬不上樹。)
2、討論者:還有誰來摘果子？看，小老鼠正在學他的樣子。這只小老鼠正在做什麽(爬樹)？讓孩子們學習小老鼠爬樹的方式。
老師:小老鼠學誰了？誰會爬樹(猴子)猴子爬上樹，摘了壹個水果。樹上有多少水果？讓我們壹起數壹數(3個水果)。
3.鱷魚摘水果者:看看誰又在摘水果了(鱷魚)。鱷魚的長尾巴壹掃，卷走了壹個果子，樹上又少了壹個果子。
妳認為小老鼠在做什麽？(小老鼠也用尾巴掃水果。)小老鼠用尾巴摘水果了嗎？樹上有多少水果？(兩個水果)4。完整欣賞故事(1)老師:樹上只剩兩個果子了，小老鼠不慌不忙。老師:妳能猜出老鼠最後是否摘到了水果嗎？(摘了)老師:老鼠會用什麽方法摘水果？
小朋友自由回答。
4.完整地聽故事。
老師:了不起的孩子！想了這麽多辦法。小老鼠究竟是怎麽摘水果的？讓我們聽聽“老鼠摘水果”的故事
(播放故事錄音，看故事ppt)老師:它是怎麽得到的？
年輕:.....(海豹幫助它)老師:哦，是海豹幫助了老鼠。它把老鼠放在它的鼻尖上。孩子，妳能向海豹和老鼠學習嗎？壹起學習。
5.表演說書人:那麽，孩子們，妳們最喜歡動物摘水果的哪種方式？要不要請孩子好好學？
請幾個小朋友做老鼠，小鳥，大象，蛇，猴子，鱷魚，老師做果樹。
6.老師:為什麽老鼠摘了壹個水果後給了海豹？
總結:海獅用自己的本事幫助了老鼠，把老鼠送到了高高的果樹上。這使得小老鼠可以摘水果。小老鼠沒有忘記感謝幫助他的朋友，所以他想給海獅壹個水果。
三、故事表演:邀請小朋友扮演故事中的小動物。第壹次可以啟發孩子模仿小動物的動作，第二次鼓勵孩子自己表演。)
第四，分享。
水果很好吃。妳想吃嗎？為了表揚我們2班的孩子，黃老師會動腦子，會思考。老師還準備了壹籃子水果。讓我們數壹數。有多少水果？壹個* * *有五個，大家壹起吃，壹個人不夠。我該怎麽辦(可以切水果分享)？孩子們，現在去洗手。讓我們壹起吃蘋果吧。
小班教案第四條活動目標:
1，喜歡觀察書籍，指導書名。
2.學會壹頁壹頁地翻書。
3.感受書內容的趣味性。
活動準備:
體驗準備:孩子認識奶牛，了解它們的外貌特征和主要生活習性，認識各種水果。
材料準備:壹本大書，幾本小書，背景圖片，水果小圖等。
活動流程:
壹、展示背景圖片，引導孩子觀察，激發閱讀興趣。
指令:“看，小朋友，這幅畫是誰？它叫什麽名字？這頭牛能擠出各種果汁和牛奶！我們來看看，聊聊這幅畫吧！(第20-21頁)
二、老師和孩子* * *壹起讀，通過提問幫助孩子理解故事內容。
1，封面。
這是這本書的封面。封面上有個標題，叫《愛吃水果的牛》。它在吃什麽水果？
2.第1-4頁
在壹個長滿各種果樹的森林裏，住著壹頭愛吃水果的奶牛。
主人每天給它餵各種好吃的水果。有哪些水果？
3.第5-9頁。
引導幼兒觀察圖片，說出奶牛喜歡吃的水果。
有西瓜，木瓜，還有星星壹樣的楊桃。
4.第10-15頁
晚上，突然發生了什麽？(第5頁)(行動提示)
他被風吹走後發生了什麽？妳能看出來嗎？妳在哪裏看到的？
他們後來怎麽樣了？那麽小牛看到自己的主人和鄰居生病了會怎麽想呢？
(很難過，很焦慮...)
愛吃水果的牛生病了嗎？(沒有)是的，只有愛吃水果的牛才不生病。
5.第16-21頁
主人病了。愛吃水果的奶牛如何照顧主人？小牛給它的主人喝什麽？多有愛心的小牛啊！除了紅色的草莓牛奶，它還給主人喝什麽牛奶？請模仿小牛說:“請喝杯草莓牛奶！”！……
主人喝了水果牛奶後病情怎麽樣了？
總結:主持人喝了各種果汁牛奶，感冒漸漸好了。
6.第22-25頁
生病的鄰居也學會了吃水果。大家都怎麽了？
總結:鄰居吃了水果，沒生病。每個人都成了水果愛好者。
第三，從左到右引導孩子
壹頁壹頁地讀這本書。通過翻看圖片再次感受故事內容。
說明:愛吃水果的牛為什麽不生病？讓我們在繪本裏尋找答案吧！大家壹起看，壹起聊！
說明:故事結束了。妳找到答案了嗎？為什麽愛吃水果的人不容易生病？讓孩子知道水果和牛奶是有營養的食物。因為水果中有大量的營養，維生素C可以防止我們感冒。
說明:妳喜歡吃水果的奶牛嗎？為什麽？
總結:這頭牛不僅愛吃水果，還想照顧主人。當它的主人需要它的時候，它還會擠出水果給他喝。
擴展活動:
老師:我們不僅要愛水果、蔬菜和牛奶，還要愛壹切。更健康，對嗎？今天，老師帶來了壹張表格，上面有許多營養食物。請給妳喜歡的食物加上笑臉。我們來比較壹下，看看誰最喜歡吃，誰不挑食...現在，把表格拿給妳的父母！
小班教案第五條活動目標:
1，說說小動物的形狀，饒有興趣地模仿各種小動物的動作。
2.體驗親近動物、關愛動物的美好感覺。
活動準備:
小動物的圖片和視頻，PPT多媒體課件(小動物隱藏在背景中，有讓小動物哭的按鈕和音樂)，多張各種小動物的圖片。
活動流程:
首先說說可愛的小動物。
問題:妳喜歡小動物嗎？妳最喜歡哪種小動物？它看起來像什麽？
用簡短的童謠幫助孩子理解不同的動物有不同的動作和技巧。如:小魚，小魚遊啊遊，搖尾巴遊啊遊。)總結:不同的動物長相不同，技能也不同。
第二，看看我的動物朋友，問:妳看到什麽小動物？妳能模仿它的動作嗎？
總結:小動物有自己的技能，做出的動作也不壹樣。讓我們和小魚、烏龜和小狗壹起熱身。
三、猜猜森林裏的動物朋友1。利用多媒體演示，調動孩子的各種感官，尋找並猜測森林中的小動物:小動物不見了，調皮的小動物在和我們玩捉迷藏。
重點難點:根據暴露的部位猜動物。根據小動物的聲音猜動物。
問題:妳從哪裏猜到的？
2.模仿小動物的動作，讀兒歌，學會提問:剛才我們在樹林裏看到了什麽動物？這些動物有什麽技能？
誰想模仿？
總結:不同的動物有不同的特點。他們都是人類的好朋友。
延伸問題:妳還知道哪些小動物？
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。
小班教案第六條活動目標
1。試著說出並理解故事的主要內容，學習新單詞“責備”
2。感受故事裏小松鼠用尾巴當傘的樂趣，懂得幫助別人。
要準備的活動
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言光盤、兒童學習資源④第65438頁+0-5頁。
活動過程
1。仔細觀察掛圖1和2，描述圖片內容。
(1)引導孩子重點觀察故事封面上松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麽。
(2)啟發孩子用簡單的語言描述圖片內容。
2。展示教學掛圖3，讓孩子猜故事的第二部分。
(1)讓孩子猜猜小松鼠為什麽會濕透。
(2)引導孩子嘗試說出故事的第二部分。
3。請猜故事的第四和第五部分。
(1)讓孩子猜猜松鼠媽媽為什麽生氣。那妳為什麽抱著小松鼠？
(2)啟發孩子觀察松鼠媽媽的表情，理解新詞“責備”(意為批評和抱怨)。
(3)引導孩子說出第四、第五部分的內容，知道在同伴有困難的時候要想辦法幫助他們。
(4)討論:如果下雨的時候妳的朋友沒有帶傘，妳會怎麽幫他？找個避雨的地方躲壹會兒，和他壹起用傘，叫爸爸媽媽接壹下，等等。
4。閱讀兒童學習資源④1-5頁，完整講述故事。
活動擴展:
在日常生活中，教育孩子幫助有困難的同齡人，或者讓他們幫家裏做點事。
小班教案7設計意圖:
水稻是我家鄉的壹種作物。孩子們對米飯很熟悉。幾乎家家都種水稻，對周圍的農作物都有所了解。在這節課中，孩子們了解了水稻的生長過程，水稻和稻草的使用使孩子們知道如何愛護水稻和糧食。通過玩草席遊戲，培養孩子的身體協調能力。
活動目標:
1，初步知道米和稻草的用途，懂得愛護米和糧食。
2、孩子喜歡玩草席，能想出各種玩草席的方法。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.培養孩子探索科學現象的興趣。
活動準備:
手拿壹個草席，壹束稻草，壹瓶大米，活動流程:
1，說話介紹，引起孩子的興趣:
老師:秋天是收獲的季節。許多東西在秋天成熟。請告訴孩子們秋天有什麽東西成熟了。顯示圖片:
今天，老師帶來了秋收。是誰呀？讓我們邀請孩子們壹起猜。
2.顯示大米的圖片:
提問:
(1)妳以為這是什麽？在我們那裏，水稻小時候長在水裏，所以叫水稻。
(2)妳在稻穗上看到了什麽？(大米)
(3)大米外面包著壹層黃色的殼。剝開外殼後，裏面是什麽？(米)
(4)大米有什麽用？(可以做成米飯，粥，磨成米粉)
(5)讓孩子知道，水稻是農民伯伯種的，我們每天吃的米和粥都是大米做的。孩子們應該珍惜食物。
老師總結:飯裏都是寶。除了它的果實，剩余的稭稈還有很多用途。
老師:給我看看吸管。孩子們知道稻草能做什麽嗎？(搓草繩，蓋草繩，做稻草人，做草席...)(壹個壹個展示對象)3。玩草席:
(1)老師展示草席。看，這是草席。它有許多用途。孩子們也可以用它做遊戲。孩子們可以用他們的大腦思考和玩耍。看誰的玩法多。
(2)老師和小朋友壹起玩草席，壹邊玩，壹邊在草席上讀兒歌，兒歌變來變去，讓河水跳不過去。草席，真有意思。把它們變成方塊，然後跳。草墊，很有趣。把它們戴在頭上，慢慢走。
(3)孩子自由發揮。教師巡邏指導。
擴展活動:
活動結束後，老師可以在區域活動中指導孩子編織草席、草繩等。
嘗試小班第八課的主題名稱。真的很好玩。
活動名稱會唱歌。
教學內容及學習情況分析“唱鍋唱鍋”是《山東省幼兒園課程指導教師用書》第二冊中壹項以科學探究為主的綜合活動。目的是通過活動讓孩子感受到易拉罐中不同物品發出的不同聲音，通過制作響罐來鍛煉孩子的精細動作，讓孩子身心和諧發展。
遊戲是小班兒童的主要學習形式。該活動通過創設擬人化的學習場景，激發孩子的學習興趣，積極幫助他人的情緒，調動孩子的參與熱情，讓孩子在做和玩中完成教學目標。
活動
目標1。激發孩子探索鍋碗瓢盆的興趣，體驗玩鍋碗瓢盆的樂趣。
2、引導幼兒探索罐頭發聲的多種方式，探索罐頭中不同物品發出的不同聲音。
3.鼓勵孩子根據歌曲有節奏地晃動叮叮當當的罐子，感受用叮叮當當的罐子為歌曲伴奏的快樂。
重點和難點
重點是體驗玩易拉罐的樂趣。
困難在於能夠通過聲音來識別罐子裏的東西。
活動的話，準備壹個露露罐，每人若幹豆子、花生、石頭、沙子等各種物件，把歌曲《搖壹搖，響壹響》分門別類。
活動過程
壹、活動導入:
1.出示易拉罐，問:這是什麽？罐頭裏將要有壹場歌唱比賽，但是他們不能發出任何聲音。誰能幫助他們做某事？
2.孩子們可以自由探索用鍋碗瓢盆唱歌的方法(探索用鍋碗瓢盆發聲的方法)。
3.分享:如何讓易拉罐唱歌？
第二，試著做壹個響罐
1，知道各種物品
“老師這裏東西很多，想幫鍋碗瓢盆唱歌。讓我們看看我們有什麽。”
2.做壹個叮當響的罐子
“妳認為他們能幫易拉罐唱歌嗎？怎麽幫？”請個別兒童嘗試制作。
3.讓孩子自由選擇自己喜歡的材料，制作叮叮當當的易拉罐，老師會及時指導。
4.分享:孩子們和他們的夥伴分享他們叮當響的罐子裏有什麽，並讓他們的夥伴聽聽用這種物品制成的叮當響的罐子的聲音。
5、選擇性集體分享，老師有目的地讓孩子識別響罐子裏不同物品發出的聲音。
第三，用壹個響的罐子為音樂伴奏。
1，兒童用響鈴罐作音樂伴奏:
"現在讓叮當作響的罐子壹起歌唱吧."老師演奏音樂《搖得叮當響》，由小朋友自由伴奏。
2、引導孩子有節奏地陪伴:
“這次請小朋友聽到歌就唱《搖》，讓妳的罐子也能唱。”孩子們有節奏地伴隨著音樂。
4.活動延伸:用叮當響的易拉罐配以音樂來結束這個活動，鼓勵孩子回家後看看還有什麽可以用來做叮當響的易拉罐，盡量多配些音樂、兒歌或者相同的主題。
活動
反思這次活動結合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩、做、聽中完成目標。通過環節設置，引導幼兒主動探索響罐的方法，激發幼兒制作叮當響罐的欲望。通過最後的音樂伴奏，他們不僅學會了某個叮叮當當的易拉罐遊戲，還體驗了成功制作叮叮當當易拉罐的樂趣，讓每個孩子真正在快樂中成長。
小班教案9活動目標:
1，願意與同行分享我在遊戲中的發現，正確使用“我的影社……”。
2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖片的主要內容與文字對應起來。
活動準備:
壹人壹本小書，壹本大教課書，壹個陽光明媚的戶外活動場地。
活動流程:
首先，請介紹壹下“神秘朋友”的主題
老師:“我們每個孩子都有壹個神秘的好朋友。她看起來和我們每個人壹樣。妳想知道是誰嗎？讓我們邀請我們神秘的好朋友壹起出去。”帶孩子到戶外陽光下，讓他們觀察自己在地上的影子。
老師:我們神秘的好朋友是我們自己的影子。
老師:孩子們，仔細看。還有哪些物體也有神秘的好朋友？
老師總結:陰影是介於光線和不透明物體之間的現象。光線照射，被物體阻擋，在物體下面形成壹個暗區。這個黑色區域是物體的陰影。
二、引導孩子玩與書內容相關的遊戲——我和影子壹起玩遊戲。
1，遊戲——“我的影子會……”
引導孩子在陽光下進行與書相關的活動(如走路、跳舞、擺姿勢、左右轉動等。)，並觀察它們的影子是如何移動的，提出問題。
老師:××，妳在幹什麽？
楊:我在走。
老師:妳的影子在做什麽？
楊:我的影子在走。
教孩子練習句型:我的影子會…得出結論，我的影子和我的行動是壹樣的。
2.影子變了。
老師和孩子玩變影子的遊戲，帶孩子去陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導孩子發現自己的影子變長了，讓孩子和自己的影子比較誰高誰矮。得出結論:我的影子比我的高；然後帶孩子去壹個陽光弱的地方，發現他們的影子變短了。請把孩子和他們的影子再對比壹下，得出我的影子比我矮的結論。最後，把孩子帶到陰涼處，讓他們找到自己的影子。孩子們神奇地發現他們的影子不見了。
第三，讀書
1，老師給孩子介紹書名《我的影子》，引導他們自由瀏覽，鼓勵他們閱讀書中的內容。
2，師生壹起朗讀，重點引導幼兒說:“我的影子會……”句子。
3.給孩子壹本小書，鼓勵孩子自由閱讀，對閱讀困難的孩子給予及時的糾正和幫助。