2022年小學教師讀書筆記精選1
最近靜下心來看《中小學教師職業道德規範》。看完這本書，我意識到，作為壹名教師，我應該遵守職業道德規範，才能成為壹名合格的教師。以下幾點讓我深刻認識到我應該努力。
壹、愛學生:
任何老師都應該尊重學生的人格，熱愛學生。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛才能贏得愛。妳熱愛教育，教育也會熱愛妳，妳才能在事業中獲得樂趣。妳愛學生，學生也會愛妳。有人曾說，每個老師都是壹個雕塑家，他的壹舉壹動都在雕塑自己和學生。古人雲:“其身正，無令而行；他身體不太對，雖然做不到。”師德本身就是壹種強大的教育因素。要想得到學生的尊重，教師首先要熱愛學生，理解學生，尊重學生。與其“尊師重道”，不如先“愛生”，再“尊師”，所以教育好學生的秘訣就是壹個字——愛。
第二，互相學習，團結合作
教師工作的這壹特點要求每個教師充分發揮個人的積極性、主動性和創造性，發揮集體的力量，在相互學習中成長。因此，每個老師都應該團結協作，真誠相待，虛心學習其他老師的教學經驗，取長補短，豐富自己的教學經驗，更好地為學生服務。
第三，依法教學
教師應該有很強的法律意識，尊重學生的人格，例如，他們不應該把後進生趕出教室或隨意停課。不僅尊重了學生，也保護了自己。溫總理非常鄭重地告誡大家，外面的世界是多姿多彩的，誘惑真的很大。但是，教師必須堅守自己心中的道德底線，要有正確的世界觀和人生觀，要為社會、為人民、為祖國奉獻壹切。只要我們以高度的社會責任感學習和工作，我們的生活就會豐富多彩，我們的精神就會高尚。
總之，我認為教師的職業道德應該體現和滲透在平時教學的點點滴滴中。
2022年小學教師讀書筆記選2
通過對教師職業道德的學習，我深有感觸。新修訂的《中小學教師職業道德規範》的頒布非常及時，是我們教育工作者的共同願望。無論怎麽修改，《師德規範》的主旨都不會變，可以簡單概括為“責任”和“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感，還要熱愛教育教學，對每壹個學生都充滿愛心。比如“汶川地震中，大批教師為保護學生生命安全做出了巨大貢獻，甚至做出了巨大犧牲，這是崇高道德和光輝人性的體現。“師德主要體現在教師的人格特征上。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循規蹈矩”、“誨人不倦”、“身體力行”等原則，既是師德規範，也是教師良好人格特征的體現。既要以身作則，又要言傳身教，言傳比身教更重要。這無疑對老師提出了更高的要求。教師應該是“教師”。首先，要強調教師自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行壹致。要求學生做的事，首先要自己做；禁止學生做的事，他們堅決不做，在行動上給學生做榜樣。沒有愛的培養，就不會有師德的提升。老師對學生的愛是“師愛”。愛學生就是愛教育。但愛學生不容易，讓學生體會到老師的愛更難。林崇德教授認為，“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！”因此，師愛是教師的靈魂。師徒同心同德，學習才會清晰，才會達到最好的教學效果。
教師關愛學生，是教育培養學生健全人格的情感基礎。每個教師的職責必須明白，今天的學生是國家的未來，家庭的希望，學校的財富；每壹個老師都應該意識到“由愛主導的知識是教育者所必需的，也是他的學生應該得到的”。“愛”也是壹種教育。用師愛建立感情，不僅能提高當下的教育質量，還能促進學生的成人和成才，對學生的身心發展和品德形成將產生重要影響。教師熱愛學生，不僅要關心理解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，還要樹立和踐行“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”的現代現代教育思想，真正成為學生的嚴師益友。
教師的終身學習是培養學生健全人格的重要保證。我們常說:活到老，學到老。要給學生壹杯水，就要有活躍的泉水。所以我們不斷學習，與時俱進。只有不斷充實自己，才能成為學生喜愛的有魅力的老師。最後，我很感謝新的《中小學教師職業道德》，它能讓我時刻嚴格要求自己，做壹名優秀的教師。我國著名教育家蔡元培先生指出，道德不是靠背幾句格言警句就能達到的，而是要落到實處。職業道德是形成良好的師德品質，提高教師的實踐能力。教師不僅要通過理論學習明辨是非，更重要的是要身體力行，用這些認知指導自己的行為，培養自己良好的品行。職業道德的總目標是教師職業道德的崇高理想。以它為旗幟，為教師做人、教書育人指明了方向和目標，成為教師人生的重要精神支柱，推動和激勵教師向著更高的道德境界奮進。教師在教育學生的態度和行為上是公平、平等、公正、不偏不倚、偏心的。他們對待不同長相、不同性別、不同治理、不同性格、不同出身、不同籍貫、不同關系的學生，壹視同仁，關心愛護每壹個學生，從每壹個學生的不同特點出發，全心全意地教育他們。教師對學生的愛不僅僅是責任或義務的產物。老師愛學生的原因不是因為他想做，更不用說是因為他應該做。而是師生之間有了接觸、了解和不斷的溝通，是壹種從內心深處接納學生的內心體驗，是壹種付出的意願，是壹種對學生存在的思考而產生的約定或關心。課堂教學應被視為師生生命中重要的人生體驗，是他們生命中有意義的壹部分。對於教師來說，課堂教學是其職業生活最基本的組成部分，其質量直接影響著教師對職業的感受和態度、專業水平的發展和人生價值的體現。
2022年小學教師讀書筆記選3
在全國公開征求意見。這不僅為教師更好地理解和遵守職業道德搭建了壹個交流平臺，也是教育行政部門了解教師心聲、關註教師需求、提高中小學教師職業道德水平的壹個良好途徑。新規範反映了新時代對現代教師的素質要求。但在修訂過程中，可能仍需要厘清幾對關系。
倫理與法律
厘清道德與法律的關系。在社會規範體系中，道德和法律是兩種不同的行為規範。雖然它們在調整社會關系方面手段不同，但功能互補。法律具有強制性，道德的作用主要表現在規範和引導人們的行為，其實現主要依靠輿論監督、內在修養和習慣。
有必要厘清教師職業道德與《教師法》及其他相關教育法律的關系。《教師法》等相關教育法律不僅規定了提高教師待遇和社會地位、維護教師合法權益的保障措施，還規定了教師的責任、使命和特有的權利義務，確立了教師的基本行為規範。因此，教師在教育教學中應恪守職業道德，做到愛崗敬業，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表。《規範》是中小學教師專業化的指南，應於法有據，與時俱進，根據新時期對教師的新要求制定。
權利和義務
權利和義務是道德內涵中的壹對重要範疇。如果僅從道德主體的角度來看，道德無疑是壹種義務，沒有義務就沒有道德。但是，道德權利和道德義務有其特殊的規定。在《守則》修訂過程中，要正確對待和妥善處理道德權利和道德義務的關系。《規範》是新形勢下提高教師素質的必然要求，但能否在提高要求的同時，考慮賦予教師相應的權利？比如要求老師不要把分數作為評價學生的唯壹標準，其實是對學校和教育行政部門的要求，甚至涉及到人才選拔的社會標準。這個要求可以向老師提出，但可能很難落實。畢竟在評價學生的時候，老師只是有壹定的主動權，決定權還是在學校，甚至是教育行政部門。當然，毫無疑問，要求教師轉變教育觀念，對學生進行多元評價，促進學生全面發展。
職業和事業
教師是壹種職業，但教師職業本身具有壹定的特殊性，這主要體現在教師的歷史使命上。教師職業道德應該體現教師職業的這壹特殊使命。要求廣大中小學教師熱愛學生，教書育人，為人師表，否則就沒有資格從事教師職業，這是教師職業使命的必然要求。但是，教師畢竟是壹個職業，要提出職業要求。不可能要求每壹個老師都把教書作為壹種職業追求，這是更高層次的教師職業道德。因此，教師職業道德的要求應側重於教師職業崗位的行為規範和思想引導。
原則和實施
新《規範》成為目前教師關註的焦點，並在教師中引起爭議。爭論的焦點是教師職業道德的內涵和外延。但分析之後會發現，教師更關心的是規範實施的保障。美國和日本制定的教師職業道德標準更加詳細和具體。我國提出的教師職業道德相對來說更有原則性。
如何保證不同模式規範的實施效果，提高教師的整體素質，取決於如何在中小學教師中有效實施，並在教師中發揮作用。比如老師們廣泛討論的保護學生安全、成績評價、終身學習等問題，確實是體現教師素質的重要方面，有必要對教師提出新的要求。但鑒於我們的規範比較原則性，有必要制定相應的實施細則，對學校和教育行政部門如何加強教師職業道德建設，如何為教師終身學習提供保障做出具體要求。
2022年小學教師讀書筆記選4
看完《中小學教師誠信教學讀本》，我決定從以下幾點來規範自己的教學行為，努力做壹個誠信公正的老師。
第壹，轉變教育觀念，做素質教育的先行者。
教育思想和觀念決定著教育改革的方向和教育質量。長期以來，應試教育的負面影響擾亂了人們的思想，影響了素質教育的發展。作為壹線教師，要轉變觀念，時刻明確自己的使命——培養社會主義素質人才。註重學生創新精神和實踐精神的培養，在課堂上註重啟發式教育，培養學生的思維能力。不盲目講題海戰術，不增加學生課業負擔，不購買教具，努力讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高素質。
第二，提高誠信意識，做師德踐行者。
著名教育家陶行知說:“道德是做人的根本，從根本上說是壞的。即使妳有壹些知識和技能，也不會成為對社會有用的人。”作為老師，要註重自身的道德修養，在純凈的校園裏保持清廉的作風，不貪圖利潤，不收別人的錢，不搞有償家教。在當今物欲橫流的社會，教師只有擺脫“利”的糾纏，才是真正的人民教師。
第三，強化研究意識，做學生的領導者。
我們是壹線老師，每天都要給學生上課。要認真研讀教材，做壹名研究型教師，根據研究和學生實際選擇教學方法，給學生傳授知識、方法、技能和技巧，提高課堂教學效果。在課堂上，要註重學生知識、能力、情感的生成，引導學生深入課堂。
寫到這裏，我不禁想起了陶行知先生，他教了壹輩子。他“帶著壹顆心來，不帶半根草”。這種高尚的人格魅力受到學生的崇敬，這種忠厚順從的作風深刻影響了壹代又壹代靴子的道德情懷和精神世界。國內外無數次證明了“為人師表不便宜，師道必差，拾金不昧是學生的錯誤。”陶校長用愛詮釋了師德的制高點。“愛全世界”是陶行知先生的座右銘。他壹生熱愛學生，熱愛教育，熱愛祖國，熱愛真理。和陶校長比起來，我覺得我遠遠落後了...
有人說，誠信是壹棵松樹，在樹木雕零的冬天，給人壹抹綠色。也有人說，誠信是壹盞燈，在漆黑寒冷的夜晚，為人們增添壹盞明燈。《中小學教師廉潔從教》這本書時刻提醒我們，在這個物欲橫流的時代，要抵制誘惑，抵制信仰，抵制貧窮，抵制孤獨！讓我們誠信同行！
2022年小學教師讀書筆記選5
通過學習《小學教師教學策略與技巧》這本書，我學到了很多新的教學理念和方法。這本書的作者是謝菲爾德哈勒姆大學教育學院的老師林恩·奧弗拉。該書從多個角度分析並指出如何提高小學教師的教學技能。這裏我就最觸動人心的幾點談談自己的想法:
第壹，註重課堂語言的藝術
在我們的日常教學中，我們往往重視教學的內容和方法，卻不知道課堂語言也是壹門藝術，如何告訴學生他們喜歡聽的內容，如何告訴學生如何理解，如何更好地集中學生的註意力，這些都是藝術。該書指出，“在課堂上，教師要像演員壹樣，用不同的聲調和語調授課，激發和傳遞他們對知識的熱情”。具體來說:教師在提出要求和下達指令時，要用簡短、響亮、堅定的聲音詢問學生，當學生停止交頭接耳開始聽課時，教師可以換成適合教學的語氣，即和平對話的語氣；學生做題時，老師要在教室裏走來走去，小聲說話；在表揚優秀學生時，教師應該大聲表現，這將有助於營造良好的課堂氣氛，並鼓勵其他學生做得更好。這壹章告訴我，老師在課堂上使用的語言也是有藝術性的，在不同的時間使用不同的語言會事半功倍。回想自己以前的課，這方面做的不是很好。
二，激發學生的學習動機
在學校，有的同學學習熱情很高，上課總是跟著老師大聲朗讀，有的同學學習不感興趣。這本書告訴我們，教師應該最大限度地激發學生的學習動機。學習動機可分為外部學習動機和內部學習動機。從書中，我學會了如何激發學生的學習動機，概括起來就是:第壹，要用欣賞的眼光對待學生，認可他們的價值，盡量減少課堂上的批評和指責，為學生增加情感砝碼，表揚他們的成績；其次，要培養學生的自我評價能力，幫助他們理解成功或失敗的真正原因；第三，我們應該給學生分配通過努力可以成功的學習任務，幫助他們建立自信，讓他們相信他們可以通過努力獲得成功。這些好的經驗壹定會在以後的教學工作中起到很好的作用。
第三，關註孩子的心理
在教學中，我們經常會發現自己感受到的知識很簡單，學生接受起來有點慢，所以要時刻從學生的角度出發。書中告訴我們:“首先，教師要簡要介紹課程的主要內容，然後結合所學知識將知識分解成部分，以降低學生的理解難度。解釋概念時，老師最好多舉幾個例子。“是的，如果學生能感覺到學習是壹件輕松愉快的事情，那麽他們壹定會學得更好。不要說“有點難”之類的話，往往會嚇到學生。多給他們信心和鼓勵，他們壹定會在學習中找到樂趣和方法。
第四，掌握教學節奏
教學節奏在教學中起著非常重要的作用。書中告訴我們，如果學生在課堂上能夠專心學習，那麽老師的教學節奏就是合理的。俗話說，欲速則不達。有時候，越想越快起不來。所以在學生難以接受，整體反應有點慢的時候，要放慢速度，復習壹節課，或者做壹些練習，多講解幾遍，幫助學生理解好，否則學生往往會失去信心，很難完成後面的教學任務。書中還告訴我們另壹個節奏錯誤，就是老師的教學速度太慢，他解釋某個問題太久，他問的問題太多或者總是需要詳細解釋某個問題。在這種情況下，壹些學生就會走神，開始調皮搗蛋或溜進來，於是老師就會被迫中斷教學，與學生談話，導致教學活動無法順利進行。因此，教師要根據學生的實際情況，把握教學進度，合理調整課堂教學速度。
第五，提高問答教學的藝術
好的問題可以激發學生的學習熱情，加深學生對學習的印象，幫助學生理清學習思路。書中告訴我們，老師可以用壹些肢體語言來幫助學生判斷自己的答案是否正確，學生也會盡力去思考正確的答案。在我的課上，也要註意不要直接給出答案，而要采用不同的提問技巧，啟發學生思考，解決困難。
這本書給了我很大的啟發，我學到了很多以前不知道的教學技巧和知識。最近我在自己的教學中使用了其中的壹些策略，取得了不錯的效果。在以後的教學中，我會繼續學習並把這些知識運用到教學中，並總結和提高這些技能，更好地提高自己的教育教學水平。
2022年小學教師讀書筆記選文；
★ 2022學師德師風，總結5篇作文。
★10 2022年讀書筆記摘錄。
★10 2022年讀書筆記摘錄。
★2022年師德師風學習心得
★2022年教師成長計劃(精選10篇)
★如何撰寫2022年教師個人成長計劃(精選10篇)
★ 2022小學生讀後感範文《愛的教育》
★ 2022選10教師工作業績自我評價。
★童年回顧2022(五篇)
★2022年教師個人成長計劃(壹般10篇)