小學校本培訓總結報告

小學校本培訓是學校的重點工作，那麽如何寫好小學校本培訓總結呢？下面我給大家分享壹下小學校本培訓的總結，好好享受吧。

小學校本培訓綜述

教師是辦學之本，立校之本，學校可持續發展之本。全面推進素質教育，深入開展課程改革，培養具有創新精神和實踐潛力的學生，必須有高素質的教師。校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高師德和業務水平，是提高教師教學潛力的重要途徑，也是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研是教師成長的壹個方舟。因此，做好校本培訓非常重要。以下是我校今年開展的校本培訓總結:

壹是領導重視，理解到位，制度保證。

學校領導高度重視校本培訓，成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過校本培訓大大提高了教師的專業水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、教材、人員、評價。四實現？導師有講課筆記，老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記錄。各種形式的工作進度反饋，對教師有激勵作用。

第二，堅持以人為本，營造良好的文化氛圍。

有了良好的文化氛圍，教師受到影響、發展、塑造，並有助於成就他們的事業。輕松的學校文化氛圍讓老師們覺得？舒服嗎？、?放心？，能夠無憂無慮的工作。團結向上的文化氛圍引導著教師，他們積極進取，充分發揮自己的意圖，做到最好，做到最好。學校堅持利用傳統節日，開展壹些有益的活動。通過活動，讓老師感受到學校對自己的重視，讓老師感受到作為主人的責任感。

在教師的獎勵和聘任上，學校也堅持以人為本的理念，註重根據教師的德才表現、潛在水平、教師的特點和特長安排合適的崗位，讓他們發揮所長，感受工作的快樂。這有利於教師心理的健康發展。

學校註重營造良好的學習氛圍，讓老師意識到學習的重要性。理解學習是學習型社會中人們生活的重要組成部分，認識到學習對自己工作的重要益處。堅持自學，提倡相互學習。構成了以學習為榮，以不學習為恥的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師把學習作為自己的初戀。增強教師的終身學習意識，教師要有讀書筆記，自己寫讀書心得，不斷增加專業知識和現代科技、人文社會科學知識。

第三，加強師德評價，提高教師專業素養。

以德修身，以己教人，淡泊名利，樂於奉獻，是對教師的要求。老師不是聖人，但他的職業特點決定了他必須高標準嚴要求自己，讓自己有誌於完美。加強教師的專業素養是事業和教書育人的需要。學校要求老師正確對待自己，正確對待家長，正確對待學生。認為老師在學生面前應該是完美的，老師應該具備所有的優點。所以學校要求老師註重自我提升。然後求婚？三杜絕三正確對待？要求是:？杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。我們要正確對待自己，對待老師，對待學生。？學校強調加強教師職業道德建設。核心是學生，關鍵是建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，強調學生是發展過程中不成熟的個體，強調個別學生存在行為偏差，這是很正常的。老師需要對學生有愛心和耐心，並且不倦地教導他人。另外，要求老師正確對待父母，尊重父母。樹立“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，提高每壹位教師的職業道德，努力提高每壹位領導和教師的理論和業務水平。

第四，搞好經常性的學習和培訓，提高教師的政治和業務素質。

學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周組織政治學習或業務學習。校本培訓以專題講座、視頻、集中研討等形式開展。

在政治學習時間，學校主要是培訓教師的修養。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師們集中學習關於自身修養的理論知識，學校也在學期中組織全體老師進行小組討論。討論材料包括:課堂討論、班主任經驗交流、德育討論等。這些培訓方法和材料對提高教師自身素質有很大幫助。

學校經常利用業務學習時間，以專題講座的形式組織教師學習教育理論和先進的教學方法，倡導教師自學。並提倡教師自學。利用業務學習時間重點解決教師的個性問題，通過自學和討論解決教師的個性問題。

5.學校始終把優化教師知識結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵。

現在學校老師基本都是大專學歷，相當壹部分老師也是本科學歷。可以說學校老師的整體水平還是比較強的。但學校並沒有放松對教師專業學習的要求。為了優化教師的知識結構，使教師成為教學中的多面手，學校開展了許多豐富教師知識結構的活動。比如學校組織語文、數學老師的優質課競賽，學校也開展教師？配對？活動？配對？老師請指導老師每月上壹節課，寫自己的教學反思，寫壹篇教育教學論文和兩篇教學設計。通過這些活動，增強了教師對其他學科以及教師之間的了解，既擴充了自己的知識結構，也在提升自己的同時幫助了他人。

學校重視對教師進行信息技術培訓，以提高他們應用信息技術的潛力。充分利用教育網絡，為教師選擇優秀的教師培訓資源進行教師培訓。鼓勵教師參與繼續教育的在線學習，讓教師與專家交流，開闊視野。提高教師的教育教學水平。

第六，搞好校本研修，組織學科活動。以校本研究促進教師專業發展。

學校在做好課堂教學常規工作的同時，經常組織各種教學示範班、公開課等教學專題研究。每學期組織全校課堂教學示範觀摩活動。學校還組織課堂教學潛力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。

學校特別註重骨幹教師的培養。註重教師專業潛能的提升，千方百計安排骨幹教師參加各級各類培訓學習。平時出去學習，學校會轉班，解除老師的後顧之憂，安心學習；節假日外出學習，學校負責給予補貼，給老師的學習帶來服務和經濟補貼。

學校重視教育科研活動，結合課程改革開展專題研究。每位教師根據課改實踐中存在的問題，結合學生和自身的實際情況，選擇要研究的問題，制定切實可行的研究計劃，紮紮實實地開展研究活動。

學校堅持校長和班子成員聽課評課制度。通過主要領導的傾聽和評價，真正了解教師的實際情況，督促教師上好每壹堂課，使課例校本研究發揮有效作用。

總之，通過校本培訓，提高了教師的整體水平，教師水平的提高促進了學生的發展和綜合素質的提高。在全面發展的前提下，學生的學習成績基本穩定發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢來看，通過不斷的培訓，他們的潛力會得到充分的開發。

今後，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新材料，為建設壹支合格、穩定、優秀的教師隊伍而不懈努力。

小學校本培訓範文摘要

短暫的培訓學習即將結束，想說的話太多，但我想更多的話還是離不開感恩。回顧這段時間的學習，感覺既忙碌又充實。線上培訓給我們的老師帶來了思想的洗禮，心靈的震撼，觀念的創新。我們已經重生為鳳凰？我們將不再迷茫！這段時間，我收獲了很多。時間雖然短暫，但智慧、思考、友誼是永恒的！帶著教學實踐中的種種疑問，我開了視頻講座。我第壹次發現，原本籠罩在神秘光環下的智慧化身近在咫尺，深刻的教學理念就在我身邊。專家們精彩的講座壹次次激蕩著我的心靈，我愉快地收獲了他們思想和理論的精華。壹堂又壹堂課的生動回憶，讓我最初的迷茫變成了清晰的自我實踐，更有效地走進了新課程課堂。我記憶中的高教授、李晶教授等資深講師的自信和獨特個性是很難撼動的:在講課中，他們以智者的智慧，讀得很深？對話？類型閱讀課堂建設；如何有效開導閱讀教學中的困惑？如何設置有效的話題，如何錘煉簡潔的語言，如何在課文中反復咀嚼單詞，如何培養優秀的習慣；簡單地走在聰明而豐富的教育和科研中。如今，我每接壹篇新課文，都忘不了他們的勸導:學習課文時，要逐句讀，反復讀，決不能不讀透就看教學參考，要根據文章的體裁和信息來讀

構建了自己的教學理念，就應該有自己獨特的發現。正是這種堅持，讓我好幾次欣喜地發現，我在抓教材的時候，其實和教工的推薦有著相同的想法，有著打破常規教案的思維。試想，以前我從來不敢丟下教工的指導私自構思課堂。現在，我有了壹點信心，感謝這些專家的智慧。曾幾何時，站在職業生涯的起跑線上，我經歷過迷茫、緊張、無奈，但這些都已成為過去，因為這次培訓讓我受益匪淺，收獲太多:眼界開闊了；思考可以站在更高的層面上；許多問題得到了解決或啟發；專業素質大幅提升？因此，我對自己的教學有了新的要求:

第壹，改變教師的主導作用。倡導新課程標準？以學生為中心，教師為主導？新概念。應對新課程，教師首先要改變主角，確認自己在新課程教學中的身份和地位。在新課程中，教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者和參與者。新課程標準在註重基礎知識和技能的基礎上，強調學生的學習過程和方法，加強對學生情感、態度和價值觀的培養。這就要求教師不僅要重視知識的傳授，更要肩負起育人的重任。老師不再是學生的主人。老師和學生是兩個平等的群體。在學生獲取知識的過程中，教師只是啟發人和引導人，給學生的學習帶來支持、幫助和指導，幫助學生了解自己的特長和潛力，對學生的發展給予指導。

第二，註重學生的參與式教學。聽了教授的講座，我進壹步認識到參與式教學的重要性。沒有學生參與的課堂不是發展的課堂，也不是活的課堂。特別是新課程實施以來，新課程標準增強了知識的實用性，提高了學生的參與性，充分體現了以學生發展為本的精神。因為只有在壹個開放的、活躍的師生活動數據中，教師才能開發出豐富的教材，教師的教學服務於學生的學習，學生的學習過程才能促進教材的達成。教師組織活動的潛力對課堂參與式教學大有裨益。所以在教學中，要多創造互動的機會，讓學生互動，老師互動，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

第三，改變對學生的評價觀念。新課程標準改變了以往單壹的學習成績評價方式，倡導評價目標和方式的多樣化，堅持終結性評價和過程性評價相結合，學生自評和互評與他人評價相結合，努力使評價貫穿於學生學習的全過程。此外，新課程倡導課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師的評價語言多樣化，使用更多鼓勵性的教學評價語言，促進學生積極參與教學過程，盡力激發學生的潛能，充分調動學生的意圖，讓學生通過自己的活動豐富教材，豐富教學形式，真正體現樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

第四，終身學習，持續充電。通過學習和反思，我認識到未來的教育需要研究型的教師，不是嗎？壹個老師？。想向老師學習？壹個老師？要成為壹名科研教師，首先要樹立終身學習的理念，不斷給自己充電，消除職業倦怠。因為我們是從事教育的，我們面對的是壹群渴望知識的孩子。教育好他們是我們的責任和義務。大家都知道，要給學生壹碗水，必須要有壹桶水，而此時此刻，壹桶水已經不能滿足需求了。我們要給孩子註入新鮮的水，這就需要我們不斷學習，及時總結、反思、記錄自己的經驗。在整理中思考，在行動中學習，將是我未來的目標。同時，教師要想成為研究者，必須不斷學習、總結、反思，及時把自己的經驗寫成論文。研究不能脫離教學實踐，也要解決教學中的問題，不是課本上的研究，而是教學活動中的探索。

這次培訓雖然短暫，但留給我的回憶和思考卻是永恒的。同時，在這次短暫的培訓中，我很高興認識了壹些同事。雖然他們中的壹些人從未見過面，但他們對學習的熱情深深地感染了我:如計算機專家王小平和聰明的老師周冬霞？雖然每壹次的了解都只是幾句見證和評論，但心裏的感受早已煙消雲散，暢所欲言就是最好的證明。都說人生有壹個知己足矣，有這麽多良師益友對我來說是壹件幸福的事！忘不了那場精致的呈現，忘不了小宇2班同學之間像兄弟姐妹壹樣的互相幫助，團結齊心。這壹刻，妳會越來越感受到群眾的溫暖，在那裏感受到家的溫暖味道。這樣的人怎麽可能不懷舊？盡管留戀不舍，離別在所難免，感激在所難免。感謝您這次內容豐富、形式多樣、紮實有效的培訓。正是它給了我們的老師提升自己的機會。給了我們豐富而實用的教育教學理論；它給了我們掌控課堂的信心和氣場。雖然學習即將結束，但終身學習仍在繼續，就像壹抹綠色，帶給我們期待和活力。是的，培訓只是壹種手段，壹個開始。為了訓練給我的清泉，我要讓它永遠流淌。？路漫漫其修遠兮，修遠，我將上下求索？我會記得這個訓練日。結束並不意味著忘記。感覺責任大於壓力。我真的覺得教育是。

充滿智慧，深刻意識到自己的責任。今後，我將學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的成果在教育的發展中熠熠生輝！

小學校本培訓綜述

壹年來，在縣局和進修學校的指導下，我校校本培訓工作提出了？強調校本，討論提高？校本教研的概念，重在？教師在合作中成長，小課題小討論，在培訓實踐中取得了滿意的效果。

1.繼續以有效教學為主題，學習新版《浙江省小學學科教學推薦》和新課程標準，開展主題教研活動，以多層次多形式的教研和學術交流活動為載體，進壹步深化新課程教材教法、學法、評價研究，繼續做好學科小組命題競賽，探索實踐？輕負高質量？學科教學。xx年3月2日，縣進修學校語文辯論賽在我校舉行，全體語文教師參加了活動。3月13日，縣小學英語學科素養提升工程教學活動在我校舉行。翁薛婧老師教“pep 6 unit 4妳在做什麽？阿萊特？梗”壹類；4月11日，語文組舉辦有效課堂教學研討會。達尼和李春芳和賣棉花的女孩壹樣。4月10，數學組召開有效課堂教學研討會，陳鐵珍老師上了《分數的基本性質》這門課。4月24日，數學組在同壹個班級舉行了壹次異類活動，由葉露露、陸、朱三位同學作為“小數的初步認識”的同壹個班級；9月25日，數學組舉辦了“練輕，輕質，創有效課堂”研討會。朱和齊文賢同課《線、光、角》，縣教師培訓師南指導。9月21日，語文組舉辦“踐行輕盈，註重品質，打造有效課堂”研討會。楊麗娜老師在三年級帶了壹節《盤古田凱》的課，鄒建偉老師在二年級帶了壹節《從現在開始》的課，由縣教研室的徐賢老師指導。

2、加大教師培訓力度，切實提高教師的專業水平和實施新課程的潛力。

開學時，根據教研室和進修學校的安排，我校組織各年級語文、數學、英語、科學等教師參加縣市級培訓，觀摩討論新課標下的課堂教學，參與相關教材輔導，努力做到對所教教材心中有數。今年有120名教師參加了專業培訓，其中15人參加了縣、市、省三級90學時的培訓，參加培訓學習的教師達到約105人。5次派老師參加杭州的上千節課，40位老師參加。班主任培訓兩次* * *已培訓25名班主任等。通過壹系列的學習和培訓，教師的教學水平和實施新課程的潛力得到了很大的提高。xx年5月，縣教壇新秀林建秀對語文老師進行了如何略讀課文並進行教學的培訓。6月165438+10月各教研組組織學習解讀新課標活動。65438+2月65438+3月我校在機房舉辦了壹次信息技術培訓，任大奇老師對日常電腦使用的維護和保養做了解讀。

3.組織規範，加強校本培訓，提高教師實施新課程的潛力。

今年成立了10備課小組。根據學校的具體安排，10備課小組各舉行了三次群眾性備課活動。三個教研組壹如既往地利用每周壹次的固定活動時間(第三節周四下午)開展小組教研活動，就課改進行專題交流，探討教師對課改的認識；有校級公開課和評課活動，引進名師指導教師教學；有看名師課堂教學光盤的活動。我們邊看邊學，努力學習新的教學模式。* * *有90名教師在校級或校級以上舉行公開討論和教學活動。他們領養了？試教-互評-復教改版-精品課程？在新課程理念的指導下，這種磨課方式改變了老式的、經驗主義的教學方法和模式，用新課程標準指導和規範我們的工作，促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習、反思、改進、進步。出勤率:教師平均出勤率15以上，教研組長、骨幹教師出勤率20以上。

4.利用聯合教研平臺提高教師教學水平。

在前幾年的基礎上，繼續開展聯合電影教研活動，參加縣級以上研討會。今年我校舉辦橋中心* * *下多校聯誼教研活動壹次，xx年4月我校與橋頭中心數學聯合教研活動，* * *開展兩次數學課，我校吳瑩瑩老師帶三年級數學《三角形的認識》蘇鄂全體老師主評，xx年6月3日165438+10月， 65438+舉行橋頭中心與夏喬中心聯合電影語文教研活動，我校鄒建偉老師參加《愛母親》第五期課堂。 165438+10月29日，我校舉行小學語文？有效選擇教材？專題教研活動:上午我校教師達尼主講紅領巾，鄒建偉主講我是什麽，吳主講月光。下午由縣優秀教師葛瑩瑩主講《獅與鹿》，縣名師單誌明主講五年級兒童小說《羅伯特的三次報復》的閱讀指導。最後，徐賢先生發表了意見。65438+2月19下午永林學區小學？數學廣角？課堂教研活動在橋下中央樓梯教室舉行。這次活動的主題是:小學數學有關系嗎？數學廣角？基於網絡的課堂教學研究。邀請縣教師進修學校教師培訓師南，永林學區副主任，小學教研員徐成生，以及中心、校區、徐嶴小學的30名數學老師進行指導。第壹節由中心的陸老師講授第二節簡單排列組合，第二節由徐嶴小學的老師講授第三節搭配。

針對這兩節課，我和老師進行了壹次面對面的交流。以上活動中老師們的課或講座都很精彩，獲得了老師們的壹致好評。如此豐富的培訓教學活動，為青年教師搭建了壹個展示教學才華的平臺。

5、加強教學科研，切實提高教師教學的專業化水平。

學校的教學和科研工作按計劃有效開展，教師用心參與。今年，他們在各級比賽中撰寫論文、案例和教學設計獲得了20個獎項。xx上學期獲得國家壹等獎1，國家二等獎1，市級二等獎1，縣級壹等獎2項，二等獎3項，三等獎4項，在省級刊物發表論文3篇。xx下學期發表省級論文1篇，縣級壹等獎2篇，縣級二等獎3篇，縣級三等獎5篇。

6.強隊。

各學科以教育教學研究為重點，加強教研組建設，培養骨幹教研組力量，發揮骨幹教師和教研組組長對教育教學的示範、引領和輻射作用，享受優質教學資源；鼓勵骨幹教師脫穎而出建設？名師+優秀團隊？師資格局提高了小學教師的整體水平，促進了學校各級的有效教研。xx學期英語老師翁薛婧公開教pep 6 unit 4妳在縣城幹什麽？阿萊特？在《梗》和《pep 4 unit 6 attthe farm》兩節課期間，英語老師葉謙在縣城公開授課壹節課。5月18日，齊小青老師在全縣德育研討會上公開講授“好習慣與我壹起成長”主題課，張軍老師以“養成好習慣，養育幸福人生”為主題進行講座，與會老師受益匪淺。6月，在縣小學語文新課程低水平識字教學兒歌征集評優活動中，2名教師獲壹等獎，3名教師獲二等獎，4名教師獲三等獎。xx年5月，1名教師參加教師素質提升講座競賽，獲得縣壹等獎，二等獎2名，三等獎1名。xx上學期組織教師參加縣骨幹教師評比，被評為縣骨幹教師2名，1縣骨幹班主任，學區骨幹教師4名，骨幹班主任2名。4位老師被評為學區寫作征文比賽優秀指導老師。5月，王翔老師參加縣學區課件制作評比，獲縣二等獎，學區壹等獎。朱老師參加縣學區英語“pep2unit5whereismycar？Atalk獲得了縣三等獎，學區二等獎，另外兩位老師的課件獲得了學區二等獎。xx年下學期9月，教師參加縣小學讀書征文比賽，獲得縣壹等獎1，縣三等獎1；6月5438+10月教師參加優質課評比，獲得1縣壹等獎，1縣二等獎，2縣三等獎；65438+2月翁、、朱、吳成成參加縣學科素養大賽，獲英語與信息技術組縣壹等獎。

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