小學輟學控制概述(壹)輟學控制是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要材料，特別是對農村中學而言，更是“九五”工作中的重中之重。因此，在學校控制輟學和教育保護工作領導小組的領導下，我采取各種措施，努力做好這項工作，取得了令人滿意的效果。
第壹，提高認識，落實思想
開學之初，學校召開了全體幹部教師會議，特別是針對我們班主任的會議，讓我充分認識到了控制輟學、保護學校的好處和重要性。由此，我對休學的工作有了新的認識，這也成為我壹年來努力的思想基礎。
第二，關愛後進生，照顧差生。
光有思想基礎是不夠的，工作還需要方法和手段。壹年來，為了我們班的退學，我付出了很大的努力，采取了各種措施。
1，摸清後進生和差生的情況，做到心中有數。這個班有xx個同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學不到壹個月，我就做了壹次摸底調查。從學生幹部、小學老師、問卷調查中，了解了我們班後進生和差生的情況，建立了後進生和差生檔案。
2、上報貧困生檔案，為貧困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有捐資助學的單位和個人，及時上報我們班貧困生的情況，既給學校提供了依據，也為我們班控制輟學的工作打下了基礎。同學xxx的父親因故去世，只靠和母親壹起種地為生。生活非常艱難。多虧了好心人的支持，目前他的學習正在穩步上升。
3.建立學生家庭聯系卡，詳細準確地記錄每個學生的家庭住址和聯系方式。堅持每天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了後進生逃課的現象，而且壹旦發現問題，家長可以及時與他們溝通，避免了因為學生厭學、缺課太多而輟學的現象。
4.實行經常性家訪。以前在班主任的工作中，學生的病和事假都是確認了的，沒有理會。今年我對後進生和差生采用了電話確認的方式。學生請病假，晚上放學我會主動給他們打電話，問“妳好嗎？”“明天能去學校嗎？”“都弄好了嗎？”“我能為妳做什麽？”看似簡單的話語，卻溫暖了家長和學生的心，拉近了班主任、學生和家長之間的距離，為退學掃清了許多障礙。
第三，配合學校各種活動，促進後進生轉化。
1.後進生往往對學習缺乏興趣，學校和班級對他們沒有吸引力。針對這種情況，我會特意讓後進生在公開課上做各種管理工作，增強他們的責任感。比如:讓xxx管窗簾，讓xx管捏，發掃把，水桶……甚至粉筆，橡皮，每個月總結。通過這種方式，讓他們時時刻刻感受到自己在班裏的存在，感受到自己被大家關註。
2.為了讓學生不再輟學，堅持學習，學校也開展了很多吸引學生的活動。如籃球比賽、冬季鐵人三項、書畫比賽、“十壹”演出、元旦慶典等等。作為班主任，我認真配合學校的各項活動，從不敷衍。每次都按要求精心安排。這樣增強了群眾的榮譽感，讓那些差生後進生感受到了生活在群眾中的快樂。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每個人都期望被別人關註，後進生也是如此，所以我在工作中從不忽視他們的壹點點進步。就這樣積累下來，我在班級黑板報專欄設立了“看誰進步大”的展示空間，壹個月評壹次，讓那些後進生也有機會進入同學和老師的視線。
經過壹年的努力，我們班在退學工作中表現突出，符合上級要求，越來越好。但我還是覺得還有很多工作要做，很多問題沒有解決。今後，我必須加大力度，采取更有效的措施，做好控制輟學工作。
控制小學輟學工作總結(二)20xx學年開學以來，我校做了大量的努力，確保所有適齡兒童按時入學，做到沒有壹個人輟學。目前沒有壹名學生離校，實現了零輟學率的目標。為進壹步推進素質教育健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視控制輟學工作，認真貫徹落實上級有關文件精神，做好相關工作。為總結工作，積累經驗，現將我校“防止流控掉線”工作情景總結如下:
壹是強化措施，落實責任，增強全體教師的責任感和使命感。
上學期，學校成立了輟學防控小組和工作機構。中心小學與學校、校長與班主任、老師分別簽訂目標管理責任書，各負其責。休學工作要納入班主任津貼分配計劃和教師年度考核計劃。與班主任津貼和年終考核掛鉤。每年對鞏固率達標的班級給班主任壹個獎勵。學生鞏固率作為評選先進班和班主任的條件之壹。
二、加強學籍管理，從制度上保證學生“進得去、留得住、學得好”
1.開學第壹周，學校就安排開展了學籍核驗工作，要求轉入轉出的學生辦理嚴格的轉學手續。轉入學生要有轉出學校證明，轉出學生要有轉出學校接受證明，及時到鎮中心小學報到註冊審核，確保每個學生“看得懂，走得清”。組織教師開展思想政治學習，加強師德師風教育，禁止歧視和體罰學生，關愛每壹個學生，不讓學生因為貧困而輟學，更不能讓學生因為老師的體罰和歧視而厭學。要求班主任豐富班級的文化生活，讓每個學生在學校都能好好學習，學到東西。讓每壹個學生“進得去，留得住，學得好”。
2.建立輟學報告制度。要求各班做好控輟活動的宣傳動員工作，及時走訪有輟學跡象的學生，了解情況，做好動員工作。多年來，學校把家訪作為控制輟學的主要手段，倡導教師進行家訪，充分了解學生的家庭場景，加強與所有家長的聯系，重點是對貧困學生和單親家庭學生進行家訪；增強學生及其家長的自信心，隨時走訪學習、紀律有問題的學生，及時了解問題，在制止退學方面取得了良好的效果。深入細致地做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的實幹得到社會各界的支持。
三、建立困難學生和學習困難學生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失。
建立健全家庭經濟困難學生和經濟困難學生檔案，利用全省農村義務教育學生“貧困生活補助”政策，積極動員社會各界人士關註社會弱勢家庭子女教育，利用團隊活動開展“手拉手獻愛心”，確定每名經濟困難學生的幫扶措施，實施結對幫扶和幫扶轉化措施，讓這些學生得到關心和幫助，重建生活和學習信心。
對學困生進行學業上的幫助和轉化是班級管理中的重點和難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關註每壹個學生的成長和提高。先點燃他們的上進心和自信心，然後班主任客觀評價每個學生的閃光點和有待提高的地方，鼓勵他們揚長避短。每天讓每個學困生根據自己的實際情況，本著“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣，通過師生的雙向互動，絕大多數學困生每次都有所提高，嘗試體驗成功，重建自信心。在活動的實施過程中，學困生的自我管理得到了進壹步加強。同時，對於這些學生，各班還采取“壹班幫壹結對”的方式提高學習成績，在課間休息時幫助老師給學困生補課，作業不要管，把學困生轉化為控制輟學、保護學業的過程。
第四，取得成果
在退學方面，我們采取了必要的措施，做了大量的工作，使學生留了下來，學了下去，取得了必要的成果。去年秋季我校轄區有xx名學生，今年春季有xx名學生，其中X名學生由師範學校轉入X名學生，實現招生鞏固率100%。雖然我們取得了必要的成就，但仍有許多不足之處。需要政府和社會的大力配合，進壹步改善辦學條件，加大執法力度，加大退學力度，進壹步鞏固和發展“九五”成果。
我們確實為這些成就感到欣慰和自豪。同時，我也深深體會到未來的重大責任。但我們有決心、有信心在今後的工作中，壹如既往地繼續探索，勇於創新，大膽嘗試，帶領全校師生為xx小學譜寫更加輝煌的明天！
小學控輟保學工作總結(三)“控輟保學”是“九五”工作的根本任務，“不讓壹個孩子輟學”是我校“控輟保學”的目標，是我們工作的重中之重。我校高度重視“九五”工作，特別是“控輟保學”工作，定期召開專題會議，制定好計劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，要加強對中小學辦學行為的監管，動員社會各界捐資助學，發動群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。在各級相關部門的領導下，我校采取有效措施，做好“控輟保學”工作，使該地區適齡青少年“進得去、留得住、學得好”。我校高度重視休學工作，認真貫徹上級有關文件精神，做了大量工作，現總結如下:
壹是領導重視，理解到位。
我校領導高度重視學校“控輟保學”工作，多次在相關教育會議上強調要做好“控輟保學”工作，並作出具體指示。大家都認同“止輟保教”工作是壹項長期的工作，不是壹勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從未放松，各領導都在積極工作，加強管理。
二是制度完善，落實到位
為確保我校轄區適齡青少年全部入學，不讓壹名適齡青少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規定。《條例》明確規定了領導班子成員、班主任和各科教師的工作職責、範圍、內容和要求。學校還會將這項工作納入教師月度量化工作管理，並與年終考核掛鉤。因此，每壹位教師都能按照規定的要求，積極、主動、認真地工作，加強管理，取得顯著的成績。
三、措施得力，工作到位
1，加強執法宣傳，提高社會認知度。
學期初，我校通過校園廣播、黑板報、班會等形式宣傳義務教育法、教育法、未成年人保護法等教育法律法規，並通過《致家長的壹封信》的形式向家長廣泛宣傳，使義務教育法深入人心。
2.加強教育執法，不斷提高鞏固率。
為了真正保證學生鞏固率的持續提高，我校要求教師走訪未到校學生的家庭，向未到校學生的家長或監護人送達政府關於義務教育的敦促信，並在各村醒目位置懸掛義務教育的標語，在全校掀起了壹個高潮。為了加強義務教育的執法力度，我們還註重說服有輟學跡象的學生家長，向社會廣泛宣傳教育執法的程序和規則，增強依法對待輟學學生的透明度和威懾力。
3.做好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持把政治工作作為壹切工作的重中之重，按照“以德建校、以德促學、抓常規教育”的工作思路，註重思想教育，以提高教師的思想覺悟、道德修養、業務水平，作為我校思想政治工作的突破口發揮示範作用。以基本的文明教育和養成教育為基礎，通過嚴格的管理、真誠的情感教育、優美的環境教育和各種活動，全方位、多層次地開展紮實有效的德育教育。雖然目前農村小學出現了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了困難，但只要全體教師不斷轉變思想，更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是壹切工作的生命線這壹主題，就能為提高教育質量創造前提條件。
加強管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學順利進行的重要保證，有效的管理方法是使教育適應發展的基礎。在管理過程中，改變了以往“嚴要求、勤督導、多檢查”的教學管理模式，實行“多學習、多指導、定期考核”的教學管理新方法，要求領導深入教學壹線，給予針對性的指導。規定學校領導每學期對教師教學進行不少於5次的檢查，每次檢查都要有記錄和分析。校長和主任都是兼職上課，親自聽課。壹直以來，在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，我校堅持“德育為先、教學為先、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，紮實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提升，為我校教育事業的發展奠定了良好的基礎。辦學水平的提高，有效保證了在校學生的鞏固率，吸引了學生在校認真學習。
4.關註學困生，加強轉化。
學困生的轉化是班級管理的重點和難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關註每壹個學生的成長和進步。為此，我校開展學困生思想交流總結，規定每四周為壹個周期。在交流總結會上，班主任直接參與，讓學困生感受到學校領導和老師壹直在關心他們。在活動的實施過程中，學困生的自我管理得到了進壹步加強。同時，對於這些學生，學校也采取“幫壹組，結對子”的方式來提高學習成績，在休息時間幫老師給學困生補課，不留作業，轉化學困生就是控制輟學，保護學業的過程。
5.友愛互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的壹大原因。針對這種情況，我校建設了“愛心工程”，設立了貧困學生輟學救助制度，把愛心傳播到每壹個學生身上。
通過努力，我們取得了壹些成績，我們真的感到欣慰和自豪。同時，我深深地意識到未來的重大責任。但我們有決心、有信心，在今後的工作中，我們將壹如既往，繼續探索，勇於創新，大膽嘗試，帶領全體師生書寫更加輝煌的明天！