叮當1小學數學知識點回憶。年、月、日:
135780蠟(65438+2月)，
三十壹天從來不差；
4月30日(165438+10月)；
正常年份的2月28日，
閏年二月加壹個。
二、100以內的素數公式:
2，3，5，7和11，
13後面是17。
19, 23, 29, (19, 23, 29)
31，37，41，(三壹，三七，四十壹)
43, 47, 53, (43, 47, 53)
59, 61, 67, (59, 61, 67)
71，73，79，(73，79年7月1日)
83，89和97。(83、89和97)
三、多位數閱讀法語歌曲:
讀書要從高位開始，誰讀誰讀。
如果每個階段的結尾都有零，就不用讀出來了。
其他數字連續為零，就念壹個。
萬級末讀壹萬，億級末讀壹億。
四、多位數寫歌:
從上面寫幾個數字，想寫多少寫多少。
記住誰沒有單位，用0占壹個位置。
五、多位數大小比較宋:
位數與大小不同，位數多，位數少。
位數與大小相同，高位已知。
六、操作順序曲:
打竹板響滿天。聽我說，學生們。
今天我們就來說壹下四則運算而不是其他表。
明確順序是計算混合試題的關鍵。
同級運算最好，從左到右依次計算。
出現了兩個層次的運算，先乘法和除法，再加法和減法。
遇到括號怎麽辦？括號優先。
在括號之後，順序不能是無序的。
檢查每壹步，妳會重新快樂起來。
七、？除了？的含義:
看到了嗎？除了？,
圓圈，
？除了？這個詞前面有壹個除數，
？除了？單詞後的分隔符，
別忘了換位置。
八、商的中間或末尾有0的除法:
我是0，我很擅長，
組織創造奇跡。
不夠商1，我來補，
有空位時，我會坐下。
如果有人想擺脫我，
我永遠是勝利的將軍。
九、認識時鐘:
跑得最快的是秒針，個子高，身材好；
跑得最慢的是時針，又矮又胖；
勻速跑是分針。
X.測量角度:
中心到頂點，
0線到壹邊，
當讀取刻度時，
區分內外。
XI。測量單位之間的轉換:
變大變小，好好利用。
小的大的，還不錯。
十二、大月份、流產記憶:
七個月前，壹個月大的時候，
八個月之後，兩個月就大了。
十三、我是1 cm:
1 cm，很調皮，看妳之前看仔細了。
指甲蓋1 cm，伸出手指比較壹下。
長度和我差不多，壹厘米左右。
100我是1 m，我是米的小哥哥。
對象長的時候不要用我，不然會累死的。
十四。大於號和小於號的用法:
大於號和小於號。
張開嘴，對著大數字微笑。
小學數學知識點童謠1。解決童謠應用題
多看幾遍題目找重點；
先看自己想要什麽，再找條件；
合理計算公式，仔細計算；
壹個問題多求解答，單位不會忘記；
檢查結果，最後寫出答案。
2.完成兒歌
四舍五入的方法好，大概的數字可以用法律找出來；
拿哪個看下壹個，然後用5個字對比；
是5大5前進1，小於5的全部丟棄；
等號換成了等號，讓人壹看就懂。
3.除法器是壹位數的除法。
壹分壹，壹分二，(壹分壹)
除了對哪個經銷商，(兩個商和三倍少)
4.除法器是兩位數的除法。
分兩個看兩個，兩個不夠看三個。
除了哪個業務，記住公式，做好預定。
審判方式要靈活，不夠？1?0?占用空間。
余數小於除數，然後除以下壹位。
除以數字，做妹子。(四比五以上)
5.初等算術的運算順序。
括號，括號，搶第壹名，
乘除法排第二，
最後是加減法。
誰先來誰先算。
小學數學知識點叮當記憶技巧1。分類
記憶法是根據材料的性質、特點和內在聯系進行分類，從而幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，妳所學的所有內容可以歸納為五類:長度單位；面積單位；體積和體積單位；重量單位；時間單位。這種分類可以很容易地將復雜的東西系統化、組織化、記憶化。
2.宋公式
記憶法就是把要記憶的數學知識編成歌曲、公式或順口溜，方便記憶。比如測量角度，可以編這麽幾首:把量角器放在角度上，中心對準頂點，零線對著壹邊，另壹邊看度數。？再比如，小數點的移動導致數字大小的變化。小數點，請跟我來。妳必須找到正確的地方走，好嗎？向左？然後呢。對嗎？；橫帶是壹個妳，它向妳擴展；橫向加壹個左，縮小到左；十次，壹步，壹百次，兩步，不夠位數找？0?拉鉤。？用這種方法記，學生不僅喜歡記，而且記得牢。
3.規則性
記憶法就是根據事物的內在聯系，找出有規律的東西來記憶。例如，記憶長度單位、面積單位、體積單位的變換方法和聚合方法。化學法和聚集法互為逆，也就是更高單位的值？推進率=低級單位值，低級單位值？先進率=先進單位的價值。掌握了這兩個規律，就解決了化學聚合的問題。有規律的記憶需要學生用腦對所學的相關材料進行加工整理，因此記憶牢固。
列出清單
記憶法就是把壹些容易混淆的記憶材料列成表格，達到記憶的目的。這種方法明顯、直觀、比較。比如要記住質數、質因數、互質數這三個概念的區別，可以做壹個表格幫助學生記憶。
專註
記憶法隨著年齡的增長，學生學習的數學知識越來越多，如果想全面記憶，既浪費時間，記憶效果也不好。因此，為了使學生學會記住重點內容，學生可以在記住重點內容的基礎上，通過演繹和聯想來記住其他內容。比如學習常見的數量關系:工作效率？工作時間=工作量。工作量？工作效率=工作時間；工作量+工作時間=工作效率。只要記住第壹個數量關系，就可以根據乘除關系推導出後兩個數量關系。這種記憶方式，減輕了學生的記憶負擔，提高了記憶效率。
6.聯想（電腦的品牌名）