學生欺淩是如何定義的？
校園欺淩是指壹方(個人或群體)通過身體、語言、網絡等手段，故意或惡意欺淩或侮辱另壹方(個人或群體)壹次或多次，造成另壹方(個人或群體)身體傷害、財產損失或精神損害的事件。
如何應對校園暴力；
1.與肇事者協商拖延時間，然後抓住機會逃跑或通過協商取得合理信任。
壹旦遇到校園暴力，幾個女生或者男生圍著妳，妳要試著和他們談談這樣對待妳的原因或者妳要對妳做什麽。壹旦對方放松警惕，妳就可以趁機逃跑。如果妳有把握打動他們，盡妳所能獲得他們的信任，盡量不要有暴力行為。
2.看到有人路過就呼救或者報警。
當有人恰好路過妳的住處時，如果妳有手機，壹定要及時大聲呼救或報警。邊肖希望，如果有壹天有孩子路過時呼救，壹定要及時伸出援助之手。這是他們的希望！另外，報警的時候壹定要註意不要讓對方發現。
3.跟家長和學校老師說明情況，處罰肇事者。
真的施暴後，壹定要向家長和學校老師說明情況，學校會對施暴者進行處罰。千萬不要想著以暴制暴。那不會成功。如果受害者互相學習以後實施暴力事件，和施暴者有什麽區別？
4.攜帶防身用品和報警器，防止肇事者報復。
他們被處罰後不要想太多，但是為了防止他們報復妳或者在課堂上孤立妳，請不要在意。成功的人是孤獨的。另外，為了防止對方報復，需要攜帶防身用品和報警器。
如何避免校園暴力；
1，放學壹起走，不走小路。
避免校園暴力的第壹個辦法是惹不起，躲不起，至少要保證妳的人身安全。然後妳應該放學後和妳的同學壹起去。有校車的話盡量坐校車，有家長來接的話，家長來接。壹起走不要走捷徑什麽的。壹定要避開壹些潛在的危險區域。
2.不要單獨和同學出去。嘗試在課堂上解決壹些問題。
課間或者放學的時候，如果壹個和妳不是很熟的同學約妳出去，盡量不要去。有什麽事，出門前在教室解決就行了。畢竟社會這麽亂，誰知道找妳的是好人還是壞人，把可能性降到最低，不可能在課堂上處理。
3.穿著普通，不要爭強好勝。
邊肖看到現在的孩子基本都是以自我為中心，自私自利的，以自我為中心的人也不少，在打扮方面也有自己的體會。好在現在的學校基本都要求避免穿校服，但並不是所有的學校都穿校服，所以這些孩子壹定要註意不要穿的太高調，和同學相處的時候不要爭強好勝，給自己和別人留面子。
4.家長的教育要到位
家庭教育是校園暴力的壹大內因。我們不能完全否定父母的教育，但至少他們的教育是缺失的。很多父母該結婚就結婚，該生孩子就生孩子。他們可能在孩子小的時候更關心他們。他們的孩子上小學初中，重點關心的是學習。不可否認，孩子學習好，基本上其他行為也不會差，但是壹味的關註孩子的學習，不關註孩子的性格和心理教育，真的好嗎？
5.應加強學校教育和監督。
學校開設的心理教育課程和心理聊天室很少有人真正使用。學校需要做的是把心理教育落實到孩子的生活中，讓孩子有壹個宣泄情感的地方。另外，學校既然建立了110的校區，就要落實監督檢查。如果學校管理得好，應該會輻射到學校周邊地區。
法律依據:
《中華人民共和國民法典》第1201條
無民事行為能力人、限制民事行為能力人在學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三人的人身損害的，由第三人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理責任的，應當承擔相應的補充責任。幼兒園、學校或者其他教育機構承擔補充責任後，可以向第三人主張賠償。
《中華人民共和國刑事訴訟法》第壹百壹十條
任何單位和個人發現犯罪事實或者犯罪嫌疑人，都有權利和義務向公安機關、人民檢察院或者人民法院舉報。
被害人有權向公安機關、人民檢察院或者人民法院檢舉、控告侵犯其人身、財產權利的犯罪事實或者犯罪嫌疑人。
《中華人民共和國民法典》第1201條
無民事行為能力人、限制民事行為能力人在學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三人的人身損害的，由第三人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理責任的，應當承擔相應的補充責任。幼兒園、學校或者其他教育機構承擔補充責任後，可以向第三人主張賠償。
《中華人民共和國刑事訴訟法》第壹百壹十條
任何單位和個人發現犯罪事實或者犯罪嫌疑人，都有權利和義務向公安機關、人民檢察院或者人民法院舉報。
被害人有權向公安機關、人民檢察院或者人民法院檢舉、控告侵犯其人身、財產權利的犯罪事實或者犯罪嫌疑人。