本文論述了範文《科技創新在企業管理中的重要性》
摘要:隨著我國科技水平的不斷提高，各大企業也面臨著諸多挑戰。為了促進企業更好的發展，加強工商管理成為許多企業實施的手段。基於科學技術的發展，企業管理逐漸呈現出新的發展態勢，為企業的可持續發展奠定了重要基礎。本文將分析科技創新在企業管理中的重要性，以提高企業的競爭力。
[關鍵詞]企業；工商管理；科技創新；策略
1企業工商管理現狀分析
據悉，企業的經營管理內容主要是通過新的管理方式充分利用企業資源，企業資源主要包括企業流動資金。企業通過應用適合自身發展的管理模式，可以更好地利用企業資金，從而保證企業市場活動和經濟活動的良性發展。目前，國內許多企業仍然沿用傳統的管理模式，或者模仿成功的企業管理模式，沒有形成壹套自己的管理方案，沒有及時對傳統的管理模式進行創新和改革，導致自身的競爭力沒有得到提高，從而無法在新的市場競爭中生存和發展，極大地影響了企業的經濟效益，嚴重阻礙了企業的長遠發展。另外，企業的經營管理需要以理論知識為基礎，將經營管理知識與企業的實踐充分結合，制定企業的經營管理計劃，從而提高企業的經濟效益。
2科技創新在企業管理中的重要性
企業管理中的科技創新對企業的發展具有壹定的作用，主要表現在三個方面:提升企業核心競爭力，促進企業可持續發展，提高企業經濟效益。筆者將分別從這三個方面進行闡述。
2.1提升企業核心競爭力。
企業管理中的科技創新有利於提升企業競爭力。企業要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，就必須根據市場特點創新管理模式，構建壹套適合自己的管理模式。企業要增強自身競爭力，必須從創新管理入手，促進企業服務質量的提高。
2.2促進企業的可持續發展
科技創新是推動企業可持續發展的關鍵。據筆者調查，目前許多企業為了謀求發展，紛紛創新經營管理模式，促進了企業走上成功之路。
2.3提高企業的經濟效益
企業管理的科技創新在壹定程度上提高了企業的經濟效益，企業通過科技創新獲得了大量的利潤，這也是促進企業可持續發展的關鍵措施。
3企業管理中科技創新的戰略措施分析
3.1完善工商管理監督體系
對於企業的發展，監督管理機構在企業的經營管理中起著重要的作用；從企業管理者的角度來看，基層員工比市場更重要。企業要想成功，需要員工的努力和付出。因此，企業需要制定監督制度，明確每個員工的責任和權利。壹些對企業發展有貢獻的員工需要及時獎勵，壹些對企業發展不利的員工需要懲罰，這樣可以提高員工的積極性。而且管理體系的建立可以保證管理的實施有據可依，從而促進企業的發展和進步。
3.2重視創新型管理人才的培養
目前，我國壹些企業管理者對企業管理、科技創新的概念和科技創新沒有新的認識。企業高層管理者要積極樹立科學管理是興國之道的思想，培養各類專業人才，特別是經營管理人才，能夠協助企業實施管理、營銷、策劃，專業人才能夠及時準確地分析企業發展中的有利和不利因素，指出企業未來的發展前景，提出企業的發展戰略。通過培養專業人才，可以提高企業的競爭力，改善企業的薄弱環節，進而提高企業的經濟效益和社會效益。
3.3向國際化發展
在日益激烈的市場競爭中，國內企業的國際地位在不斷提高，國內企業的知名度也在提高。因此，企業要打造具有自己特色的產品，增加產品的國際影響力，增強市場競爭力，建立具有自己特色的文化。國內企業的經營管理要向國際化發展，就必須具有現代觀念和國際意識來進行企業管理和實踐，以促進企業的發展和進步。3.4建立專業的經營管理團隊企業要想穩步持續發展，就需要建立經營管理團隊，完善企業管理制度。如果缺乏企業管理團隊，人力資源在企業中的應用就會受到影響，人才在企業中的效用就得不到發揮。因此，企業管理系統需要充分考慮各種相關因素，發揮企業市場競爭優勢；明確企業中每個員工的責任，制定獎懲制度，提高員工的積極性。
4結論
綜上所述，作者分析了企業經營管理的現狀，闡述了科技創新的重要性。隨著我國科學技術的發展，企業要提高競爭力，必須將科技創新的理念運用到企業管理中，從而更好地促進企業的全面發展，為企業創造更多的經濟效益。
工商管理研究畢業論文第二篇範文“企業工商管理人才應用能力培養”的探討
摘要:在當前的經濟社會中，企業之間的競爭，歸根結底是人才的競爭。企業要想在當前競爭激烈的市場經濟環境中生存和發展，就必須不斷培養各類人才，尤其是企業管理人才。但是在企業的實際運作過程中，雖然取得了壹定的成績，但是仍然存在壹系列的問題，妳所掌握的知識不能有效全面的運用到實際的工作過程中，管理效果不夠顯著。本文簡要介紹了人才培養的必要性、原則和存在的問題，並給出了相應的解決辦法。
關鍵詞:企業；工商管理；修養；反措施
壹.導言
在當前競爭加劇的環境下，企業之間的競爭，歸根結底屬於人才之間的競爭。企業只有擁有大量的優秀人才，才能更好的促進企業的發展。但是，目前很多企業的人才，尤其是工商管理方面的人才，對應用能力的培養仍然不樂觀。在實踐中，出現了壹系列問題。很多企業沒有嚴格遵循相應的計劃和原則，不能充分發揮自身的能力和知識，從而在壹定程度上影響了企業的發展。因此，加強企業管理人才應用能力的培養是十分必要和迫切的。只有這樣，才能為企業的可持續發展打下堅實的基礎。
二，人才培養的必要性
1.對教育目標的需求。
通過教育，我們可以提高國民的綜合素質，同時也可以更好的提升。因此，在我國的教育體系中，要特別重視培養人才特別是工商管理人才的實踐性，加強人才培養，以適應教育目標的需要。學生畢業後可以通過自己的真才實學和能力更好地為企業服務。
2.市場需求。
在當前的市場經濟環境下，越來越多的企業更加重視人才的能力。因此，要想在畢業後找到壹份滿意的、合適的工作，就必須加強企業管理人才的培養。
3.職業需要。
工商管理專業和其他專業差別很大，理論知識很多，很多比較抽象，應用性和市場性特別強。因此，需要在實際教學過程中加強理論與實踐的對接，讓學生在實踐過程中更好地理解相關知識和理論，從而提高專業知識的應用能力。
三、人才培養原則
1.壹切為了學生。
在實際教學過程中，要堅持以學生為中心，壹切教學都要充分考慮到學生，壹切都要為了學生。要根據不同學生的能力進行有針對性的培養，建立健全教學體系，制定科學合理的教學目標，從而更好地提高學生的技能和能力，使學生能夠通過所學的專業知識更好地解決實際問題。
2.系統性原則。
企業在培養經營管理人才的應用能力時，需要以整體思維的優化為核心，以整體思維為指導原則。在培訓體系上，更好地配置現有資源，明確分工，達到優勢互補的目的。在制定培訓計劃時，要註重理論與實踐的結合，科學全面地提高人才的應用能力，促進企業健康向上發展。
3.靈活性原則。
企業應結合自身特點和發展實際，根據當前社會需求，制定科學合理的培訓策略，著力培養企業管理人才。在培養過程中，要采取靈活的方式，讓人才在學習過程中充分發揮自己的特長，大大提升自己的能力。
第四，培養過程中的各種問題
1.目標模糊不清。
企業中的經營管理人才往往被企業定義為管理人才。這樣籠統的定義，沒有區分應用型人才和理論型人才，導致後續工作困難重重。在我國高等教育中，教育逐漸向大眾化轉變，工商管理人才的應用能力與企業需求之間的矛盾日益激烈。因此，企業對人才定位的目標模糊，必然會在壹定程度上阻礙企業的快速發展。
2.課程體系存在缺陷。
企業工商管理專業課程體系存在壹些缺陷。在人才培養方式上，缺乏核心能力，相關知識結構單壹。在培養過程中，雖然有壹些實習活動，但在操作和設計過程中仍然不足，存在理論與實踐脫節的現象，導致相關人才在應用能力上先天不足。同時，在培訓相關專業知識時，過於註重理論知識，尤其是國內外先進的管理理念。這種情況下培養出來的人才只是相關領域的理論知識比較豐富，應用能力很難滿足企業的需求。
3.培養創新能力的方面很少。
在這樣壹個競爭激烈的市場經濟環境中，要想不斷推動企業快速發展，就必須不斷創新，只有創新才能跟上時代的潮流。但在實際過程中，人才的培養只重視理論知識，很少進行創新能力的培養。這種情況導致企業人才無法創新，無法獲得更大的利潤，不利於企業的發展。
五、培養企業管理人才應用能力的措施
1.明確人才培養目標。
根據人才培養模式，明確學術型和應用型兩種，便於企業有針對性地進行培訓。對於理論管理人才，要結合實際工作，用豐富的理論知識進行培養，在實踐中提高專業理論應用能力。對於應用型人才來說，沒有豐富的專業知識和方法，很難很好地發現和解決問題，不利於創新。因此，在人才培養過程中，要註意理論與實踐的結合，明確人才的培養目標。
2.建立和完善人才培養計劃。
首先，課程設置要符合市場需求。根據企業不同職能部門的實際情況，體現企業的基本思路和人才培養目標。企業的經營管理人才，在財政、經濟、稅收、金融方面都有很大的優勢。通過整合簡化相關課程，可以大大節省時間，提高效率。對於具有專業功能的人才，具有較強的操作和應用能力。在培養過程中，要加強理論知識與實踐的結合，不斷培養適合市場需求的人才。其次，不同學科之間的交叉。學科交叉符合經濟發展規模，對提高工商管理人才綜合能力有很大幫助，在提高工商管理人才專業能力的同時，促進經濟、社會、科技之間的發展。根據企業與市場的關系，實行跨學科，取長補短，進而服務於整個社會。最後，模塊化教學體系。企業管理人才與企業聯系緊密，人才綜合能力的提高直接決定了企業發展的高度。應建立模塊化教學。在教學過程中，要根據不同的職能部門和職能對不同的人才進行分類，明確不同的人才需要提高哪些方面，然後科學合理地安排時間，實現培養計劃的開放性和兼容性。
3.強化創新。
只有不斷創新，企業才能永遠保持生機和活力。創新是企業發展的根本。企業要想快速發展，就必須創新。在培養人才的過程中，我們應該加大創新力度。企業相關人員應具有創新意識，並在培訓過程中積極采取相關措施和方法，提高相關人才的創新能力。在具體的人才培養方面，要有專門的培訓體系，采用豐富的理論知識和實踐，不斷探索和改革，積極利用市場信息和先進的科學技術，探索適合企業特點的培訓體系，結合企業發展實際，制定有針對性的培訓計劃，使管理者在市場經濟環境中與時俱進，跟上時代的發展，為企業發展培養技能型、復合型人才。
不及物動詞結束語
總之，在當前的環境下，企業要想生存發展，必然離不開企業管理人才的聰明才智。為了充分發揮企業管理人才的優勢，我們必須不斷采取各種措施提高他們的應用能力。企業要根據自身發展制定科學合理的培訓計劃，重視企業人才培養，相關領導幹部和負責人要以身作則，為人才培養提供相應的環境、資金和人力。在人才能力培養過程中，要明確培養目標，建立健全人才培養計劃，加大創新力度，跟上時代發展。只有這樣，才能為企業的發展提供源源不斷的動力，促進企業更好的生存和發展，在激烈的市場競爭環境中立於不敗之地。
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開放教育工商管理專業案例教學法探討。
電大遠程開放教育的質量構成屬於壹個開放的社會系統，實踐教學是有效提高遠程開放教育人才培養質量的關鍵，有助於教師培養學生的綜合素質和實踐能力。工商管理專業是壹門實踐性很強的專業，其時間教學模式的改革應是當前的首要問題。摘要:本文對基層電大遠程開放教育工商管理專業的教學進行了分析，並提出了切實可行的案例教學法，為我國基層電大遠程開放教育的可持續發展提供了可靠的理論依據。
關鍵詞:基層電大；遠程開放教育；案例教學；教學方法
隨著社會經濟的快速發展，我國的教育改革也在不斷深化，重點是現代遠程開放教育，這也是目前我國基層電大遠程開放教育教學的重要組成部分。國民經濟的可持續發展離不開各行各業人才的綜合素質，綜合素質制約著整個國家的可持續發展。在現代社會的發展中，電大遠程開放教育工商管理專業教學中的案例教學已逐漸成熟，但其教學方法和效果仍缺乏相應的實證研究。因此，分析基層電大遠程開放教育工商管理專業的案例教學，提出切實可行的教學方法，對我國遠程開放教育的可持續發展具有重要的現實意義。
壹、案例教學法對工商管理專業教學的重要性
案例教學法強調以案例為基礎的各種教學活動，各種案例教學法的引入使教育陷入困境，尤其是缺乏具體的處理方法。但這種方法強調教師是教學的設計者和激勵者，從而積極鼓勵學生參與各種討論，有別於傳統的教學方法。教學活動要以知識淵博的教師為基礎進行，教師要傳授各種知識。再次，企業管理人才成為整個社會發展的重要需求。國際化環境下，企業管理人才應具備紮實的專業知識、較強的實踐能力和較高的綜合素質。在這壹點上，各大高校也紛紛開設工商管理學科，培養更多的工商管理人才。但是，就我國工商管理人才的整體水平而言，很多畢業生根本不能滿足現代社會發展的需要。此時各大高校的教育教學方法也應相應改進，這也說明案例教學法對於基層電大遠程開放教育工商管理專業的教學具有重大的現實意義。
二、基層電大遠程開放教育工商管理專業教學中存在的問題
1.教師未能深刻理解案例教學法的重要性。
在我國許多基層電大的遠程開放教育過程中，大多數教師只是簡單地講解自己的相關理論，然後引用相應的案例進行分析，然後引導學生逐漸理解自己理論的意義。這種教學方式雖然可以說是案例教學，但未能打破傳統教學方式的局限。仍然是老師講，學生聽，然後引導學生理解理論知識，不能有效培養學生獨立學習和分析的能力，學生獨立處理問題的能力也降低了。也可以說這種教學方法就是壹個簡單的例子。
2.教師缺乏實際教學經驗。
案例教學的開展對教師的要求極高。這種教學方法強調教師要有較高的專業理論水平、實踐經驗和分析能力，從而指導學生進行各種研究和實際操作。許多基層電大的遠程開放教學實施時間不長，但許多教師沒有接受過案例教學的培訓。此時，他們的實踐教學經驗明顯不足，很多時候無法有效引導學生自主探究學習，使學生無法真正掌握案例教學的各個環節，導致案例教學的實際效果低於預期。
3.學生缺乏學習主動性
就我國案例教學的具體情況來看，其教學有效性較低，很多學生對其不認真，不願意積極參與各種案例教學活動。基層電大遠程開放教育教學中很多學生只為文憑而學，整體積極性較低。而且中國教育的可持續發展受到傳統教學方法的制約，學生普遍不適應案例教學法。很多情況下，他們都無法緊密分析案情，更別說作為從業者分析處理各種問題了。
三、基層電大遠程教育工商管理專業案例教學對策
1.加強教師教學觀念的轉變
教師應盡快轉變教學觀念，用新的教學理念進行案例教學，以保證這種教學方法的質量和水平的合理提高。案例教學法強調學生獲得更多的實踐經驗，主要強調整個學習過程，這也說明這個教學活動的完成應該是學生獨立的分析和討論，最後總結成自己的發言。教師要開展以學生為主體的案例教學，在這個過程中積極引導學生自主學習，讓學生自主探索、自主討論，使他們能夠獨立處理各種問題。
2.加強教師專業能力的提高。
我們應著眼於提高教師的業務水平和案例教學能力，註重培養教師的案例教學方法和技能。工商管理專業學生的教育教學應更加註重學習策略和學習能力的提高，同時不斷提高教師的工商管理實踐經驗。教師只有具備更專業的實踐經驗，才能更好地指導學生學習，也才能為學生提供科學恰當的建議，輔助學生學習。基層電大教師要積極參加各種商貿企業管理實踐，利用自己的假期時間對各大企業進行調研，從而快速提高對企業管理問題的認識，為學員提供更高水平的案例分析。
3.增強學生的學習熱情
教師要探索各種合適的方法，調動學生的學習積極性，引導學生參與各種案例學習，這也是提高案例教學法有效性的關鍵。教師可以用相關的方法鼓勵學生學習。比如老師可以把學生的學習和工作有效的結合起來，或者把學生在工作中遇到的問題作為案例進行分析。學生通常會覺得這樣的案例對自己的日常工作有很大的幫助，從而更積極地參與案例學習。第三，學生對學習案例的態度和他們的研究成果與學生的最終考核結果相結合，也會對學生的學習產生壓力。此外，教師要善於利用網絡教學，從而更好地處理學生之間的問題和矛盾，這也能更好地激發學生的學習興趣。
四。結束語
社會經濟的快速發展促進了我國教育改革的進壹步深化，教學更加註重現代遠程開放教育的質量和水平，這也是目前我國基層電大遠程開放教育教學中的重要內容。簡要介紹案例教學法對工商管理專業教學的重要性，全面分析基層電大遠程開放教育工商管理專業教學中存在的問題，提出適合基層電大工商管理專業遠程教育的案例教學策略，為我國基層電大遠程教育的可持續發展提供可靠的理論依據。
參考資料:
馬曉靜。加強新疆電大開放教育工商管理本科專業綜合實踐教學質量的對策[J].新疆廣播電視大學學報，2010(4)。
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