管理學學習的收獲與體會1:
學了壹個學期的管理學，無論是管理學本身帶來的知識，還是張老師充滿激情的課堂演講，我都有所收獲。
其實上管理課是很偶然的。我以為我學的是管理心理學，選的是必修課。我選這門課的時候沒有做太多研究。後來上了幾節課，發現原來選的是管理學，而且是專業選修課(其實管理心理學也是專業選修課)。
我曾經遺憾地嘆了口氣，但現在，我覺得無論從那個層面來說，選擇這門課都是值得的。在大學裏，很容易遇到壹個好老師。畢竟大學裏有很多優秀的教授。但是很難說，即使有高深的修道，也不能用壹種可以接受的方式教給學生，不能在課堂上給學生帶來豐富知識和信息的專業人士，那麽這門課對學生來說會很枯燥，很難。
但是，因為錯誤的管理，我遇到了壹個好老師。張老師上課充滿激情，能以豐富生動的生活案例解析知識要點，並與我們分享自己的經歷和感受。每堂課總有很多信息沖擊著他的頭腦。感覺很久沒有在課堂上得到這麽大的神經刺激了，可以讓思緒跟著老師的話走，而不是飛去千裏。
雖然作業比其他課程多壹點，考試方式也和其他課程不壹樣，但是張老師要求我們寫管理博客，可以幫助我們養成良好的學習習慣。雖然我很懶，也很抱怨，但我還是暗暗覺得這真的是壹個很好的學習方法。如果能堅持，我想把這種方法運用到專業課的學習中。)
也許正是因為老師在課堂上經常把抽象的管理概念和生活聯系在壹起，我才覺得管理無處不在。無論是工作、學習、人際交往、自我發展等。，管理知識都會有意無意的用到。生活實踐中的管理確實是壹門值得不斷學習的藝術。
無論妳以後是否從事管理，妳都可以堅信管理在生活的方方面面都是必不可少的。沒有管理的藝術，生活中就會有各種不愉快。就像現在學習，如果不能給自己做壹個合理的規劃，得過且過，那麽幾年的大學生活就在無形中被荒廢了。
我們要時刻管理好自己的時間和人生，從眼前到長遠，循序漸進地制定各種計劃和策略，讓人生在理想的軌道上行進，走向成功和勝利。我們要時刻管理好自己的情緒，學會溝通的藝術，與人相處，真誠的交朋友，互相關心，互相付出。
每個人都有自己的壹套管理方法，效果也不盡相同。我們不是泰勒，法約爾，韋伯，巴納德或者梅奧。我們沒有華麗的管理理念，但我們在平凡的生活中不斷學習探索，吸收別人優秀的管理方法，在潛意識中不斷養成自己的管理習慣。
管理學不可能像壹門課程壹樣深奧神秘，壹般人是學不到的。其實我們每個人都是管理的實踐者。
管理學習的收獲和經驗第二部分:
培訓前壹周，我被告知要參加創業培訓，這讓我很沮喪，因為這是我第三次參加創業培訓，壹想到要面對同樣的內容，我就突然失去了興趣。抱著完成任務的心態，開始了為期五天的集訓之旅。但是，短短五天，我受益匪淺。終於意識到自己忽略了“大學生村官”這幾個字。
顧名思義，大學生村官是大學畢業生，名副其實，也暴露了不足。他們都來自壹個簡單快樂的學校環境，去了最艱苦最基層。然而，他們只當了壹年的村官。我沒有看到壹丁點的不適，也沒有聽到半句抱怨。反而感受到了他們的滿腔熱血和高昂鬥誌。
不經意間，大學潛移默化影響的東西，成了他們的亮點，甚至是特長。有人擅長唱歌，有人擅長主持，有人擅長搞笑，有人點子多，有人聰明，有人踏實。在他們身邊，我學到了壹些東西，也許不多，不是最好的，但足以讓我慢慢品味。
與以往的培訓不同，這壹次的學員是壹群充滿激情和夢想的年輕人，是壹群在基層歷練過的大學生村官。突然之間，身邊的夥伴們喚醒了我沈睡的創業夢，讓我在陰郁的秋天裏，感覺如春天般明媚。我像壹個孩子得到壹個最喜歡的玩具壹樣高興，但我的窗口仍然為我敞開著。
經過五天的學習和訪問，我獲得了晉升。成功人士的案例和經驗成為我書本知識之外的財富，我慢慢找到了適合自己的發展軌跡。
我想，有壹天我真的會自己創業。我也夢想成為壹個年利潤幾百萬甚至上千萬的企業的老板，但我知道，任何壹個大企業、大公司都是從小到大，都不是壹蹴而就的，他們之前也有過艱難的日子。我會從小事做起，尋找自己的第壹桶金。雖然我現在壹無所有，但至少我在這個位置上，在土壤最肥沃的基層。
另外還要感謝陪伴我們五天的老師們，讓我度過了下半年最有意義的壹周。
管理學習的收獲和經驗第三部分:
為深入貫徹落實衛生部盡快培養壹支精通護理業務、具有科學管理知識和能力的管理隊伍的要求，安徽省衛生廳提出，從20xx年起用三年時間，使全省二級以上醫院100%的護理部主任和50%的護士長接受在職培訓。
根據省廳要求，省護理協會與安義大學護理學院、管理學院合作，開展護理管理幹部規範化培訓。在醫院領導的關心和支持下，我有幸於20xx年6月65438+10月65438+2月參加了第五期護理部主任培訓班。
6月5438+00在安義大學多功能報告廳舉行開班儀式。中國醫院協會副會長、衛生部醫政司護理處王處長、省衛生廳副廳長、省衛生廳醫政處費處長、安義大學護理學院書記及省級醫院護理專家出席儀式並作重要講話。培訓班學員超過160人，根據各自崗位的不同需求安排具體課程。
連續十幾天理論學習期間沒有休息，每天課程都很滿。為了更好地聽課，我們每天早早來到教室，找壹個前排的座位。護理主任班上年齡最大的學生已經50多歲了，但她和大家壹樣，戴著老花鏡，像小學生壹樣認真做筆記。
學會的專家和代課老師的敬業精神更讓我們感動。導演方通已經60多歲了。他每天為我們來回奔波，親自檢查我們的簽到，了解我們的學習和生活。幾個省立醫院的護理院長、主任，不僅要做好醫院的正常工作，還要教我們；各級行政領導和相關專家也很關心和支持我們學習和護理事業的發展，這讓我們很感動。
在學習過程中，每壹次老師的講課都能給我們壹些啟發，比如績效管理課，老師從理論與實踐相結合的角度進行講解，讓我們更清晰地了解績效管理對員工的激勵和對工作的促進作用。結合當前優質護理工作的開展，如何制定壹個多勞多得、優勞優得的績效分配制度，給了我們很多思路。
在護理科研的過程中，老師的開場白“沒有研究的專業是沒有生命的”讓我印象深刻。我們身邊的人，包括護士自己，是怎麽看待護理工作的？我們護理專業的發展和差距在哪裏？是每個護理人員和護理管理者都應該思考的問題。
循證護理使我們對目前的工作有了新的認識，啟發我們進行更多的思考和研究，尋求促進護理專業發展的最佳方法和技術。護理管理中的領導作用壹章有助於我們了解更多的領導方法和技巧，提高我們的管理水平。
《現代醫院管理與服務》壹章讓我們更全面地了解了當前醫療體制改革的方向和措施，護理專業發展的良好平臺和我們取得的成就，堅定了我們對護理專業發展美好前景的展望和信心。
通過這次理論學習，完善了護理管理的理論體系，開拓了管理思路，了解和掌握了科學的管理方法和技能，對護理工作中存在的問題和下壹步的發展有了更清晰的認識，對護理事業的前景也更加充滿了信心。