——淺薄的信息素養和信息素養的培養
烏魯木齊十中彭小青
信息時代，信息素養正成為考察現代人素質的熱點，是信息時代人們必備的能力。
壹，信息素養的概念
信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展，主要由信息意識和信息倫理、信息知識和信息能力構成。信息能力是信息素養的核心，包括信息獲取、信息分析和信息處理。提高人的信息素養培養人自主學習的態度和方法，使人具有批判精神、強烈的社會責任感和參與感，具有追求和利用新信息的意識和能力，能夠用科學的方法從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從容易被忽視的現象中延伸和創造新的信息。
在信息過載的現實背景下，信息素養越來越受到世界各國的重視，並逐漸加入到各級教育目標和評價體系中，成為評價人才綜合素質的重要指標。
1，信息素養是壹個不斷發展的綜合概念。
信息素養有不同的術語:計算機素養、信息素養、媒體素養、信息能力、數字素養、“互聯網素養”、“電子素養”和其他相關術語。可見，信息素養是壹個含義廣泛、不斷發展的綜合概念。它不僅包括運用當代信息技術獲取、識別、處理、傳遞和創造信息的基本技能，還包括自主學習的能力以及在當代信息技術創造的新環境中的創新意識、批判意識、社會責任感和參與意識。國外信息素養教育更註重人文和社會因素，以信息獲取和信息組織為基礎，註重社會公德、法律意識和創新能力的培養。
如何確定何時需要信息，並具有檢索、評價、識別和有效利用所需信息的能力。這是信息素養被引用最多的定義，體現了信息素養的兩個方面:技術技能和思維技能。
顯然，除了原有的知識，信息素養還應關註兩個方面:探索信息意識和收集信息技能:從技術層面來說，信息素養反映了人們眾所周知的意識和利用信息的能力；從人文層面來說，信息素養也反映了人面對信息的心理狀態，也可以說是面對信息的修養。如果更具體壹些，從技術技能和思維技能出發，信息素養至少應該包括以下幾個方面:
1，需要有意願和能力去探索新的信息，有獲取新信息的主觀意願。
2.敏感度當面對大量復雜的信息時，判斷信息的價值是高度敏感的。
3.辨別力是建立在自己的知識基礎上，能夠對獲得的信息進行正確的辨別和評價。
4、獲取掌握先進的信息獲取工具，努力實現使用效益的最大化。
5、掌握靈活的控制信息，更好的掌握和過濾無效信息的技能。
6.表達能有效利用信息，善於表達思想，樂於與人交流。
7.創新具有創新意識和進取特征。善於利用各種信息解決問題。
上述關於信息素養討論的出發點和落腳點是目前信息研究領域的主流思想。
第二，培養信息素養
1，信息素養教育的要素
信息素養是壹種高級的認知技能，信息素養教育應該包括技術技能和人文倫理兩個維度，是壹種綜合性的教育。信息素養教育不僅要在信息技術領域進行，還要滲透到信息技術輔助教學和信息技術教育管理在各種課程中的應用。信息素養的人文倫理與認知工具壹起作為教學內容融入到每壹門學科教育中。在學習和掌握專業知識的同時，提高學習者的信息素養。開展信息素養教育，培養學習者的信息意識和信息能力，已成為當前教育改革的必然趨勢。
因此，基於學者們的研究和自己在現代教育技術實驗中的經驗，信息素養首先是知識和態度的內容，即對於信息、信息社會、教育信息化的知識和態度，是現代人必須具備的壹種素養；其次，信息能力，即實踐層面的素養，是人們理解和運用各種信息技術的能力，即獲取、理解、分析、加工、處理、創造和傳遞信息的能力，是信息素養的基本內容。
2.提高信息素養的途徑和方法
教育的發展趨向於網絡化、虛擬化和數字化，各個學科都在建設或擁有自己的網絡資源庫或網站。教學中應使用多媒體和計算機網絡，鼓勵學習者利用計算機網絡收集、分析和評價與教學有關的信息。在教學中，要註意培養學習者跟蹤本學科發展新趨勢的能力，並將這些融入到本課程的成果中。學習者自主研究性學習是實施信息素養教育的最佳途徑，即培養人的研究能力、信息技能、解決問題的能力和合作精神。教師只是在不同的學習階段給學習者分配學習任務，學習者自己選擇和決定學習方法，從而拓寬了學習者的學習空間，實現了教育的個性化，提高了學習者在問題解決中的信息素養。具體來說，可以從以下幾個角度進行:
(1)，信息科學技術原理與操作技能在專業課中的整合。信息素養應該是和傳統文化中的“讀、寫、算”壹樣的生存能力之壹。沒有信息素養，人就會成為信息社會的功能性文盲，被信息社會淘汰。因此，提高信息素養的途徑之壹是掌握信息科學技術的基本原理和操作技能；在學習本專業的同時，善於使用各種信息技術硬件，掌握常用信息技術軟件的使用，掌握本專業學習資源在網絡上的收集方法，了解本專業應用軟件的開發方法，熟悉計算機和網絡以外的其他信息技術知識。顯然，以計算機、網絡和多媒體為核心的信息技術已經成為“人類的通用智能工具”。正是這種工具及其文化使人類的發展在信息社會中蓬勃發展並充滿活力。
(2)在人文教育中加入信息倫理教育。無論是創造和開發知識產品的人，還是使用這些知識產品的人，都必須具有高度的社會責任感，都需要遵循壹定的行為準則，都必須遵循信息使用者的道德規範，不得從事違法活動。現代信息社會要求現代人具備信息倫理意識，利用計算機等信息技術解決工作、學習和生活中的各種問題。信息社會對人才素質提出的重要內容應該是“吸收、加工和創造信息，組織利用和規劃資源的能力”和“在信息環境中競爭、善於合作、協調進步的組織能力”，即信息倫理。面對各種價值觀信息做出正確的判斷，選擇自己需要的信息，朝著健康的方向發展。信息素養是壹種涵蓋面廣，以獲取、評價和利用信息為特征，融合傳統和現代文化素養的科學文化素養。應該是思想意識、文化積澱、心智能力、信息技術有機結合的能力體系。信息時代的發展強烈地表明，在人文教育中加入信息倫理教育是教育發展的必然趨勢。
(3)利用繼續教育和終身教育提高信息資源深度挖掘能力。信息資源的深度挖掘主要是對信息進行準確收集、組織、表達和加工的能力，這就需要在浩瀚的信息海洋中進行深度檢索，進行科學的分析和加工，使看似無用的信息產生非同尋常的效果；例如，我們可以通過各種信息網絡擴大合作範圍，充分利用信息技術工具學習學科知識，構建新知識的創新研究能力。信息素養教育註重培養學習者對某個問題提出多種解決方案的能力。終身學習者在掌握解題能力的基礎上，不斷追求新的高度，不斷提高自身各方面的能力，主動為自己提問，進而獨立解決問題。他們不僅可以在信息海洋中搜索目標信息，還可以通過對信息資源的深度挖掘來更新自己的知識結構。創新思維能力不僅是現代人的高級素養，也決定著整個民族的興衰。創新思維的培養可以從創新的學習環境、創新的學習方法和創新的學習情境入手。最後，信息素養教育還應該有能力確定自己的目標。壹般來說，學習者並沒有為自己的學習方法找到目標，只是按照指導者的要求去做，所以在學習方法上並沒有主動權。具有良好信息素養的學習者應該能夠找到自己的學習風格目標。
因此，培養良好的信息素養已成為當今考察人的素質的熱點，是提高人文素質的必要方法和途徑。為了人類的發展進步，讓我們努力提高整體素質，信息技術應該首當其沖！
我在網上找到的。不知道是否配妳。