“三通兩平臺”有兩個平臺？教學管理公共服務平臺和教育資源公共服務平臺，其中教學管理公共服務平臺因為需要對數據進行集約化分析，應用數據占用帶寬小，所以可以分為國家級和省級數據中心建設。教育資源公共服務平臺相對困難，因為這個平臺上有大量的音視頻，消耗網絡帶寬和計算資源；同時，由於各地中考內容、教材版本、教學習慣差異較大，壹般采用市、區級自建數據中心，並通過城域網互聯。這也是各地教育信息化的重點。？
在教育信息化領域，已經摸索了十幾年的華三通信當然非常熟悉三通兩平臺的建設。在三通兩平臺的整個建設體系中，華三通信可以提供除上層應用之外的基礎設施，涵蓋兩個應用平臺的數據中心、校際通信和部分班際通信。通過雲和網絡融合的技術架構，整個基礎設施層縱橫運行，並通過虛擬化技術有機整合為壹個整體，提供自動化運維工具，降低管理復雜度，從而為用戶交付壹個彈性、可擴展、自動化的基礎設施平臺，有效支撐上層應用為城市中的教師、學生、家庭乃至社會提供服務所需的硬件環境。？
針對三通兩平臺的建設目標，H3C整體解決方案涵蓋了教育雲、教育城域網、教育無線城域網、電子書包、中小學校園網、雲校等多種場景。服務了500多家教育局/電教館客戶，也大規模應用於多所全國重點中學，如中國人民大學附屬中學、清華大學附屬中學、杭州二中、衡水中學、成都七中、山西省實驗中學、西北工業大學等。？
“十三五”期間，如何更好地服務三通兩平臺，仍是H3C投資的重點。H3C將主要從教室端、數據中心端、網絡和安全端三個方面入手，推進教育公平的進程。
？向智能校園轉型
通過可穿戴設備采集學生的行為、動作、狀態，然後將采集的結果通過WiFi、藍牙、物聯網上傳到雲端服務器進行分析。比如壹節課學生是普遍理解某個知識點還是大部分學生不理解，都是通過電子舉手數據來分析的。這是H3C在教育信息化創新與發展論壇上展示的未來課堂場景。？
這只是教育未來發展的壹個縮影。事實上，移動互聯網、雲計算和大數據等新的IT技術已經開啟了教育改革的新時代，重塑了教育教學模式，給教育帶來了顛覆性的變化。物聯網+後勤服務，無線網絡+學生行為管理，雲計算+教務，大數據+教學質量評價？各種新的應用模式讓校園更加智能化。在這個過程中，它的角色也從業務支撐轉變為業務引擎，它的價值也從提高教學和科研的效率轉變為推動校園各方面的創新和變革。
與此同時，現有的it基礎架構面臨著許多新的挑戰。IT系統分散、靜態、面向業務、效率低下，信息安全和管理條塊分割，缺乏多廠商業務整合，服務器資源利用率普遍較低且整體計算服務能力不足，校園大數據整合和挖掘不足，信息服務能力不足，不適應移動互聯網時代新業務對實時高效IT服務的需求。如何解決傳統校園IT基礎設施中通常存在的這些問題？
H3C針對這壹問題的解決方案是，通過采用新的IT架構，實現IT基礎設施與智慧校園內各種應用系統的最大化整合，圍繞校園雲中心形成集中、動態、* *共享、優質、動態、安全的統壹管理和運營的IT基礎設施，整合合作夥伴應用，從應用系統、計算、數據信息到完整的IT子環境，全面服務智慧校園建設。
圍繞新的IT基礎設施，H3C可以提供分鐘級的按需服務雲中心、按需定義的雲網絡、智能用戶感知的雲接入、動態全面的安全防護和業務維度的IT運維。這些都有助於在智慧校園中最大程度地整合IT基礎設施與各種應用系統，從而更好地服務於教育的創新發展。
目前，H3C的雲計算、移動互聯網、安全管理等智慧校園解決方案已經深入許多學校，顯示出巨大的價值。比如H3C提供的與業務深度融合的校園無線網絡，已經幫助很多學校成功開發出豐富多彩的移動應用；很多高校都在采用H3C的DRX雲選課系統，可以輕松應對萬人同時在線選課的系統壓力，充分利用IT資源等等。H3C的新IT正在推動許多學校從傳統校園向智慧校園轉型。
教育的未來在於生態圈
互聯網+給教育帶來了模式創新和技術創新，實現了更個性化的教學、更均衡的教育、更精細化的管理、更科學的決策，但絕不僅限於此。在新的信息時代，教育信息化建設模式也面臨著創新。
在新的IT改革趨勢下，用戶的應用交付需求發生了變化。用戶不再關註產品本身的特點和功能，而是關註IT對自身業務的影響。這就需要打造教育新的IT生態，實現全產業鏈的聯動與合作。
H3C正在扮演這個角色。H3C憑借12年積累的技術和行業經驗，攜手40余家教育應用合作夥伴、16家教育投資合作夥伴、9家教育運營合作夥伴，成立了全新的IT智慧產業聯盟。通過提供開放平臺，整合各種資源，為教育用戶提供個性化、定制化、智能化、富有想象力的新it解決方案。其目的是構建新的IT生態系統，推動互聯網+教育的變革。
可以預見，隨著新IT與教育的不斷碰撞，將會有更多的用戶走出互聯網+，為教育的未來帶來更多的火花。