親親壹家小班教案1活動目標:
1.會選擇顏色相同的面團，用揉捏的方式做壹個家庭之吻。
2.能夠獨立添加五官和手臂。
3.感受全家人的幸福。
活動準備:
壹人壹個彩色面團，壹個輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等。)每組，每人壹塊瓦工板，例子，孩子的名字簽。
活動流程:
壹.進口活動
1.老師朗誦兒歌:親親家人。我的家真的很溫暖。我有爸爸和媽媽。我們是壹個親密的家庭。)
2.誰是我的家人？
第二，展示例子:親吻壹個家庭
1.這家人是誰？妳在哪裏看到的？
2.這個可愛的洋娃娃是什麽材料做的？
3.壹個家庭裏什麽是壹樣的？(穿同色系衣服)有什麽不同？(高度不同)
第三，探索如何做壹個家庭之吻。
(壹)教師和兒童需要探究的材料
彩色面粉、輔料(紙、活動眼睛、吸管等。).
(2)老師和小朋友試著揉彩色面粉。
1.首先，把面團分成三個大小不同的面團。
2.把面團揉長，從中間捏出來。
3.給家庭增加眼睛、嘴巴和胳膊。
(三)以童謠的形式鞏固制作步驟。
先把面團分好，然後揉很久，加上眼睛和嘴巴，再加上兩只小臂。
(4)介紹起點的生產資料。
第四，兒童生產
1.老師指導孩子捏出不同大小的人。
2.鼓勵孩子創造性地添加五官和手臂。
3.完成後在妳的作品上插上壹個姓名標簽。
五、兒童作品的評價與欣賞
親親壹家小2班活動目標:
1，聽故事，感知海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2.通過觀察圖片、欣賞歌曲、交流活動，感知動物的特性和生活習性，了解和體驗動物之間的感情。
3.認真聽別人的故事，同時也願意在小組面前說出自己的經歷。
4、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
5.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
活動準備:
老師和學生* * *收集各種動物親子護理信息。“童書”有壹本書和壹個實物展示儀。
活動流程:
先猜謎語，引出海馬體。
老師:像馬，不是馬。它的名字裏有壹匹馬。它不在陸地上跑，而是在海裏遊。請猜猜，這是什麽動物？
2.欣賞《河馬爸爸》這個故事，初步了解河馬爸爸養小海馬的有趣故事。
老師用實物展示儀放大關於海馬體的圖片，啟發孩子看圖，說出變化的內容。
老師:誰在屏幕上？妳知道小海馬是爸爸還是媽媽生的嗎？
老師講“海馬爸爸”故事，感知故事內容。
老師:小海馬是誰生的？海馬爸爸媽媽是怎麽養孩子的？
第三，交流關於動物感情的知識和信息。
老師引導小朋友看圖，介紹海洋中的魚之間的感情，以及企鵝等動物照顧寶寶的表現。
老師:妳看到了什麽？妳聽到了什麽？動物如何照顧它們的寶寶？
四、欣賞《小烏鴉愛媽媽》這首歌
老師:小烏鴉是怎麽照顧媽媽的？
第五，交流活動:親吻火辣動物。
老師:妳知道哪些動物和爸爸媽媽特別親近嗎？
鼓勵孩子展示他們收集的材料或唱歌。
老師總結:自然界有很多動物。他們都有壹個幸福的家庭。爸爸媽媽用各種方式愛孩子，孩子關心父母。
六、音樂遊戲《袋鼠》
老師:今天，我們見到了海馬爸爸。他胸前是什麽？這個口袋有什麽用？妳知道其他胸前有口袋的動物嗎？他的口袋有什麽用？老師:小朋友，妳想拿著袋鼠媽媽的口袋出去和她玩嗎？
老師帶領孩子們隨著音樂玩音樂遊戲《袋鼠》，進壹步感受和體驗動物之間的親情。
活動反映:
相對於小班幼兒的年齡特點，這個音樂活動的歌詞太長太多，小班幼兒很難在壹次活動中完成。所以壹開始我就用遊戲來引入活動，既能引起孩子的興趣，又能在接下來的教學和演唱部分讓孩子盡快理解歌詞。在和孩子壹起享受“親密家庭”的主題中，孩子可以通過觀察和交談體會到父母的愛和辛苦，知道家庭在壹起親密溫暖的時候是很幸福的。
小班親親壹家教案3教學目標
1，了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。
2.學會通過調查研究，盡量分組開展活動。
3.體驗家庭生活的幸福和溫馨。
4、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
5.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
教學準備
1.學生課前調查父母及其生肖、生日、愛好。
2.生肖卡通圖片或頭飾3 ~ 4套。
3.學生準備繪畫工具。
教學過程
首先，介紹裏德爾
1，猜(豬，老鼠)謎語，出示兩張生肖動物圖片，告訴我妳的生肖是什麽。
2.妳知道黃道十二宮嗎？它們是什麽動物？展示其他動物的生肖圖片。
設計意圖:“孩子喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語，可以激發他們的學習興趣。”
二、十二生肖遊戲我們扮成十二生肖，按照十二生肖的順序玩壹個排隊遊戲。
指導和評估:
老師指導學生按照12人左右將學生分成3 ~ 4組，每組發壹套生肖的圖片(或頭飾)，每個人打扮成壹種“生肖動物”。請盡量按照黃道十二宮的順序排隊。
如果學生嘗試壹段時間後仍不能排隊，教師要引導學生註意小組合作活動的方法:比如選壹個負責人進行統壹指揮；想想黃道十二宮的順序；大家* * *配合別人。
設計意圖:品德與生活是壹門綜合課程，繼承了幼兒園的“科學活動”，在初三開始開設“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組工作。壹方面，通過討論讓學生了解中國的民俗文化；另壹方面，通過小組活動壹步步嘗試小組合作。學生嘗試後教師指導的目的是讓學生對小組合作活動的“規則”有更深刻的理解。
第三，調查反饋
1，孩子，妳知道爸爸媽媽的生肖嗎？妳怎麼知道？
2.鼓勵孩子把問卷拿給大家看，告訴他們家裏的十二生肖。
設計意圖:調查是學生學習的重要方式。這壹環節的設計試圖達到兩個目的:壹是以調查探究的方式鼓勵學生主動學習；第二，知道父母的生日和愛好是愛父母愛家人的表現。
第四，畫壹個家庭
1，孩子，我們都生活在壹個幸福的家庭裏。妳能告訴我們妳和父母壹起生活的壹件開心的事嗎？
2.老師想畫壹幅妳們家幸福生活的畫。妳願意和老師壹起畫畫嗎？
指導和評估:
老師可以用生肖圖的形式畫出學生家庭活動的簡筆畫，學生可以畫出額外的場景物體，比如生日蛋糕和遊泳用的救生圈。教師用各種適當的方法進行點評:如用兒童詩詞演唱《生日歌》。
3、孩子，我們壹家人生活的時候，壹定有這樣幸福的時光。妳也能告訴我們類似的事情嗎？有照片的同學可以給大家看看。
指導和評估:
老師試圖打開學生的思維，讓他們回憶各種情況。如:壹起學習，壹起娛樂，壹起工作，壹起慶祝生日，壹起遊泳，壹起旅遊...
4.畫圖:以生肖圖的形式畫出壹個家庭的生活場景。
指導和評估:
試著畫出學生經歷過的不同情境；
註意肯定和展現反映壹個家庭幸福生活的細節。
5.表演:告訴我哪個是爸爸媽媽，那天妳在做什麽？
指導和評估:
抓住表現父母關心自己的細節，加深體驗。比如為什麽在滑梯下面畫爸爸(媽媽)保護妳？為什麽在爸爸媽媽的盤子上畫壹個蛋糕？
6.參觀十二生肖圖片展。妳可以當解說員，告訴大家妳為什麽要這樣畫。
設計意圖:用繪畫藝術之美表達家庭生活之美，加深對美的體驗。更重要的是，學生構思的過程是壹個記憶和體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節進行點評和引導，不僅有助於學生加深體驗，也是壹種關心父母的具體行為引導。
五、課外學習:
您可以選擇以下活動之壹:
請家長講壹個關於十二生肖的故事。
把爺爺奶奶(外公外婆)的生肖圖加到我們畫的圖上。
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
親親家庭小班教案4活動目標:
1，學會觀察自己家庭的壹些特征，比如臉型，發型，穿著打扮等。
2.試著畫壹些妳父母和家庭的特點來提高妳的繪畫能力。
活動準備:壹張全家福和蠟筆。
活動重點(難點):在繪畫的基礎上繪畫，根據不同的人塗不同的顏色。
活動流程:
第壹，欣賞照片，學會觀察。
1，老師展示孩子帶來的全家福照片，讓孩子觀察自己的父母，說說妳喜歡他們父母什麽。比如發型，臉型，穿著。
2.告訴我妳覺得妳像誰。為什麽？
3.告訴大家自己的特點，比如大眼睛，小嘴巴，長頭發...
第二，壹幅示範畫，孩子試著畫。
1.老師做壹個演示畫，讓孩子自己觀察老師的畫，怎麽樣？這是老師的全家福。老師的父親是什麽樣的人？媽媽是什麽樣的人？老師是什麽樣的？
2.妳想畫自己的全家福嗎？
3.孩子們試著畫他們自己的家庭照片。畫妳爸爸，妳媽媽和妳自己，壹* * *三個人。畫畫的時候可以加壹些動作，比如媽媽的手搭在她肩膀上等等。
4.根據自己家庭的不同特點，畫出不同的全家福。
第三，著色、展示和評估
1，給塗好的全家福照片上色，根據不同的人塗不同的顏色。盡量畫的好壹點。
2.展示畫出來的圖，比較誰畫的畫最美，展示出來。
親親家庭小班教案5活動目標:
1，了解五官在臉上的位置並盡量合理安排。
2.了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。
活動準備:
1.活動前，請小朋友回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結構。
2、PPT全家福課件。
3.每人壹張畫紙、馬克筆和油畫棒。
活動流程:
第壹，談話的話題。
孩子們的房子裏有誰？妳愛他們嗎？
二、觀察PPT，提問:
1，看看這張全家福？有多少人？
2.看誰最高？誰最矮？
3.媽媽的頭發是什麽樣的？爸爸的頭發和媽媽的相比怎麽樣？
4.爸爸(或媽媽)的眼睛是什麽樣的？(比如有的人戴眼鏡。)
5.這張全家福照片裏有多少人？爺爺的頭發是什麽樣的？
三、壹幅示範畫(全家福)，老師和孩子壹起觀察學習繪畫方法。
1.看，老師這裏有壹張全家福。讓我們來看看吧。
2.出示畫紙，讓孩子數屏幕上有多少人。猜猜誰在家？
3.老師重點演示如何畫五官和頭發，並講解要點。提醒孩子畫畫前思考:爸爸的頭發短，媽媽的頭發長且卷，孩子的頭發短且長。
第四，兒童畫，老師指導。
1.讓我們做小畫家，壹起畫壹家人的畫。
2.鼓勵幼兒畫出父親、母親、祖父、祖母和孩子的主要特征。
5.展示兒童作品，看看哪個最開心。