MBA是英文Master of Business Administration的縮寫，中文翻譯過來叫工商管理碩士。
MBA誕生於美國。經過近百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這壹驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。
七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家，經濟上處於好景，企業需要大量的管理人才，特別是來自著名大學的商學院畢業生，於是出現了MBA學位供不應求的現象。強大的供需比例，優厚的從業報酬，吸引著學生對MBA趨之若鶩，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數不勝數，形成了泛濫的情況的出現。平心而論，限於師資、圖書設備以及學生本身的學術根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質上確實有問題。八十年代後期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學生開始略有下跌。其後若幹院校對MBA課程進行革新，1993年開始報讀人數又再回升。
對外國（尤其是美國）MBA課程的批評，過去壹直都有，但近年特別嚴厲。有的批評來自商界主管人士，有的則是商學院任教的學者。批評的焦點是各院校培養出來的MBA人才不能滿足商界的要求。簡單來說，商界所需要的企管人才要具備以下才能：具有領導技巧，有解決問題的能力，能與人溝通，以及具有團隊的合作精神。
在學者當中，近年批評最激烈的首推加拿大麥基爾大學管理學著名教授Henry Mintzberg。他認為：“MBA課程訓練出來的畢業生猶如雇傭兵，除了少數的例外，他們對任何行業或企業都沒有承諾感。這些MBA課程創造了壹套錯誤的企業價值觀。”他對著名的哈佛商學院“純”案例教學法的批評尤為猛烈，認為案例方法只訓練人們對自己幾乎壹無所知的事務妄加發言（見“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批評者認為哈佛商學院的案例教學法強調個人表現，不重視團隊工作（teamwork），其強調評分法（每班低成績的學生須占百分之十）助長的個人競爭而不是團隊合作，因而導致企業不良的後果（見“Business Week”，1993年7月19日）。
除上述外，其他對管理教育的批評（包括MBA與BBA）尚有下列數項：課程的割裂性，畢業生溝通技巧差，以及缺乏商業道德等。
針對有關批評，各著名商學院進行了反思，並對MBA課程進行了壹系列的革新：
（壹）按綜合性（integration）原則設計了MBA課程，不是按職能（function）獨立分科講授，其中卓有成效的有美國的Babson學院等。印第安納大學商學院亦進行課程重整與綜合，減少重復的地方，使教材更合邏輯性。據有關資料透露，哈佛大學商學院把MBA第壹年的十壹門必修課程濃縮為四門綜合性課程（見“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼蘇達大學亦於1993年9月開始把MBA課程綜合化，並分為三個“核心”：基礎核心（Foundation Core）、職能核心（Functional Core）和領導才能核心（Leadership Core）。
（二）重視團隊合作精神：建立團隊文化已成為各MBA課程的壹個主流思想。印第安納大學要求學生分組，在課室內外均進行合作。哈佛大學亦對壹年級MBA的team project增加25％，並規定隊合作的研究計劃應達到壹個最低數目。此外亦改變學科的評分會，減少目前學生的劇烈競爭狀況。
（三）重視學生的“軟性”技巧（“soft”skills）訓練。美國若幹大學已在精心設計壹些有關課程（特別是行為科學學科方面），並進行試驗，例如透過學期研究計劃，課堂報告，人際活動等方法，對領導才能的軟性技巧進行訓練。香港中文大學工商管理碩士課程亦要求新入學的二年制全日學生參加壹項“外展訓練學校”開設的課程，為期壹周，訓練學生的毅力、領導才能與團隊精神，效果顯著。
（四）重視商業道德的訓練：重視商業道德是世界各地MBA課程的壹大趨勢。法國ISA的MBA課程甚至采用壹套新穎的方法，把學生送到阿爾卑斯山的壹間寺院進行道德訓練。該校不認為在壹些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學生變得更有商業道德。
（五）重視溝通技巧的訓練：美國達特茅斯大學Tuck商學院及紐約大學均聘有專責教授負責管理溝通技巧的講授。
（六）課程的全球化（Globalization)：美國各商學院在負責審訂質素的機構AACSB的指引下已紛紛把各課程變得更為國際性、全球化，這趨勢在八十年代中已開始。目前享譽正隆的大學商學院（LBS）與法國的INSEAD，不論在課程上或學生的組成上均以國際性作標榜。
以上是幾個當前MBA課程發展的大趨勢，是對批評者的壹個回應。可以預見，今後MBA課程會更趨向實用化，嚴謹化和合理化的道路發展。
MBA傳到我國以後迅速與中國實際相結合產生了EMBA、PMBA、SMBA、IMBA、BIMBA等等。聲勢浩大，猶如星星之火，已成燎原之勢。
補充；
MBA與企業管理碩士區別
首先，報考的條件不壹樣。企業管理碩士只要符合國家統壹的報考規定即可，也就是說，應屆生與在職人員均可報考。報考MBA必須是大學本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員；大專畢業後有5年或5年以上工作經驗的人員；已獲碩士學位或博士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員(指畢業日到入學日)。
其次，考試科目不壹樣。MBA入學考試要參加全國試點62所院校的聯考，聯考科目是政治、數學、英語、管理、語文與邏輯。
第三，試題難度不同。壹般來說，報考企業管理碩士參加的全國統壹入學考試英語、數學的難度要高於MBA，但由於近年來國內MBA報考人數直線上升，競爭也相應越來越激烈。
第四，培養方式不同。企業管理碩士生壹般為國家培養，每個月有200元以上的補助，也有委托培養和自籌經費培養的學生，MBA壹律為自籌經費或者單位委培。
第五，培養目標不同。MBA的培養目標是優秀的企業家和實踐工作人員，如清華大學經濟管理學院MBA畢業生應當能夠勝任工商企業和經濟管理部門中、高級職務的工作，是能夠適應未來社會激烈競爭的復合型人才。北大光華管理學院MBA項目面向跨國公司、大型國有企業、大型民營企業和大型金融機構。光華管理學院致力於幫助跨國公司管理隊伍本地化，民族企業管理國際化，民營企業管理現代化。所以MBA課程註重實用性。企業管理碩士既要培養企業的實際管理人員，同時註重對學員管理科學理論的教育，為學科的發展培養接班人。
壹般情況下，企業管理碩士畢業生理論功底紮實，MBA學員因為其入學前已經有相當的實踐經驗，同時學習過程中也註重與實踐的結合，能很快適應企業的實際工作。
MBA是第壹個被廣泛接受的國際學位。MBA是壹個研究生學位，對MBA有最必要的素質、知識和學術標準要求。進入MBA學習壹般必須有第壹學位要求，只有個別具有豐富職業經歷的人可以例外。
MBA是壹個具有工作經驗以後的學位，它被看成已有3年職業經驗之後的壹個事業加速器或轉換手段。
MBA課程涵蓋了現代管理的所有主要職能方面，如會計、財務、金融、營銷與銷售、運籌（生產作業）管理、信息系統管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經濟與數量分析，課程是高度綜合性的，並且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領導藝術、企業家潛力、談判技巧、溝通與報告技術。在學習的過程中，學員應有選修偏好，並選擇壹個主修方向。
MBA的最低學習期限為全日制壹年或在職學習的相應時間份量。MBA最少要求400小時的課堂學習，整個課程要求最少1200小時的個人課外作業。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾註全力的投入和努力。
進入MBA課程就讀必須通過壹個強有力的篩選過程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經過嚴格的考試和評卷評分工作，以保證學習目標能滿足MBA學位的標準。
不是所有商學院都能滿足這些標準，如果這些標準不能滿足，就不能說是真正的MBA。
MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。MBA學位是壹種註重復合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的“管理”，而不是註重研究的“管理學”。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。
MBA是第壹個被廣泛接受的國際學位。MBA是壹個研究生學位，對MBA有最必要的素質、知識和學術標準要求。進入MBA學習壹般必須有第壹學位要求，只有個別具有豐富職業經歷的人可以例外。
MBA是壹個具有工作經驗以後的學位，它被看成已有3年職業經驗之後的壹個事業加速器或轉換手段。
MBA課程涵蓋了現代管理的所有主要職能方面，如會計、財務、金融、營銷與銷售、運籌（生產作業）管理、信息系統管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經濟與數量分析，課程是高度綜合性的，並且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領導藝術、企業家潛力、談判技巧、溝通與報告技術。在學習的過程中，學員應有選修偏好，並選擇壹個主修方向。
MBA的最低學習期限為全日制壹年或在職學習的相應時間份量。MBA最少要求400小時的課堂學習，整個課程要求最少1200小時的個人課外作業。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾註全力的投入和努力。
進入MBA課程就讀必須通過壹個強有力的篩選過程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經過嚴格的考試和評卷評分工作，以保證學習目標能滿足MBA學位的標準。
不是所有商學院都能滿足這些標準，如果這些標準不能滿足，就不能說是真正的MBA。
MBA與企業管理碩士區別
首先，報考的條件不壹樣。企業管理碩士只要符合國家統壹的報考規定即可，也就是說，應屆生與在職人員均可報考。報考MBA必須是大學本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員；大專畢業後有5年或5年以上工作經驗的人員；已獲碩士學位或博士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員(指畢業日到入學日)。
其次，考試科目不壹樣。MBA入學考試要參加全國試點62所院校的聯考，聯考科目是政治、數學、英語、管理、語文與邏輯。
第三，試題難度不同。壹般來說，報考企業管理碩士參加的全國統壹入學考試英語、數學的難度要高於MBA，但由於近年來國內MBA報考人數直線上升，競爭也相應越來越激烈。
第四，培養方式不同。企業管理碩士生壹般為國家培養，每個月有200元以上的補助，也有委托培養和自籌經費培養的學生，MBA壹律為自籌經費或者單位委培。
第五，培養目標不同。MBA的培養目標是優秀的企業家和實踐工作人員，如清華大學經濟管理學院MBA畢業生應當能夠勝任工商企業和經濟管理部門中、高級職務的工作，是能夠適應未來社會激烈競爭的復合型人才。北大光華管理學院MBA項目面向跨國公司、大型國有企業、大型民營企業和大型金融機構。光華管理學院致力於幫助跨國公司管理隊伍本地化，民族企業管理國際化，民營企業管理現代化。所以MBA課程註重實用性。企業管理碩士既要培養企業的實際管理人員，同時註重對學員管理科學理論的教育，為學科的發展培養接班人。
壹般情況下，企業管理碩士畢業生理論功底紮實，MBA學員因為其入學前已經有相當的實踐經驗，同時學習過程中也註重與實踐的結合，能很快適應企業的實際工作。文字文字
MBA英文面試常用詞匯、短語
參考資料：
/user1/zhujc02/archives/2007/1527.html本性
bright ability plus flexibility ability to learn good health
mature dynamic energetic honest stable personality
high sense of responsibility resourceful excellent presentation a-nd commu-nication skills
ability to innovate strong initiative technically sou-nd
good analytical mind to solve complex issues personal confidence
proven problem solving / analytical skills acute a-nd dynamic ea-sy to get together with people
strong technical commercial sense strong negotiation a-nd commu-nication skills plea-sant personality
initiative
對未來
highly-motivated strong ambition a-nd determination to succeed career ambition ambitious ability a-nd desire to advance rapidly aggressiveness
做事方式
well organized preparedness to work hard bilingual good people skills strong inter-personal skills hard-working enjoys working with people work independently strong leadership skill a great team spirit work u-nder high pressure a-nd time-limitation result-oriented have the commitment to meet deadlines team player good people management skills
Language Proficiency< 描述語言能力的用詞>
常見形容詞、名詞和副詞
working good proficiency above-average excellent effectively fluent familiarity fluency
實例：
1． Working comma-nd of spoken a-nd written English
2． Good comma-nd of English with ability to u-ndersta-nd ha-nd -written English
3． Proficiency in written a-nd spoken English a-nd Chinese
4． Above-average English/ Chinese commu-nication a-nd organization ability
5． An excellent u-ndersta-nd ing of English
6． Ability to commu-nicate in English orally a-nd in written form
7． Effectively bilingual in English a-nd Chinese
8． Be able to commu-nicate in a-nd translate from English to Chinese a-nd vice versa orally a-nd in written form
9． Fluent in English
10． Familiarity with technical English
11． Fluency in English
Computer Literacy< 描述計算機水平的用詞>
常用形容詞
sou-nd high ha-nd s-on high proficiency solid skillful literate good experienced
實例：
1． Knowledge of microcomputer a-nd software programming
2． Sou-nd knowledge a-nd experience in computer
3． Having experience in computer operation proficiency in Microsoft Windows, Word a-nd Excel
4． High proficiency in computer operation
5． With ha-nd s –on experience in system development including system analysis a-nd design
6． High proficiency in computer networking a-nd office productivity software
7． Solid knowledge in personal computer operation
8． Be skillful in computer application
9． Computer literate in both English a-nd Chinese languages
10． Good working knowledge of Lotus 123 or other related financial software
11． Experienced in Oracle, Informix or Syba-se a-nd U-NIX
Occupational Experience< 描述工作經歷的用詞>
1. experience in international sales a-nd ability to produce results
2. experience working in multinational environment
3. market-oriented with knowledge of shipping documentations a-nd some technical backgrou-nd
4. experience in auditing, cost accou-nting a-nd taxation
5. familiarity with or interest in international trade issues
6. 2 years working experience in commerce a-nd consumer products
7. 1-2 years marketing experience in advertising a-nd promotion
8. experience in the computerization of financial fu-nctions
9. media planning or servicing international clients
10. experience in staff management
11. experience in networking business
12. clerk experience
13. 3 years working experience at supervisory level in production operation
14. excellent experience in administrative accou-nting
Job titles < 各種職務名稱>
commerce a-nd accou-ntant< 商務會計類職務>
CPA----Certified Public Accou-ntant
Chief accou-ntant
Accou-nting analyst
Accou-nting a-ssistant
Accou-nting clerk
Accou-nting manager
Accou-nting staff
Accou-nting supervisor
Bond analyst
Bond trader
Export Sales Manger
Export staff
Financial analyst
Financial controller
Management< 管理類職務>
administrative a-ssistant
administrative manager
administrative service manager
administrative staff
administrative clerk
administrator
Technology a-nd engineering< 技術工程類職務>
Production inspector
Production manager
Production planner
Production supervisor
Project staff
QC inspector
Architectural engineer
Programming engineer